"В гостях у сказки", долгосрочный проект для старшей группы.
проект (старшая группа)

Долгосрочный проект в старшей группе

"В гостях у сказки"

Описание опыта  работы воспитателей старшей  группы над долгосрочным проектом «В гостях у сказки» и созданием мини-музея сказок.

Бахаева Елена Анатольевна

Воспитатель I категории, МАДОУ№9 ст.Михайловской Краснодарского края..

В условиях нового времени очень важно вырастить духовно-нравственного человека, умеющего думать, способного к анализу, самоанализу. Важно научить дошкольника общаться, взаимодействовать с окружающими. Но есть такие явления, понятия, которые очень трудно осознать ребёнку дошкольного возраста. Малыши нуждаются в ярких, интересных событиях для построения качественного обучения и воспитания.  Обновление содержания образования нацеливает нас, педагогов, на возможность сделать жизнь детей в детском саду более интересной, а образовательный процесс – мотивированным. Тут и приходит на помощь сказка, которая помогает обучать и воспитывать ребёнка так, чтобы он об этом даже и не догадывался. 

Идея Проекта " В гостях у сказки" у нас возникла, когда мы искали тему для создания мини музея в группе. Проведя опрос  родителей и побеседовав с детьми,  мы решили создать музей сказок.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.

Сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.

Мы объединили мини-музей с проектом общими целями и задачами.

 Основной целью создания мини - музея и проекта " В гостях у сказки"  было развитие нравственных  и духовных  качеств  воспитанников с помощью сказки, приобщение  их  к богатствам русской художественной литературы посредством различных видов театра.

 Для решения этих  целей были поставлены  следующие задачи:

1. знакомство с творчеством русского народа;

2. развитие культуры  речи;

3. умение  рассуждать и строить связный диалог;

4. развитие коммуникабельности и умения общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;

5. воспитать у детей  чувства дружбы и коллективизма.
Конечно же, для реализации проекта нам   была необходима  поддержка и взаимодействие с семьями воспитанников. При  этом мы ставили пред собой задачами  развитие совместного творчества родителей и детей и  вовлечение  родителей  в жизнь группы.

Хочется выразить большую признательность родителям, оказавшим нам поддержку и помощь. За лето у них было время подумать, как и  какую сказку они будут представлять. Каждая  семья сделала настольный театр к любимой сказке и с нетерпением ждала, когда она будет выставлена в мини-музее.  У ребят же  была возможность  обыграть сказку и рассказать ее другим детям. Также родители совместно с детьми сочиняли свои сказки, которые мы собрали в одну общую книгу, которая называется " Сказки - сочинялки". Родители и дети  так увлеклись, что особенно активные из них даже сделали сказочных персонажей для украшения нашего участка.                                              

 Результатом нашего совместного творчества  стал мини-музей Сказки, в  котором экспозиции  были выставлены в соответствии с временами года. А также сборник " Сказки - сочинялки", где собраны авторские сказки детей и родителей.                                                                                                                         Итоговым  мероприятием нашего проекта стал досуг под названием  «Калейдоскоп сказок», где ребята  и их родители имели возможность инсценировать понравившуюся им сказку или импровизировать свою на  новый лад. Дети читали стихи и пели песни полюбившихся им сказок, совместно с родителями отгадывали шуточные загадки по сказочным персонажам и выполняли задания сказочных героев.

 Всем известно, что  детско – родительские мероприятия сближают и позволяют детям больше времени провести с родителями, сплачивают их. Поэтому мы полностью удовлетворены результатами нашего труда и считаем  поставленные цели и задачи  достигнутыми.

Используемая литература:

• Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.
• Киселева Л.С. и др. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: – М.: АРКТИ, 2003. – 96 с.
• Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. Мини-музей в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2008. – 256 с. Обруч № 4, 2009.

• Ребенок в детском саду. № 3 2003, № 2, 3 2008.
• Журнал «Дошкольное воспитание», №4, 2007. 
• Агеева И.Д. " 500 загадок-обманок для детей".-2-е изд., перераб., дополн.-М.: ТЦ Сфера,2008.-96с.(500).
• Шорохова О.А.   Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия.-М.: ТЦ Сфера,2010, 2-е изд.