Проект по созданию мини-музея «Тик-так, часики» в подготовительной к школе группе
проект (подготовительная группа)

Проект по созданию мини-музея «Тик-так, часики»

в подготовительной к школе группе

воспитателя Ульяновой Ирины Витальевны

Тип проекта:
по методу – познавательный, творческо-информационный проект;
по содержанию - «Ребенок и время»
по количеству участников - коллективный, групповой, дети 6-7 лет, воспитатель, родители;
по характеру контактов - открытый;
по продолжительности – среднепродолжительный (октябрь-ноябрь 2020)

Актуальность:    Человечество придумало приборы для измерения времени одним из первых среди всех изобретений. Часы использовались повсюду и всегда, постоянно сопровождая человека, не позволяя ему "потеряться" во временном пространстве. Я предложила детям представить себе, что завтра во всем мире сразу  остановятся все  часы…Сколько было высказано предположений о том, какой  страшный беспорядок это вызовет! В море корабли потеряют дорогу, потому что без часов ни один капитан не сможет определить, где находится корабль. Магазины будут работать, как захотят.  Дети будут опаздывать в детский сад, а родители на работу.. Мой рассказ вызвал интерес у детей- они захотели узнать, как люди много лет назад могли обходиться без часов, какие часы были раньше, как они возникли.  В процессе беседы так же было выявлено, что у детей недостаточно знаний о разновидностях и современных часов. Поэтому я решила в систему воспитательно-образовательной деятельности с детьми включить цикл совместной деятельности на тему «Часы». Коллекцию наших часов мы решили превратить в мини – музей « Тик-так, часики».

Проблема:
В нашем мире скоростей дети знают определенные виды часов, но хотелось бы расширить представления о времени, о самих часах, познакомить их с историей возникновения часов. Решая эту проблему, возникла идея о создании мини-музея  часов. При помощи которого у детей вырабатывается умение регулировать и планировать деятельность во времени, создается основа для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность.

Цель проекта:
Создание мини-музея часов.
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать представление о музее.
2. Расширять знания детей об умениях людей
ориентироваться во времени с древних времён и по сей день.
3. Познакомить с разнообразием часов их строением и их значимостью для человека.
Развивающие:
1. Развивать воображение, мышление и  умение сравнивать и анализировать.
2. Обогащать словарный запас детей.
3. Развивать умение передавать свои чувства в рисунках и поделках.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к экспонатам.
2. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность,
трудолюбие, наблюдательность и любознательность.

Ожидаемые результаты:
1. У детей будет сформировано представление о музее.
2. Будут  расширены знания об умениях людей
ориентироваться во времени с древних времён и по сей день.
3. Дети познакомятся с разнообразием часов их строением и их значимостью для человека.

4. У детей будет развито воображение, мышление и  умение сравнивать и анализировать.
5. Будет обогащен словарный запас детей.
6. Будут усовершенствованны умения передавать свои чувства в рисунках и поделках.
7. Будет привито бережное отношение к экспонатам.
8. Будут развиты коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность.

Этапы работы.

1 этап -  вхождение в проблему, принятие задач, пробуждение у детей интереса к теме проекта, накопление знаний

Модель «Трех вопросов»

2 этап – разработка проекта, планирование деятельности

-Систематизация материала по данному вопросу.
- Подбор экспонатов для организации мини- музея «Тик-так, часики».
- Изучение  литературы по данному вопросу.
- Подбор художественной, энциклопедической литературы.
- Изготовление альбома «Какие бывают часы?».
- Подбор материалов для проведения исследования.
- Подбор материалов для проведения игровой деятельности детей.
- Работа с родителями (беседы с целью создания коллекции часов).

3 этап – выполнение проекта, формирование специфических знаний, умений и навыков у детей, направление и контроль осуществления проекта, практическая помощь педагогов.

Игровая:

• Игра«Путешествие в страну часов»
• Создание проблемно-игровой ситуации «Что будет, если часы  остановятся?»
• Дидактические игры «Часы осторожности», «Вчера, сегодня, завтра», «День, ночь - сутки прочь»
• Сюжетно-ролевые игры «Салон часов», «Часовых дел мастера», «Магазин часов», «Школа»

Коммуникативная:

• Заучивание физминутки «А часы идут, идут…».
• Цикл рассказов для детей: «Живые часы», «Самые известные часы в мире»
• Загадки про часы
• Подготовить с детьми рассказы о водяных, песочных часах, о цветочных и солнечных часах.
• Просмотр  кинофильма «Сказка о потерянном времени»

Познавательная:

• Беседы: «Что я знаю о часах» «История появления часов – от создания до наших дней», «Что мы делаем в разное время?», «Что случится, если часы будут идти по-разному ? », «Часы у меня дома»
• Презентация для детей «Этапы развития часов».
• Рассматривание иллюстраций разных часов.

Познавательно-исследовательская, экспериментирование:

• Проведение исследования с макетами часов (могут ли показывать часы давних времен точное время).
• Опыт с водонепроницаемыми  часами.
• Опыт с песочными часами.

Двигательная:

• Эстафеты «Кто быстрее?»
• Упражнения: «Бег в течении 1-1,5 мин.», «Прыжки на двух ногах в течении 15 сек.» и т.п.

Трудовая:

•  Содержать в порядке экспонаты мини-музея

Музыкальная:

• Прослушивание песен о времени (детские и популярные)
• Музыкальное развлечение «Угадай мелодию»

Восприятие художественной литературы:

• Чтение художественной литературы: Сказки о времени: «Время и малыш». «Как мышка Хитрушка мышат времени научила».

Стихи: «Королевство минуток» М. Погарский; «Шёл будильник» А. Шибаев; «Часы» В. Орлов; «Когда сова ложится спать»; «Секунда, минута, час»; «Утро. Нужно подниматься». Э. Булгакова

• Чтение познавательной литературы о различных видах часов.
• Чтение энциклопедии «Я познаю мир. Физика»

Продуктивная, конструирование:

• Рисование часов.

Изготовление макетов солнечных, цветочных, песочных часов.

Работа с родителями:

• Просьба принести для мини-музея группы « Волшебный мир часов» интересные экспонаты.
• Совместная деятельность детей и родителей (создание коллекции часов).

4 этап – презентация проекта

1. Выставка рисунков на тему «Часы»
2. Выставка поделок «Часы бывают разные»
3. Оформление мини-музея «Тик-так, часики»

Итоги проекта
Мини-музей «Тик–так, часики» в нашей группе позволил нам сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора.
    Мини-музей стал неотъемлемой частью развивающей предметной среды нашей группы и всего детского сада.
  Экспонаты мини – музея используются для проведения различных занятий по развитию речи, формированию элементарных математических представлений, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребёнка.
   Благодаря проекту, мы получили возможность «погружения» в информативную, новую для детей  предметную среду.  При помощи такого мини-музея у детей вырабатывается умение регулировать и планировать деятельность во времени, создается основа для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность.