Самообразование на тему: "Рисование в нетрадиционной технике" 2017-2018 у.г.
методическая разработка (подготовительная группа)

МБ ДОУ «Детский сад №14»

Самообразование по теме «Рисование в нетрадиционной технике»

на 2017 – 2018 учебный год                                                                                                                          

Воспитатель:                                                                                                                   Попова С. Л.

                                                                                                                                                2016г.

План самообразования в средней группе «Капелька» на 2016–2017 учебный год по теме «Рисование в нетрадиционной технике»

Цель:  Приобщение детей к нетрадиционным техникам рисования. Развитие у детей мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

развивающие:                                                                                                                            • Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов.                                                                                                    • Развивать творческие способности детей.                                                                           • Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.                                          воспитательные:                                                                                                                                               • Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.                                                            • Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.                       обучающие:                                                                                                                                        • Показать разнообразие нетрадиционных способов рисования.                                               • Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.                                                                • Учить детей видеть и понимать красоту природы, произведений классического искусства, окружающих предметов.

                                                                                                                                        Содержание:                                                                                                            1. Введение                                                                                                                                         2. Виды и техники нетрадиционного рисования, используемые в средней группе.                                                                                                                                        3. Перспективный план занятий                                                                                     4. Заключение.                                                                                                                    5. Список используемой литературы.                                                                          

Дети с самого раннего возраста отражают свои впечатления об окружающем мире в изобразительном творчестве. Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста. Рисование имеет огромное значение  в формировании личности ребенка. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные анализаторы.  В процессе рисования совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности.  Кроме того, рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, мелкую моторику рук, учит ребенка думать и анализировать, сравнивать, сочинять, и воображать.  Для того, чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности.                                                            

Существует много приемов с помощью которых можно создавать оригинальные работы не имея художественных навыков. Все дети в детстве рисуют, но это получается не у всех детей одинаково, одному ребенку достаточно небольшой помощи, а другому требуется длительная тренировка. Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выразить в рисунке задуманное и затрудняет развитие познавательных способностей и эстетического восприятия. Далеко не все дети справляются с поставленной перед ними задачей. Это влечет за собой отрицательное эмоциональное отношение ко всему процессу рисования и ведет к детской неуверенности. Решить данные проблемы помогают нетрадиционные способы рисования.

Рисование нетрадиционным способом, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Детей увлекает нетрадиционная техника тем, что можно рисовать чем хочешь и как хочешь. Здесь развитию творчества нет границ, каждая из этих техник – это маленькая игра, где дети чувствуют себя раскованнее, увереннее, где дается детям возможность выражения собственных фантазий и самовыражению в целом. Нетрадиционные техники рисования показывают необычные сочетания материалов и инструментов. Достоинством таких техник является универсальность их использования. Разнообразие техник способствует выразительности образов в детских рисунках. Овладение техникой изображения доставляет детям радость, если строить деятельность с учетом специфики возраста детей.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с такими более сложными техниками как:

• Рисование методом тычка                                                                                  Достаточно взять любой подходящий предмет, например, ватную палочку или жесткую кисточку.  Опускаем ватную палочку в краску и точным движением делаем тычки по альбомному листу. Этим методом можно нарисовать падающий снег, украсить рисунок орнаментом.

• Оттиск паралоном – томпонирование.                                                                         Ребенок обмакивает тампон в краску и наносит изображение на бумагу, можно обмакнуть паралон сразу в несколько красок, получится более сложное сочетание. Можно изобразить осенние ягоды, деревья, цветы.

•  Фотокопия – рисование  свечой.                                                                                            Для основного рисунка используется свеча, кусок мыла, белый восковой мелок. Невидимый контур нанесенный этим материалом, не будет окрашиваться при нанесении на них акварельной краски, а будет проявляться. Данный метод позволит изобразить морозный узор на стекле или зимний пейзаж.

•  Печать листьев.                                                                                                                          Осенью, гуляя с ребенком в парке, можно собрать листья с различных деревьев, их покрывают гуашью, затем окрашенной стороной кладут на лист бумаги, прижимают и снимают, получается отпечаток растения.

•  Рисование ладошкой, пальчиками.                                                                                                Ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки на бумагу. Паралоном или широкой кистью окрашиваем ладошку краской, отпечатываем ладошку на  альбомном листе, дорисовываем недостаточные детали. Можно изобразить бабочку, деревья.

• Шаблонография.                                                                                                                       Каждый сложный предмет можно изобразить в этой технике при помощи составляющих кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников, овалов. Данная техника предпологает обрисовывание заранее приготовленных шаблонов геометрических фигур с целью составить и изобразить отдельный объект или сюжетную картинку.

• Рисование штампами из овощей.                                                                                     Изготавливаем (вырезаем) из картофеля или моркови оттиски, ребенок обмакивает их в краску, прикладывает штамп к альбомному листу и слегка прижимает. Получается оттиск. В данной технике можно изобразить снежинки, цветы, ягоды, рыбок, животных.

• Оттиск смятой бумагой.                                                                                                                Ребенок прижимает смятую бумагу к краске и наносит оттиск на альбомный лист, чтобы получить другой цвет, меняется и краска и бумага. Можно изобразить траву, цветы, облака, солнце.

• Рисование крупами.                                                                                                            На заранее нанесенный клей по контуру рисунка, ребенок пальчиками посыпает крупу, которая засыхает на клею, получается любой рисунок.

Приложение.

Планирование занятий по изобразительной деятельности                                                с использованием нетрадиционных техник                                                                     с детьми средней группы.

ОКТЯБРЬ

Занятие 1

«Укрась платочек». Рисование пальчиками.

Цель: Учить украшать платочек простым узором, используя печатание, рисование пальчиками и прием примакивания. Развивать чувство композиции, ритма. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.    

Занятие 2

 «Звездная ночь». Свеча +акварель.

Цель: познакомить детей с данным видом нетрадиционной техники рисования. Закрепить умение тонировать рисунок акварелью; развивать чувство композиции.

Занятие 3

«Волшебные отпечатки». Монотипия.

Цель: познакомить детей с монотипией, развивать пространственное мышление.

НОЯБРЬ

Занятие 1

Заготовка на зиму «Компот из яблок». Оттиск  печаткой из яблока.

Цель: Познакомить с техникой печатания яблоком, поролоновым тампоном. Показать приём получения отпечатка. Учить рисовать яблоки и ягоды, в банке. По желанию можно использовать рисование пальчиками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Занятие 2

«Репейник». Тычок жесткой полусухой кистью.

Цель: познакомить детей с новой техникой.

Задачи: упражнять детей в рисовании техникой тычкование (жёсткой кистью); развивать творческие способности, воображение, цветовосприятие.

Занятие 3

«Цыпленок».  Рисование с помощью «Риса», ватные палочки.

Цель: Учить детей наносить клей на отдельный участок, щедро насыпать крупу на отдельный участок, аккуратно окрашивать рис, «оживлять» работу с помощью ватной палочки. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

ДЕКАБРЬ

Занятие 1

«Снежинки». Рисование манкой.

Цель: познакомить детей с техникой рисования манкой. Развивать чувство композиции, творческие способности.

Занятие 2

«Первый снег».  Оттиск печатками из салфетки.

Цель: Закреплять умение рисовать деревья большие и маленькие, изображать снежок с помощью  техники печатания или рисование пальчиками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Занятие 3

«Ёлочка нарядная». Рисование пальчиками, акварель + восковые мелки

Цель: учить изготавливать плоскостные ёлочные игрушки (в технике акварель + восковой мелок) для украшения ёлочки. Закрепить умение украшать различные геометрические формы узорами.

ЯНВАРЬ

Занятие 1

«Овечка». Кисть щетина, салфетка, рисование пальчиками.

Цель: Учить тонировать лист, промакивать салфеткой (изображая облака, шерсть), учить детей техникой рисования тычком полусухой кистью. Закрепить умение рисовать пальчиками. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Занятие 2

«Снеговичок».  Комкание бумаги (скатывание).

Цель: Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции.

Воспитать у ребенка художественный вкус.

Занятие 3

«Филин». Тычок полусухой жёсткой кистью.

Цель: учить создавать выразительный образ филина, используя технику тычка. Развивать умение пользоваться выразительными средствами графики, закрепить навыки работы с данными материалами.

ФЕВРАЛЬ

Занятие 1

«Белая береза под моим окном». Томпонирование (поролоновый тампон).

Цель: познакомить с приемом рисования березы поролоновым тампоном. Вызвать интерес к рисованию; развивать творчество.

Занятие 2

«Чашка». Оттиск печатками, печать по трафарету, ватные палочки.

Цель: Упражнять в технике рисования тычком, печатание печатками. Развивать чувство композиции. Учить дорисовывать предмет. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Занятие 3

«Портрет зимы». Восковые мелки+акварель.

Цель: закрепить умение рисовать восковыми мелками. Закреплять умение аккуратно тонировать лист в цвета зимы (голубой, синий, фиолетовый) ; развивать цветовосприятие.

МАРТ

Занятие 1

«Мимоза для мамы». Рисование пальчиками.

Цель: Упражнять в рисовании пальчиками, скатывании шариков из салфеток. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Занятие 2

«Подснежники для мамы». Акварель + восковой мелок.

Цель: Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Занятие 3

«Весеннее настроение». Рисование по мокрому.

Цель: Закрепить умение рисовать по мокрому. Учить смешивать разные краски, переходить от одного цвета к другому; развивать цветовосприятие, воображение.

АПРЕЛЬ

Занятие 1

«Космос». Набрызг, печать поролоновыми тампонами.

Цель: учить создавать образ звёздного неба, используя смешение красок, набрызг и печать. Развивать цветовосприятие; упражнять в рисовании с помощью данных техник.

Занятие 2

«Солнышко». Рисование ладошками.

Цель: Закреплять  технику печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки - лучики для солнышка. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Занятие 3

«Волшебные картинки (волшебный дождик)». Рисование свечой

Цель: Закреплять технику рисования свечой (волшебный дождик). Аккуратно закрашивать лист жидкой краской. Учить рисовать тучу с помощью воскового мелка. Воспитать у ребенка художественный вкус.

МАЙ

Занятие 1

«Черемуха». Рисование ватными палочками, пальчиками.

Цель: Продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком. Формировать чувство композиции и ритма. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Занятие 2

«Берёзовая роща». Рисование свечой.

Цель: Закрепить умение рисовать свечой и акварелью. Учить создавать выразительный образ; развивать чувство композиции, творческие способности.

Занятие 3

«Котенок». Тычок полусухой жесткой кистью, трафарет котенка.

Цель: Закреплять навык печати кистью по трафарету. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Занятие 3

«Как я люблю одуванчики». Обрывание, восковые мелки,  тычкование.

Цель: Совершенствовать эстетическое восприятие природных явлений и техник их изображения - обрывания и тычкования и других; развивать чувство композиции и колорита в процессе использования разных материалов для создания выразительного образа одуванчика в пейзаже. Воспитать у ребенка художественный вкус. 

Ожидаемый результат: повышение уровня освоения изобразительного искусства детьми посредством нетрадиционной техники рисования, возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения  детей дошкольного возраста что способствует:

-  Развитию мелкой моторики рук;

-  Обострению тактильного восприятия;

-  Улучшению  цветовосприятия;

 -  Концентрации внимания;

-   Повышению уровня воображения и самооценки.

-   Расширение и обогащение художественного опыта.

-  Умения взаимодействовать друг с другом.

 -  Сформируются самостоятельность детей в изодеятельности;

-  Умение находить новые способы для художественного изображения;

-  Умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Рисование в нетрадиционной технике поможет детям дошкольного возраста  творчески подходить к видению мира, который изображают, и использовать для самовыражения  любые доступные средства.

Литература:

1. Акуненок Т. С. «Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования» ж. Дошкольное образование. – 2010. - №18

2. Шаляпина И. А. «Нетрадиционное рисование с дошкольниками». ФГОС ДО. М.:ТЦ Сфера, 2017. – 64 с.                                                                                                         3. Е. А. Сыпченко «Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ».- СПб.: ООО «Издательство «Детство–пресс»», 2013,- 96 с.

4. Казакова Т. Г. «Развивайте у дошкольников творчество». Пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с.

5. Поддьяков Н. Н. «Психическое развитие и саморазвитие ребёнка – дошкольника. Ближние и дальние горизонты». М.: Обруч, 2013. – 192 с.

6. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду» .