Анализ работы за 2017-2018 учебный год
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад №7 «Радуга», ул. Дружбы 33

Анализ работы воспитателя средней группы Ерёменко Татьяны Николаевны за 2017-2018 учебный год.

Кулунда 2018

Анализ работы воспитателя средней группы Ерёменко Татьяны Николаевны за 2017-2018 учебный год.

Вся работа по организации предметно-развивающей среды и воспитательно-образовательной работы с детьми велась по: общеобразовательной программе дошкольного образования под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А Васильевой.-3-е изд., испр. и доп.- М.:МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2014год.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»;

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»,

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» средняя группа;

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»;

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду».

Возраст детей 4-5 лет.

Списочный состав 25 человек.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали не плохие результаты по всем направлениям развития.

Работа средней группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ детский сад №7 «Радуга», ул.Дружбы 33, с. Кулунда на 2017-2018 учебный год.

Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:

1. Формирование навыков учебной деятельности;
2. Развитие познавательных процессов;
3. Воспитание навыков культуры поведения, самообслуживания и коммуникативности;
4. Укрепление здоровья, формирование привычки здорового образа жизни;
5. Развитие кругозора и социализации, обогащение игрового опыта.

В течение дня соблюдался режим и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ. И утвержденным планом образовательной деятельности.

Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Воспитателями составлена рабочая программа на 2017-2018 учебный год, в которой отражены все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно – стендовая информация.

На родительских собраниях,  в родительских уголках были детально изучены следующие актуальные темы:

• «Предметно-пространственная среда»;
• «Какие игрушки нужны нашим детям»;
• «О мерах предупреждения инфекционных заболеваний, контролируемых средствами вакцинопрофилактики»;
• «Итоги нашей группы за 2017-2018 учебный год».

Представлена наглядно – стендовая информация:

• «Волшебница Осень»;
• «Как правильно развивать речь детей»;
• «Зима»;
• «Новый год»;
• «23 февраля»;
• «Пасха»;
• «Весна»;
• «8 марта»;
• «Зачем нужно делать прививки»;
• «9 мая»;
• «Экологическое воспитание дошкольников».

В группе все оборудование, игрушки, игры находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Мы старались создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности, много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально.

Деятельность воспитателя предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные методы работы (например: наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа), так и не традиционные методы работы (в занятия включаются пальчиковые игры или массаж пальцев, гимнастика для глаз, физминутки, различные виды ходьбы и бега под музыку, стихотворения, сопровождаемые движениями, мимические упражнения, а так же чистоговорки, речевые и музыкальные игры).  

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а так же анализ усвоения детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ  и  родителей, а так же использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные в ходе непосредственной образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения, навыки.

В группе были проведены мероприятия как открытые, так и закрытые:

• «Спортивно – развлекательное мероприятие «В гости к Мише», посвященное Дню матери»;
• «На арене цирка»;
• «Шляпный бал» (8 марта);
• «Волшебница Осень»;
• «Озорные хлопушки на Новогоднем утреннике»;
• Проект «Волшебная снежинка»;
• Выставка снежинок;
• Выставка «Осень в гости к нам пришла»;
• Выставка «Символ года»;
• Выставка «Пасхальный сувенир»;
• Выставка «Военная техника»;
• Проект «Перелетные птицы»;
• Итоговое занятие «Поможем птицам»;
• Поделки для мам;
• Проект «Вот так чудо-огород»;
• Участие в районном конкурсе «Радужный калейдоскоп» (Полникова Маша);
• Участие во Всероссийском конкурсе « Мир, в котором Я – живу» (Качанова София; Кофанова Елизавета; Аникусько Егор; Устикова Екатерина; Шабельникова Варвара.);
• Выступление на педсовете «Как воспитать жизнестойкого ребенка» рекомендации для родителей;
• «Святки – колядки»; (Верея);
• «Широкая масленица»( Верея);
• Физкультурно–игровой досуг с использованием здоровьесберегающих технологий « Веселые старты для дружных ребят»;
• Участие в долгосрочном военно-патриотическом проекте «Наша Армия сильна». (январь - май).

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи:

Проблемы:

• Не все родители прислушиваются к советам воспитателей, продолжают нарушать режим дня;
• Не все родители посещают родительские собрания;
• Недостаточный уровень оснащения крупным оборудованием.

Успехи:

Социализация:

• Соблюдать правила в играх, объединяться в группы для игр;
• Импровизировать в театральной деятельности;
• Собирать пазлы различной величины;
• Приобрели навыки культурного поведения;
• Знают имена и отчества воспитателей;
• Имеют начальные представления о родной стране, профессиях;
• Имеют представления о предметах, состоящих из разных материалов.

Труд:

• Самостоятельно одеваться и раздеваться;
• Убирать игрушки на место;
• Убирать свое рабочее место.

Безопасность:

• Соблюдать правила безопасности поведения в играх с песком и снегом, мелкими предметами;
• Знают элементарные ПДД.

Познание:

• Умеют считать в пределах 5;
• Сравнивать несколько предметов по величине, и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке;
• Различать и называть фигуры: круг, квадрат, цилиндр, треугольник, прямоугольник, шар, куб.
• Ориентироваться во времени (вчера, сегодня, завтра).

Коммуникация:

• Делиться своими впечатлениями;
• Называть предметы одежды, посуды, мебели, обуви, транспорт;
• Различать и называть части предметов, качества и местоположение;
• Согласовывать прилагательные с существительным в роде, числе, падеже;
• Использовать в речи «Спасибо», «Здравствуйте», «До свидания».

Чтение художественной литературы:

• Инсценировать сказки;
• Сопереживать героям литературных произведений;
• Читать наизусть чистоговорки, скороговорки, стихотворения.

Художественное творчество:

• Правильно держать карандаш и кисть;
• Набирать краску на кисть, промывать и просушивать ее;
• Называют цвета и оттенки красок;
• Изображают машины, деревья, людей;
• Лепят предметы, состоящие из нескольких частей;
• Пользоваться ножницами, вырезать несложные фигуры;
• Аккуратно наклеивать вырезанные фигуры.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно – образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности.

Тема по самообразованию:

«Театрализация, как средство развития речи дошкольников».

Состою в рабочей группе по ведению сайта.

Стаж работы: общий - 17 лет 8 месяцев;

                            педагогический – 14 лет 8 месяцев.

Аттестация пройдена в 2016 году.

Курсы пройдены в апреле 2015 года. Тема курсов: «проектирование общеобразовательного процесса в условиях введения ФГОС дошкольного образования в практику ДОО».

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2018 – 2019 учебный год:

• Продолжение целенаправленной работы по образовательным областям.
• Углубление работы с детьми по образовательным областям «Коммуникация» и «Познание».
• Совершенствование работы по взаимодействию с родителями.
• Продолжение совершенствования предметно – развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС.
• Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер – классах, участия в методических объединениях.