Календарное планирование на каждый день 2 младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, подгрупповой:

Беседа: "О своем питомце" Уточнять и расширять знания детей о домашних животных, где живут, кто за ними ухаживает.

Рассматривание картинок  «Домашние питомцы». Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Речевая игра "Назови ласково" (кот-котик, щенок, собака).

П\и: "Васька кот", "Лохматый пес".

Логопедическая минутка: «Лошадки» (Цок-цок-цок, я лошадка серы бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) - согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей. Развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц".

Индивидуальная: Д\н.игра: "Чей домик?" -Закреплять представление о животном - и их жилище.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 (см.папку Утренняя гимнастика)

Занятие

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

Занятие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Загадка о собаке.

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит. -Дать представление о животном - собаке, ее внешнем виде, поведении; 

Опытно-исследовательская деятельность «Разноцветные льдинки»

Труд детей: Сгребание снега с дорожки. Учить детей работать лопатой, воспитывать трудолюбие, работать в небольшом коллективе вместе сообща.

П\и. "Лохматый пес", «Кому флажок?». Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа

Пройди по следам"- Продолжать учить ходить в колонне по одному, друг за другом.

Чтение перед сном

С.Маршака: «Усатый полосатый" Потешка: «Кот на печку пошел». -Закреплять знания детей о характерных повадках и признаках домашних животных.

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №1 (см.папку гимнастика после сна),

ФКГН:

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д ОБЖ. Беседа: "Осторожно, чужая собака!" Предостерегать детей  об опасности (собака может укусить). Воспитывать бережное отношение к себе.

Работа с родителями

______________________

Консультация «Закаливание – первый шаг к здоровью».

Прогулка

П.игра:  "Лохматый пес", "Кот Васька". Развивать внимание, умение ориентироваться на себе.

-Развивать координацию движения.

Вечер

Предварительная работа к аппликации. Рассматривание сюжетных картинок: собака возле конуры, собака на прогулке с хозяином. Закреплять представление о животном  - собаке, ее внешнем виде, поведении.  Воспитывать заботливое отношение  и любовь к питомцам. 

Самостоятельная работа в раскрасках (собака, кот).

Инд Раб в работе с раскрасками  - Продолжать учить карандаш правильно.

Просмотр мультфильмов о домашних животных.

Теневой театр «Домашние животные». Показ руками животных. Развивать интерес к разным видам театра, словарь активный, моторику.

 Игры с конструктором «домик для животного» Развивать конструктивное мышление, умение играть сообща, обыгрывать постройки строя диалог.

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа: "Кто такие домашние животные?" Закреплять представления о домашних животных и их значение в жизни человека.

Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Учить  собирать из отдельных частей целое.

Д\и: «Кто как кричит?» 

Пальчиковая гимнастика: «Домашние животные».

Н.п.игра: "Собери картинку домашних животных" (корова, коза).

Загадки: о домашних животных (собака. кот, корова, конь, коза). -Расширять представление о загадках, видеть сходства в загадке с ответом;

П\и: "Мыши и кот" Учить бегать, не сталкиваясь друг с другом, поднять настроение детей;

Логопедическая минутка: «Лошадки» (Цок-цок-цок, я лошадка серы бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) - согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей. -Развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц".

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 1 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН:

Занятие 1

Познавательное развитие

Познание

Тема: В гостях у бабушки

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным

Источник

О.А. Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.12

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Лепка /аппликация

Тема: Черепаха

Цель: учить сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать речь, мышление, мелкую моторику пальцев.

Источник

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет.Конспекты занятий – М. Мозаика-Синтез, 2010.

Стр.26

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за березой. -Учить узнавать деревья; -Воспитывать желание защищать и оберегать природу

Задание: Найдите на участке березу. Что есть у дерева? (ствол, ветки). Отметить, что у березы нет листьев. Срезать веточки березы. Предложить занести их в группу для наблюдения.

ХБТ Сгребание снега для изготовления горки кукле. -Развивать трудолюбие, воспитывать желание работать в маленьком коллективе.

Индивидуальная работа

игра "Попади в цель".-Развивать  меткость, координацию движения.

Чтение перед сном

Чтение детьми  стихов: «Идет бычок качается», «Козленок», "Грузовик". – словесная игра «Назови  ласково»

Заучивание с детьми песенки Л.Елисеевой: «Бычок»

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_1_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д 

Прослушивание звуков (мп3): "Кто как кричит". Звукоподражание: му-у-у, гав-гав, ме-е-е, мяу-мяу .

Работа с родителями

Индивидуальные запросы родителей по режиму дня

Прогулка

ОБЖ «Правила поведения на горке»

П\игра: Мы водители и по желанию детей -Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

Вечер

Показ детьми настольного театра по русской  сказки "Репка". - Вызывать желание участвовать в постановке  сказки. Развивать речь, активизировать словарь (большая- при большая, репка, посадил, подсоби на милость, дергать).

Беседа: "Какие домашние животные были в сказке "Репка, как они помогают людям?". -Закреплять представление о домашних животных, и их услуги для людей (кот ловит мышей. собака сторожит дом).

Самостоятельные игры с н.п.играми: "Чей малыш?", "Чей детеныш?", "Чей домик?",  "Где кто живет?". -Закреплять знания о жилище животных, уметь самостоятельно играть с н.п.играми.

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика

Беседа: "Какую пользу приносят домашние животные?" (корова дает молоко) и др. -Закреплять представления о домашних животных и их значение в жизни человека.

Д.и: "Угадай по крику кто в гости к нам пришел?" (собачка, поросенок, корова, и др.) называть в ед. и мн. числе-Развивать внимание, память, закреплять знания о звуках животных. - Развивать фонематический слух, голос.

Инд раб. Д\и: «Назови маму и детёныша»,  -Закреплять представление о домашних животных и их детенышей.

Потешки: “Привяжу я козликов к белой березке”, “Уж как я ль мою коровушку люблю!”; -Учить с детьми потешки, развивать память интонацию голоса.

П.и: "Если нравится тебе", "Кот и мыши"-Учить бегать не сталкиваясь друг с другом, поднять настроение детей.

Логопедическая минутка: «Лошадки» (Цок-цок-цок, я лошадка серы бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) - согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей. -Развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц".

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 1 (см.папку « Утренняя гимнастика» )

Пальчиковая игра: "Поросята"-Развивать мелкую моторику рук.

Занятие 1

Речевое развитие

Развитие речи

Тема Звуковая культура речи: звуки м,мь

Цель: упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии

Источник

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду 3-4 лет», стр. 55-57

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение  за собакой и щенком.  Дать понять детям, что щенок хоть и маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды. - Закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

П\игры: "Вороны и собачка","Мыши и кот". Учить быстро действовать по сигналу; бегать не наталкиваясь друг на друга.

- Учить детей быть дружелюбными, не бросаться друг в друга снегом;

Инд раб. Беседа ОБЖ Правила поведения на горке

Индивидуальная работа

Сашей, Ромой  «Кто вперед»

Цель: продолжать развивать двигательную активность

Чтение перед сном

Чтение фольклорных песенок Потешки: “Привяжу я козликов к белой березке”, “Уж как я ль мою коровушку люблю!”, «Ходит конь по бережку», К. Ушинский «Козел», «Коровка», «Конь», В.Берестов «Коза», «Бычок», Е. Чарушин «Корова», «Баран»

Худ.лит. "Нет напрасно подарили очень славного щенка.." Учить слушать внимательно, развивать мышление. Почему щенок смешной? (короткие лапы, хвост, толстое туловище, игривый).

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_1_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

ФКГН: Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д. Рассматривание иллюстраций "Дорожные знаки"- Закрепить цвета светофора.

Работа с родителями

Рекомендация для родителей по теме: «Домашние животные».

прогулка

П\игры: "Вороны и собачка"-  Учить быстро действовать по сигналу; бегать не наталкиваясь друг на друга.

- Учить детей быть дружелюбными, не бросаться друг в друга снегом;

Трудовое поручение, построим горку для кукол  из снега- Воспитывать желание трудится, доводить дело до конца.

Вечер

Беседа: "Безопасность на улице".-Учить правилам безопасности на улице.

Массаж "Поиграем с ручками".-Укрепление здоровья.

П\и: "Мы водители".

Инд.  собери пирамидку, назови цвет. - Закрепление цветов, учить собирать пирамидку от большого к маленькому.

Самостоятельные игры с н.п.играми: лото "Домашние животные"

Труд6 навести порядок в центрах. -Закрепление знаний о домашних животных.

- Воспитывать трудолюбие

Режимные моменты

Образовательные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Д\и: "Найди картинку с домашним животным" (картинки с дикими и домашними животными висят по всей группе)

Инд. раб. "Найди лишнее животное, которое не относится к домашним ?" -Закреплять представления о домашних животных и их значение в жизни человека.

ТРИЗ Д\и: "Кто лишний?" (кот, коза, медведь) и др.

Д\и: «Узнай по описанию». Развивать внимание, память, мышление.

П\и: "Кот и мыши".-Учить бегать, не сталкиваясь друг с другом, поднять настроение детей.

Беседа ПДД «Светофор, пешеходный переход» -Закреплять правила дорожного движения.

Логопедическая минутка: «Лошадки» (Цок-цок-цок, я лошадка серы бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) - согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей. -Развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц".

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 (см.папку Утренняя гимнастика»)

ФКГН: Закрепить с детьми навыки правильного мытья рук. Формировать у детей сознательную потребность в чистоте

Занятие 1

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

По плану специалиста

Занятие 2

Физическое развитие

Динамический час

Тема:  Подвижная игра «Самолет»

Игровое упражнение «Веселые снежинки»

Цель: Развивать воображение и координацию движений ребенка

Источник

См. папку Динамический час

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение  за снегом. Обратить внимание на то, что снега становится больше или меньше. Солнышко стало светить чаще. - Продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом

П\игры:"Кто быстрее добежит до флажка", "Два мороза".-Учить при беге преодолевать препятствия.

Инд раб. Беседа ОБЖ о том что снегом бросаться в лицо нельзя! - Учить детей быть осторожными, дружелюбными, не бросать друг в друга снег;

Трудовое поручение,  продолжаем строить горку из снега для кукол.  - Воспитывать желание трудится, доводить дело до конца

.

Индивидуальная работа

 С Ромой , Бахтиером закрепить умение спрыгивать со скамейке.

Чтение перед сном

Чтение К. Д. Ушинский «Козел», «Корова», "Баран". Закреплять представление о домашних

животных и их детенышей.

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна __Комплекс № 1 (см.папку гимнастика после сна)

ХБТ Игрушки в своих домиках- Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа с родителями

______________________

Привлечь родителей к изготовлению ледяных построек на участке детского сада.                                             

прогулка

Худ.лит. "Падал снег.." Закреплять знания детей о зимнем времени года.  - Учить слушать внимательно, развивать  воображения.

П\игры:"Кто быстрее добежит до флажка", "Два мороза".-Учить при беге преодолевать препятствия.

Вечер

Изготовление макета деревенский дворик, (работа с пластилином для строительства забора;  работа с деревянным конструктором для строительства домика, сарая для животных, конуры). -Учить строить сарай из деревянного конструктора (путем настраивания). - Закреплять умение лепить столбики, путем раскатывания комка прямыми движениями ладоней рук.

Просмотр видео сказки с конкурса сказок ДОУ: «Волк и семеро козлят».

П\и: "Волк и козлята","Мыши и кот", "Лохматый пес".-Развивать сюжетно игровой замысел.

Режимные моменты

Образова- тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая: 

Д/и: «У кого что?" (пяточек, рога и др.) - Учить отмечать характерные признаки животных.

Д\и: "Найди картинку с домашним животным" (картинки с дикими и домашними животными висят по всей группе) .

Словарная игра :"Назови ласково",- Развивать внимание, мышление, ориентировка пространстве

Индивид.работа  С Ромой, Аней: Д\и.игра «Рамки – вкладыши» - Развивать речь, учить изменять окончание слов. - Развивать зрительную память., Продолжать учить держать ложку правильно., Закреплять умение определять форму предметов.

Логопедическая минутка: «Лошадки» (Цок-цок-цок, я лошадка серы бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) - согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей. -Развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц".

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН:  «Учим куклу правильно пользоваться столовой и чайной ложками». Цели: совершенствовать навыки поведения за столом; развивать умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками; воспитывать у детей культуру поведения

Занятие 1

Познавательное  развитие

ФЭМП

Тема: Величина. Количество.

Цель: учить детей сравнивать два предмета контрастных по ширине, используя приемы наложения  и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже,

Источник

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа», стр.26

Занятие 2

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение  за ёлочкой, рассмотреть ее , выяснить что ёлочка находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, Деревья зимой хрупкие легко ломаются, по этому надо бережно относится к ним. - Расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях ёлочки, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Трудовое поручение: расчистка  территории от снега. -Воспитывать желание трудится, доводить дело до конца.

ОБЖ : "Осторожность в работе с лопатой!"

П\игра "Такси", "Вагончики".- Продолжать приучать детей двигаться в паре, соразмерять движения друг с другом, меняя направление движения.

Индивидуальная работа

Инд.раб. Прыжки на двух ногах -Учить детей быть дружелюбными, не бросаться друг в друга снегом;

Чтение перед сном

Чтение стих.: «Улицей гуляет Дедушка Мороз".

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительный комплекс №1 (см.папку Гимнастика после сна),

ФКГН Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д. Н.п.и:"Где кто живет?", "Чей домик?", "Чей малыш?", "Чей детеныш?"

Лото "Домашние животные"

Работа с родителями

______________________

Консультация «Шесть заблуждений родителей о морозной погоде».

прогулка

Трудовое поручение: расчистка  территории от снега. -Воспитывать желание трудится, доводить дело до конца.

ОБЖ : "Осторожность в работе с лопатой!"

П\игра "Такси", "Вагончики".- Продолжать приучать детей двигаться в паре, соразмерять движения друг с другом, меняя направление движения.

Вечер

Итоговое мероприятие: викторина загадок «домашнее животное» с  рассказыванием детьми  о своем домашнем питомце. Игры с игрушками - домашними животными. Закреплять знания детей о домашних животных, где живут, кто за ними ухаживает. Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

П\и: "Ручеек", по выбору детей. Веселое настроение детей

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, подгрупповой: Беседа: "Как я провел выходные?"-  развивать диалогическую речь.

Д/И: "Чей домик"Цель: учить детей узнавать животных и называть их.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй солнце золотое». Цель: развитие моторики рук.

Индивидуальная: Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные» с Викой, Тимофеем

Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 2 (см.папку Утренняя гимнастика)

ФКГН: Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости

Занятие

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

Занятие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за березой Цели: — расширять представление о дереве; — формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Мы — веселые ребята».

Трудовая деятельность: Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Индивидуальная работа

по развитию движений «Кто дальше бросит?» - развивать дальность броска. С Артемом, Сашей

Чтение перед сном

Чтение потешки - Мы купили куколку, /Куколку-баюкалку. / Ночью спит она и днем, / С ней скорее мы уснем. Упражнение «Умеем сами туфельки снимать».

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №1 (см.папку гимнастика после сна),

ФКГН: Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д 

Закаливающие процедуры.

Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Работа с родителями

______________________

Рекомендация для родителей  по теме: «Дикие животные».                                                      

Прогулка

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Мы — веселые ребята».

Вечер

Чтение сказки «Три медведя». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: Продолжать развивать умение детей играть в подвижную игру «У медведя во бору». Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.  

Рассматривание игрушки медведя. Цель: Познакомить детей с игрушкой медведь. Формировать умение внимательно рассматривать игрушку, отвечать на вопросы.

Самостоятельные игры с любимой игрушкой. Цель: учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая Просмотр обучающей презентации "Зимовка диких животных".  Цель: расширять представления детей о жизни животных зимой.

Дидактическая игра «Отгадай, кто это?». Цель: найти лесного животного по описанию.

Трудовое поручение «Польем цветы». Цель: Продолжать формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями. 

Индивидуальная: Дорисуй геометрическую фигуру. Цель: Формировать умение детей дорисовывать предложенные геометрические фигуры. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук. – Рома, Аня

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 2 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН:  Закреплять умение надевать обувь, с помощью взрослого застегивать куртку, пальто, вешать в шкаф одежду; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Занятие 1

Познавательное развитие

Познание

Тема: Дикие животные. Русская народная потешка «Мишка косолапый»

Цель: Дать элементарное представление о животных средней полосы. Побуждать выразительно читать потешку, используя жестикуляцию

Источник

Н.С.Голицына, стр.99

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Лепка /аппликация

Тема: Заяц

Цель: учить детей составлять целый предмет из частей, аккуратно наклеивать детали аппликации; доводить изделие до нужного образа с помощью фломастера. Продолжать учить детей выполнять коллективную работу

Источник

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет.Конспекты занятий – М. Мозаика-Синтез, 2010.

Стр.21

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой  

Труд: подметание веничками скамейки от снега. П/и «Угадай, где кто кричит», «Кто как ходит?»  

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.  Загадка: Я снежная, я белая, / Меня ребята сделали, / Днем они всегда со мной, /

Индивидуальная работа

по развитию основных движений: бег обычный.  ходьба «змейкой» между предметами; бросание мяча вверх, вниз, ловля его (2–3 раза подряд. – с Владом. Сережей

.

Чтение перед сном

Чтение стихотворения «Песня для Умки». Закрепление последовательности раздевания перед сном.

Чтение произведения М.Манакова «Автобус».

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_2_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д 

Разгадывание загадок о видах транспорта.

Работа с родителями

Индивидуальные запросы родителей по режиму дня

Прогулка

Вечером идут домой. / Ну а ночью под луной / Очень грустно мне одной. (Снежная баба.) П/и «Кто дальше бросит мяч», «Найди свое место».

Вечер

Инд/работа по развитию речи. работа по звукопроизношению: чистоговорка «Уп-уп-уп – я готовлю суп»

Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Транспорт», помочь в организации сюжета.

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая:

Беседа: «Дикие животные и их детеныши родного края».Цель: Продолжать учить узнавать и называть диких животных и их детенышей, активизировать в речи глаголы: «воет», «пищит», «прыгает», «грызет» и.т.д.

Трудовое поручение: Расставить стулья на занятие, по окончании - их убрать.  Цель: Формировать и закреплять у детей интерес к труду, желание включиться в него.

Ситуативный разговор о необходимости здороваться по утрам

Индивидуальная:  Упражнение "Подуй на снежинки". Цель: способствовать развитию правильного дыхания

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 2  (см.папку « Утренняя гимнастика» )

ФКГН: Упражнение «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом».  

Занятие 1

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи : звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка»

Цель: упражнять в отчетливом произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь

Источник

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду 3-4 лет», стр. 57-58

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Труд: кормление зимних птиц.  

П/и «Попади в цель»-совершенствовать умение действовать с разными  предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Индивидуальная работа

Сашей, Ромой  «Кто вперед»

Цель: продолжать развивать двигательную активность

Чтение перед сном

Чтение художественной литературы: стихотворение   И. Косякова «Все она»  

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_1_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

ФКГН: Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д. Упражнение «Аккуратно убираем одежду».

Работа с родителями

Домашнее задание по теме: «Дикие животные».                                            

прогулка

П/и «Устроим снегопад», «Ловишки».

Вечер

Беседа о семье «Кем работают наши мамы и папы».  Д/и «Игры детей зимой»

Инд/работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ»  

Самостоятельная деятельность детей. Строительная игра «Теремок для матрешки». С/р игра «Дочки – матери».  

Режимные моменты

Образовательные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая Беседа о детском саде, друзьях ребенка – развивать умение называть имена сверстников, здороваться с ними; создавать условия для формирования доброжелательности.

Повторение потешки «Тень-тень-потетень…»  Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».  Упражнение «Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай»

Индивидуальная: Д/и «Чудесный мешочек» - развивать умения узнавать предметы по характерным признакам, форме(способы обследования предметов путем ощупывания руками).

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 2(см.папку Утренняя гимнастика»)

ФКГН: Закрепить с детьми навыки правильного мытья рук. Формировать у детей сознательную потребность в чистоте

Занятие 1

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

По плану специалиста

Занятие 2

Физическое развитие

Динамический час

Тема:  Мы топаем.

Цель: учить ребенка простым движениям.

Источник

См. папку Динамический час

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за играми старших дошкольников. Труд: расчистка площадки для игр.

П/и: «Поезд», «У медведя во бору»

Работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки «Нашей Маше дали мало каши». повторение потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..»

Индивидуальная работа

 С Ромой , Бахтиером закрепить умение спрыгивать со скамейке.

Чтение перед сном

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились».  Закрепление последовательности раздевания перед сном, упражнение «Раздеваться можем сами».

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна __Комплекс № 2 (см.папку гимнастика после сна)

ФКГН: Упражнение «Учимся выворачивать одежду на лицеву ю сторону».

Работа с родителями

______________________

прогулка

П/и: «Поезд», «У медведя во бору»

Имитация движений животных: «…Шел медведь к себе домой в теплой шубе меховой. «Какая шубка у медведя?». Беседа по картинке «Кошка с котятами».

Вечер

Инд/работа по развитию речи: проговаривание чистоговорки «То-то-то –

стали мы играть в лото»

Свободное рисование карандашами картин о лесе. цель: систематизировать представления детей о лесе, жителях леса, о том, что растет в лесу.

Строительство зоопарка для зверей из конструктора.

Режимные моменты

Образова- тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая: Беседа: «Кто нарисован на картинке". Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы о животных, вспомнить с детьми, как животные ведут себя зимой, закрепить названия животных.

Трудовое поручение: Мытье игрушек.Цель: Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе.

Индивид.работа  Развивающая игра "Какие животные спрятались в рисунке".  Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения. С Бахтиером, Светой

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 2 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН:  «Учим куклу правильно пользоваться столовой и чайной ложками». Цели: совершенствовать навыки поведения за столом; развивать умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками; воспитывать у детей культуру поведения.

Занятие 1

Познавательное  развитие

ФЭМП

Тема: Величина. Количество. Форма.

Цель: продолжать учить детей сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения широкий- узкий, шире-уже. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат

Источник

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа», стр.27

Занятие 2

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение за льдом». наблюдение за свойствами воды, льда  

Труд: «Укрой корни деревьев снегом»  

П/и: «По ровненькой дорожке», «Догони свою пару»  

работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Жа-жа-жа – убежали два ежа» .

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега

Индивидуальная работа

Кто вперед»

Цель: продолжать развивать двигательную активность

Чтение перед сном

Чтение колыбельной песенки «Мамина колыбельная».

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительный комплекс №2 (см.папку Гимнастика после сна),

ФКГН Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус

Работа с родителями

______________________

Консультация на тему: «Научите детей узнавать цвета».

прогулка

Хороводная игра «Мы по лесу идем».

Цель: Продолжать формировать умение детей играть в хороводные игры. Развивать умение ходить по кругу взявшись за руки. Закреплять умение четко проговаривать слова игры. 

Вечер

Игра со строительным материалом: постройка домика для ежа.

Цель: Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки, развивать воображение, фантазию.

С.р.игра "Водители и пешеходы".

Цель: продолжать учить действовать в соответствии с взятой на себя ролью.

Д.и. "Разрезные картинки".

Цель: учить достраивать целостное изображение по его части, развивать восприятие.

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, подгрупповой: Беседа «В гостях у жителей океана»; отгадывание загадок о жителях подводного мира.

«Давайте-ка ребятки . Отгадывать загадки».

Зрительная гимнастика «Рыбка». Цель: развивать умение фиксировать взор, развивать пространственную ориентацию.

Работа в центре природы: полив растений. Задачи: побеседовать о пользе воды для всего живого

Индивидуальная работа: Д/И «Купим фрукты» Учить детей сравнивать предметы контрастных и аналогичных размеров; развивать творческое воображение. – Максим, Вика

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 2 (см.папку Утренняя гимнастика)

ФКГН: Дежурство по столовой: учить детей ориентироваться в уголке дежурств, надевать форму, обращаться за помощью к сверстникам и воспитателю.

Занятие

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

Занятие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Экспериментальная деятельность: сравнение температур предметов на солнце и в тени. Учить сравнивать температуру предметов в тени и на ярком солнце, дотрагиваясь до них ладонями, учить устанавливать взаимосвязи между температурой и их расположением.

Подвижная игра «Море волнуется». Задачи: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку  с помощью взрослого

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие,

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом – Аня, Саша

Чтение перед сном

Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать пуговицы.

Чтение Н.Носов  «Карасик»

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №1 (см.папку гимнастика после сна),

ФКГН: Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д С.Р.И. «Зоопарк» Формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию, развивать сюжет, применять свои знания о животных

Работа с родителями

Рекомендация для родителей по теме: «Рыбы».                                                      

Прогулка

Наблюдение за сосульками: обратить внимание детей на сосульки, поразмышлять, почему они появились – привлекать детей к наблюдениям за явлениями природы

Подвижная игра «Через речку» развивать координацию движений, упражнять в прыжках с ноги на ногу в обозначенное место, учить детей озвучивать правила игры.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально

Вечер

ОБЖ. Беседа «Опасные предметы» Обсудить с детьми, какую опасность для ребенка могут представлять некоторые предметы (нож, ножницы, шило, игла) , рассказать, что эти предметы должны храниться в определенных местах и брать их без разрешения взрослого нельзя, продолжать знакомить детей со способами безопасного поведения.

Просмотр презентации «Обитатели морей и океанов. Энциклопедия для детей»

Пальчиковая игра «Осьминожки» (развитие мелкой моторики).

Центр ИЗО:  рисование ладошками «Веселые осьминожки»

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая: Беседа с детьми «Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения.

Закрепить элементарные правила поведения, этику общения и приветствия – игра «Волшебное слово»

Работа в уголке природы: рассматривание обитателей аквариума: учить описывать рыб, называть части тела, характеризовать величину, окраску

Пальчиковая гимнастика «Рыбки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

П. и «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в умении реагировать на сигнал

Индивидуальная работа «Раскрась обитателей океанов и морей» Учить правильно держать в руке карандаш; разукрашивать, не выходя за линии, развивать желание рисовать. – Артемом, Сережей

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 2 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН:  Закреплять умение надевать обувь, с помощью взрослого застегивать куртку, пальто, вешать в шкаф одежду; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Занятие 1

Познавательное развитие

Познание

Тема: Меняем воду в аквариуме

Цель: расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками.

Источник

О.А.Соломеникова, стр.9

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Лепка /аппликация

Тема: Рыбка

Цель: учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие с помощью заостренной палочки. Развивать внимание.

Источник

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет.Конспекты занятий – М. Мозаика-Синтез, 2010.

Стр.28

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за солнцем.  Продолжать знакомить детей с солнечным светом, с таким явлением, как таяние снега.

П/И «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». Первая пойманная «рыбка» присоединяется к «рыбаку», взяв его за руку. Образуется «невод», и они продолжают ловить «рыб» уже вдвоём. Если «рыбакам» удаётся догнать «рыбку» и схватить её свободными руками так, чтобы она оказалась в «неводе», «рыбка» считается пойманной. Каждый пойманный игрок    присоединяется к «неводу». Последний пойманный игрок – «золотая рыбка».

Труд: Уборка опавших  веток кустарников и деревьев. Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Индивидуальная работа

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно – со Светой, Ромой

Чтение перед сном

Воспитание  КГН: (формировать умение у детей правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном).

Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка»

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_2_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д 

Беседа «Морские обитатели». Цель: продолжать формировать представления детей о водных обитателях. Развивать любознательность, речь, память.

Работа с родителями

Индивидуальные запросы родителей по режиму дня

Прогулка

Наблюдение за погодой дня, беседа по вопросам: «На улице тепло или холодно? Дует ли ветер? Светит ли солнышко?» - развивать умение отвечать на вопросы.

П.И.  «Догони меня!». Задачи: Учить детей догонять мяч, брошенный педагогом. Цель: Повышать двигательную активность, создавать положительный эмоциональный настрой

Д/И «Что из чего сделано». Актуализировать и дополнить знания детей о том, из какого материала могут быть сделаны предметы.

Вечер

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением водоемов. Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, развивать любознательность.

Игра «Съедобное –несъедобное» -развивать внимание, координацию

движений.

Работа с настольно-печатными играми. Продолжать воспитывать усидчивость, учить находить себе игры по интересам, поощрять детей, выполнивших игровые действия до конца.

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая: Беседа на тему: «Такие разные рыбки». Цель: познакомить детей с разновидностью рыб, местами их обитания (аквариум, река, море, океан)

Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях, протирать листочки от пыли. Предложить самостоятельно попробовать протереть листочки

Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток».

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, учить находить предметы  заданной формы в окружающей обстановке. С Сережей, Владиком

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 2  (см.папку « Утренняя гимнастика» )

ФКГН: Беседа «Вежливые слова».  Цель: напомнить детям  о необходимости соблюдать культуру поведения.

Занятие 1

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «лиса и заяц»

Цель: познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц», помочь понять смысл произведения. Вызывать эмоциональный отклик на произведение.

Источник

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду 3-4 лет», стр. 59-60

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Таким ли было небо зимой? Что изменилось?» Дети говорят, что зимой небо было серое, а сейчас голубое, появилось множество белых, легких облаков.

Рассказать детям, что весной солнце греет сильнее, снег и лёд тают. Обратить внимание детей на проталины, на чёрные воронки возле больших деревьев. Загадать загадку про снег: «Зимой в поле лежал, а весной в реку побежал

П/И по выбору детей. Задачи. Способствовать самостоятельному выбору игр, воспроизводить правила игры, следить за их соблюдением

Продолжать учить детей последовательности одевания и раздевания, умению аккуратно складывать вещи в шкаф.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по  два-три человека для совместных игр.

Индивидуальная работа

продолжать учить чередовать бег и ходьбу.- Тимофеем, Сашей

Чтение перед сном

Чтение сказки -  «Русалочка» Г. Х. Андерсен

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_2_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

ФКГН: Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д. С.Р.И. «Едем  на море на машине» Развивать любознательность, наблюдательность. Развивать умение входить в определённый образ, представлять его, выполнять имитационные движения. Формировать навыки коллективной игры.

Работа с родителями

Рекомендация «Игрушка надёжный помощник в воспитании малыша».

прогулка

Дидактическая игра  «Какой? Какая?»  - активизировать в речи употребление прилагательных. Акула какая? (страшная, хищная, зубастая, большая, опасная)

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Вечер

ОБЖ. Знакомство с правилами поведения на воде.

Просмотр презентации «Необычные морские обитатели»

Д/И «Магазин  игрушек» Задачи. Развивать умение составлять небольшой рассказ об игрушке, которую хочешь купить.

Игры с крупным  строительным материалом. Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи названия деталей.

Режимные моменты

Образовательные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая: Беседа «Кто живёт в морях и океанах?». Задачи: продолжать знакомить детей с водными обитателями, расширять кругозор, активизировать речь.

П. и. «Пузырь». Цель: учить детей делать круг, расширять его не отпуская рук соседа

Рассматривание модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, форма тела, чешуя)

Беседа «Опасность разговора за столом». Задачи: учить детей заботиться о своём здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Индивидуальная работа: Обведение трафаретов рыб развивать мелкую моторику.

Предложить «Бусы». Цель: развивать мелкую моторику

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 2(см.папку Утренняя гимнастика»)

ФКГН: Закрепить с детьми навыки правильного мытья рук. Формировать у детей сознательную потребность в чистоте

Занятие 1

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

По плану специалиста

Занятие 2

Физическое развитие

Динамический час

Тема:  Подвижная игра «Кот и мыши»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции

Источник

См. папку Динамический час

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Учить детей выражать в речи свои чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям.

П/И «Море волнуется раз..» Цель : закреплять умение детей изображать фигуру

Самообслуживание: упражнение «Мокрый – сухой»: учить проявлять самостоятельность в уходе за вещами после прогулки (выявлять мокрые вещи, сушить их; воспитывать бережное отношение к одежде).

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

Индивидуальная работа

 по развитию основных движений: бросание мяча вверх, вниз, о землю, ловля его(2–3 раза подряд) – Бахтиер, Вика

Чтение перед сном

Чтение русской народной сказки «По щучьему велению». Задачи: продолжать знакомить детей с разными литературными жанрами, воспитывать умение слушать,

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна __Комплекс № 2 (см.папку гимнастика после сна)

ФКГН: Упражнение «Учимся выворачивать одежду на лицеву ю сторону».

Работа с родителями

______________________

прогулка

Игровое упражнение «Замри» Учить детей свободной скоординированной ходьбе, учить останавливаться по сигналу, повышать двигательную активность детей.

Игровое упражнение «Сделай круг» - с подгруппой детей. Учить детей выполнять игровые действия (по команде воспитателя)

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

Прыжки с ноги на ногу. Развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Вечер

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания после сна.

Чтение сказки «Русалочка». Цель: продолжать работу по повышению интереса детей к прочтению произведений. Физминутка «5 маленьких рыбок». Цель: познакомить с игрой, разучить слова.

Продуктивная деятельность «Найди опасные  места в группе».

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Рассматривание открыток с изображением рыб.

Режимные моменты

Образова- тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая: Беседа с детьми. «Какое время года?» Весенние приметы. – закрепить знания детей признаков весны.

Рассматривание природного материала (шишки, желуди) Д/И «Чудесный мешочек»

Задачи. Развивать умение внимательно рассматривать предметы, правильно называть их, развивать интерес к совместной игре.

Инд/работа по звуковой культуре речи - проговаривание стихотворения «Кит»  Д. Рум

Беседа на тему: "Уважаю взрослых я"

Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 2 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН:  «Учим куклу правильно пользоваться столовой и чайной ложками». Цели: совершенствовать навыки поведения за столом; развивать умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками; воспитывать у детей культуру поведения.

Занятие 1

Познавательное  развитие

ФЭМП

Тема: Форма. Количество. Величина

Цель: познакомить детей с треугольником, учит различать и называть фигуру. Совершенствовать умение детей сравнивать две разные группы предметов способом наложения.

Источник

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа», стр.29

Занятие 2

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за тенью в солнечный день. Продолжать знакомить детей с солнечным светом и тенью, отметить, что в солнечный день все предметы отбрасываю тень, контур который повторяет силуэт объекта.

Игра «Великаны — карлики» Цели: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шаг.

Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Задачи: учить самостоятельно определять, что нужно сделать для наведения порядка.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Индивидуальная работа

Упражнять в прыжках с места на двух ногах – учить энергично отталкиваться и правильно приземляться. – с Ромой, Владиком

Чтение перед сном

Чтение С. Сахарнов «Кто в море живёт?».

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительный комплекс №2 (см.папку Гимнастика после сна),

ФКГН Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д. ОБЖ . Беседа «Ребенок и огонь». Чтение: потешка «Тили-бом!», отрывков из стихотворения С. Маршака «Пожар». Задачи: Формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем.

Работа с родителями

______________________

Консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний».

прогулка

Подвижная игра «Бегите ко мне» Развивать у детей быстроту бега, ориентировку в пространстве.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

Вечер

Просмотр мультфильма «Крючок». Задачи: создать положительный эмоциональный настрой.

Свободные танцевально-ритмические движения детей под песню «Золотая  рыбка»

Самостоятельная работа в Изо центре.  Задачи. Создавать условия для художественно- эстетического развития

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, подгрупповой:

Беседа с детьми «В здоровом теле здоровый дух». Задачи: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представление о пользе физкультуры для сохранения здоровья.

Д/И «Азбука безопасности». Задачи: воспитывать желание играть, считаясь с мнением других.

 Индивидуальная работа: Д/И «Расставь по порядку». Задачи: упражнять в сравнении предметов по различным признакам с Ромой, Аней

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Задачи: дать представление о размножении цветов (черенкование, отростками), воспитывать трудовые навыки.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 (см.папку Утренняя гимнастика, февраль)

ФКГН:  продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, благодарить.

Занятие

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

Занятие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за растениями. Задачи: предложить детям найти деревья и кустарники.

Подвижные игры «Охотники и зайцы», «Встречные перебежки». Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Развивать ловкость, быстроту реакции, точность движений.

Подвижная игра «К названному дереву беги». Задачи: учить детей использовать в игре свои знания о названиях и внешних особенностях деревьев.

Труд на участке – расчистка дорожек от снега. Задачи: формировать привычку доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа

по развитию движений «Прыжки вверх с места». Задачи: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой с Бахтиером, Сережей

Чтение перед сном

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит». Задачи: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая последовательно, выразительно.

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №1 (см.папку гимнастика после сна),

ФКГН: Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д .      Д/И «Чудо крестики», «Четвертый лишний». Задачи: воспитывать интерес и терпение, развивать логическое мышление.

Работа с родителями

______________________

Рекомендация для родителей  по теме: «Части тела и лица».

Прогулка

 Наблюдение «Превращение луж». Задачи: учить детей замечать изменения, происходящие с водой в лужах в зависимости от температуры воздуха.

Подвижная игра «Серый волк». Развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность детей в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото». Задачи: развитие мелкой моторики.

Вечер

Настольная игра «Лото» (по теме).

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: упражнять детей в образовании однокоренных слов, учить использовать один из приемов словообразования в соответствии с задачей.

С/Р игра «Поликлиника». Задачи: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами-заместителями

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая Беседа с детьми «Спорт и люди». Задачи: учить детей делать простейшие выводы, умозаключения.

Д/И «Чистота – залог здоровья». Задачи: воспитывать культурно–гигиенические навыки.

Д/И «Я начну, а ты продолжи». Задачи: учить детей пересказывать прочитанное произведение

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: упражнять детей в образовании однокоренных слов, учить использовать один из приемов словообразования в соответствии с задачей. – Тимофеем, Владиком

Дежурство в уголке природы – протереть пыль с полок шкафов. Задачи: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (обратить внимание детей на то, что нужно правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать предмет, не выходя за контур предмета).

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 1 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН:  Закреплять умение надевать обувь, с помощью взрослого застегивать куртку, пальто, вешать в шкаф одежду; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Занятие 1

Познавательное развитие

Познание

Тема: «Если хочешь быть здоров»

Цель: познакомить и закрепить знания о частях тела и их функциях, о том как надо беречь здоровье и для чего. Обобщить представление о необходимости содержать тело в чистоте, гулять на свежем воздухе, тепло одеваться в холодну погоду.

Источник

Н.С.Голицына, стр.194

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Лепка /аппликация

Тема: Собери портрет

Цель: учить детей составлять целое из частей. Продолжать учить ориентироваться в частях тела.

Источник

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет.Конспекты занятий – М. Мозаика-Синтез, 2010.

Стр.26

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Ветер, ветер – ты могуч…» Задачи: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, формировать представление о том, что ветер бывает разной силы и разной температуры.

Исследовательская деятельность: с помощью султанчиков, вертушек, определить силу и направление ветра.

Дидактическая игра «Было – будет». Задачи: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени.

Труд на участке – собрать мусор, появившийся на участке. Задачи: воспитывать желание помочь взрослым.

Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность.

Индивидуальная работа

Продолжать закреплять технику метания малого мяча правой и левой рукой в горизонтальную цель – с Владом. Сережей

.

Чтение перед сном

ЧХЛ. К. Чуковский «Доктор Айболит». Задачи: учить описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_1_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д 

Д/И «Можно – нельзя». Задачи: закрепить основы здорового образа жизни.

Работа с родителями

Индивидуальные запросы родителей по режиму дня

Прогулка

Наблюдение за тем, как одеваются люди. Задачи: развивать наблюдательность, умение делать выводы.

 П/И «Стоп!» - учить детей бегать врассыпную.

Дидактическая игра «Природа и человек». Задачи: актуализировать и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком и что дает человеку природа, формировать умение классифицировать предметы.

Вечер

   Рассматривание атласа «Человек». С/р. игры «Больница». Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Веселая улица» -  закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте;

Настольно-печатная игра «Собери картинку». Задачи: упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей.

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая:

Беседа «Как устроено наше тело?». Задачи: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств.

Д/И «Кто больше знает о себе?». Задачи: закрепить знания о теле человека.

Индивидуальная работа: Д/И «Скажи по-другому». Задачи: закрепить умение подбирать синонимы, антонимы, омонимы – Сашей, Артемом

Дежурство по столовой. Задачи: закрепить умение правильно сервировать стол к завтраку.

Деятельность в центре конструирования «Автомобиль скорой помощи». Задачи: развивать конструкторские способности.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 1  (см.папку « Утренняя гимнастика» )

ФКГН: Закреплять умение надевать обувь, с помощью взрослого застегивать куртку, пальто, вешать в шкаф одежду; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Занятие 1

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звуки б, бь

Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков б,бь

Источник

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду 3-4 лет», стр. 60-61

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: одежда прохожих. Задачи: предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре»; пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону.

Подвижные игры «Караси и щуки», «Колечко». - умение ориентироваться на участке

 Труд на участке – уборка игрушек, спортивного инвентаря.

Спортивная ходьба. Задачи: учить детей соблюдать технику выполнения спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

Индивидуальная работа

П/упражнение «Подбрось и поймай». Задачи: упражнять детей в умении подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками. – Светой, Максимом

Чтение перед сном

Чтение художественной литературы: Сергей Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_1_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

ФКГН: Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д. Д/И «Покажи, где находится?», «Я загадала», «Что для чего?». Задачи: закрепить представление об организме человека, развивать логическое мышление.

Работа с родителями

Папка – передвижка: «Дети любят потешки».                                                    

прогулка

Наблюдение: рассматривание снежинки. Задачи: предложить детям поймать снежинки на варежки, рассмотреть их, рассказать, как они «устроены». Рассказать детям, что в природе нет двух одинаковых снежинок.

Подвижные игры «Краски», «Перелет птиц».

Игры со строительным материалом: «Строим универсам». Задачи: упражнять детей в установлении зависимостей: вида строений, устойчивости конструкций, формы и соотношения тяжелых и легких частей от их функционального назначения.

Вечер

Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Что, где?». Задачи: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами.

4.      С/Р игра «Аптека». Задачи: закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств. Формировать умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой.

Режимные моменты

Образовательные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая

Беседа с детьми «Мы дружим с физкультурой». Задачи: закрепить понятие о пользе физкультуры и спорта для здоровья человека.

Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». Задачи: развивать умение отгадывать виды спорта.

Индивидуальная работа: Д/И «Найди клад». Задачи: закрепить умение ориентироваться в пространстве с помощью указателей (словесных и наглядных) – Артемом, Владиком

Дежурство по столовой. Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол.   

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 (см.папку Утренняя гимнастика»)

ФКГН: Закрепить с детьми навыки правильного мытья рук. Формировать у детей сознательную потребность в чистоте

Занятие 1

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

По плану специалиста

Занятие 2

Физическое развитие

Динамический час

Тема:  Подвижная игра «зайка беленький сидит»

Цель: приучать ребенка слушать песенку и выполнять в соответствии с ней движения

Источник

См. папку Динамический час

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами. Задачи: предложить детям понаблюдать за тем как птицы поедают корм из кормушки. Рассказать ребятам о том, что, если птиц ежедневно кормить в одно и то же время, они привыкнут и будут постоянно прилетать к кормушке.

Подвижные игры «Мыши и кот», «Палочка-выручалочка». Ц. - учить ориентироваться в пространстве, развивать у детей умение подлезать под дугу, ловкость.

Труд на участке – уборка снега на веранде. Задачи: воспитывать умение следить за порядком на участке.

Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей. Задачи: учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры.

Индивидуальная работа

 по развитию движений. Задачи: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Чтение перед сном

Сергей Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна __Комплекс № 1 (см.папку гимнастика после сна)

ФКГН: Упражнение «Учимся выворачивать одежду на лицеву ю сторону».

Работа с родителями

______________________

Консультация «Авторитет родителей – необходимое условие правильного воспитания детей».

прогулка

Наблюдение за звездами. Задачи: предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, что они знают о них. Уточнить и дополнить ответы детей, рассказать, что по вечерним звездам можно определить погоду следующего дня.

Настольно-печатная игра «Собери картинку». Задачи: упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие.

Вечер

С/Р игра «Скорая помощь». Задачи: закрепить представление о работе скорой помощи, закрепить умение правильно вызывать бригаду скорой помощи.

Д/И «Хорошо –плохо». Задачи: развивать логическое мышление.

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: работа в раскрасках. Задачи: развитие мелкой моторики.

Режимные моменты

Образова- тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая: 

Беседа с детьми «Здоровье – главное богатство». Задачи: закрепить представление о необходимости беречь свое здоровье.

Индивидуальная работа: Д/И «Профессии». Задачи: закрепить представления о профессиях людей, связанных с укреплением здоровья людей. –Аня, Саша

Дежурство в уголке природы – предложить протереть пыль на крупных листьях растений. Задачи: воспитывать умение и желание ухаживать за цветами.

С/Р «Магазин». Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН : упражнение «Чистюля». Задачи: совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно-гигиенические навыки.

Занятие 1

Познавательное  развитие

ФЭМП

Тема: Количество. Форма

Цель: учить детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения.

Источник

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа», стр.29

Занятие 2

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за явлениями природы: образование льда. Задачи: перед прогулкой предложить детям ответить на вопрос: «Как вы думаете, есть ли лед на лужах?» Выслушать ответы и аргументы детей. На прогулке выяснить, кто оказался прав.

Подвижные игры: «Караси и щука», «Не попадись». Задачи: упражнять в беге в разных направлениях; развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.

Труд на участке – подмести веранду. Задачи: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа

Упражнять в прыжках с места на двух ногах – учить энергично отталкиваться и правильно приземляться. – с Ромой, Владиком

Чтение перед сном

Художественная литература чтение стих-я: В. Берестова «Больная кукла». Ц. освоения опыта проявления сочувствия, помощи и формировании представлений о здоровьесберегающем поведении.

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительный комплекс №1 (см.папку Гимнастика после сна),

ФКГН Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д.  Д/И «Цветик – семицветик». Задачи: воспитывать умение детей высказывать свои пожелания.

Работа с родителями

______________________

».

прогулка

Наблюдение за вечерней погодой. Задачи: развивать умение сравнивать утреннюю, дневную и вечернюю погоду, развивать наблюдательность и память.

П/И «Кого не стало?» развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Дидактическая игра «Когда это бывает?». Задачи: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовывать существительные и прилагательные.

Вечер

Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Составь предмет из треугольников». Задачи: учить составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление: слева, справа, вверху, внизу.

 Настольно-печатная игра «Домино». Задачи: развивать внимание, логическое мышление, речь.

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, подгрупповой::

Беседа «Как тебя называют дома? Почему так называют?» - подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее сходство с кем - либо из семьи.

Игра м/п «Ручеек»- развивать творческую  инициативу, внимание, дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа: «Разные дорожки» – закреплять протяженность длинны дорожек, путем построения.- с Ромой, Аней

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 (см.папку Утренняя гимнастика)

Показ. Помогать няне  развешивать полотенца в умывальной комнате. Цели: Учить расправлять полотенце, вешать его за петельку. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда.

Занятие

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

Занятие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель.

П/и  «Охотники и зайцы». Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа

«Попади в коробку» -тренировать меткость бросков.

- Ромой , Бахтиером

Чтение перед сном

Русские народные сказки: «Волк и семеро козлят», «Три медведя»

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №1 (см.папку гимнастика после сна),

ФКГН: Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д

 С.р./игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Работа с родителями

______________________

Рекомендации по теме: «Моя семья»

Консультация «Особенности общения с детьми в семье».

Прогулка

Продолжить наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель.

П/и  «Охотники и зайцы».Цель: развивать глазомер.

Развитие физических навыков – «Подпрыгни повыше»-  обучать отталкиваться двумя ногами.

Самостоятельная игровая деятельность детей со снегом, выносным материалом.

Вечер

Прослушивание аудио-сказок - продолжать развивать интерес к слушанию аудио-сказки, учить понимать ее содержание.

Игра м/п «Затейники» - развивать внимание, координацию движений, дружеские взаимоотношения.

Коллективный труд: Помогать убирать посуду после еды (собрать  ложки, салфетницы). 

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая

Утренний круг «Зеркало» -  упражнять в дифференциации эмоциональных состояний, продолжать воспитывать дружеские отношения, доброту, сочувствие, развивать культуру общения.

Игра м/п «Времена года» - развивать внимание, речь, мышление.

Индивидуальная работа: д/и «Доскажи словечко» - формировать знания о противопожарной безопасности.

ФЭМП: предложить: Сравнить количество предметов (2 и 3), Сравнивать предметы по величине

Определять какого цвета предмет.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 1 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН:  Закреплять умение надевать обувь, с помощью взрослого застегивать куртку, пальто, вешать в шкаф одежду; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Занятие 1

Познавательное развитие

Познание

Тема: «Папа, мама, я – семья»

Формировать первоначальные  представления о семье. Воспитывать  у ребенка интерес к собственному имени.

Источник

О.Дыбина, стр.7

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Лепка /аппликация

Тема: Мама

Цель: учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей, закреплять умение доводить изделия до нужного образа с помощью заостренной палочки.

Источник

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет.Конспекты занятий – М. Мозаика-Синтез, 2010.

Стр.30

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за  солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

П/и «Кто дальше бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Индивидуальная работа

по развитию основных движений: бег обычный.  ходьба «змейкой» между предметами; бросание мяча вверх, вниз, ловля его (2–3 раза подряд. – с Владом. Сережей .

Чтение перед сном

Заучивание стихотворений: Я Аким «Мама»

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_1_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д 

Устное народное творчество: продолжать знакомить с потешками, запоминать и выразительно рассказывать.

Работа с родителями

Индивидуальные запросы родителей по режиму дня

Прогулка

Продолжить наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

П/и «Кто дальше бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Вечер

С.р. игра «Больница» - развивать коммуникативные навыки, умение распределять роли с помощью считалки, координировать свои действия в зависимости от действий партнеров по игре.

Игра малой подвижности «Заря-заряница» - закреплять внимание, быстроту реакции, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Коллективный труд:  Беседа: «Как и когда мы пользуемся салфеткой» -  Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Режимные моменты

Образова- тельные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая:

Утренний круг «Я мечтаю…» -  развивать воображение, целеустремленность, воспитывать адекватную самооценку, развивать речь, мышление.

Беседа «Пословицы и поговорки о доме» -  воспитывать любовь к своему дому, семье, заботливое отношение к старшим и младшим, гордость за свой дом и семью.

 Д/и «Расскажи, какой снег?» - обогащать речь детей прилагательными - определениями, развивать связную речь

Индивидуальная работа: С помощью наводящих вопросов рассказать сказку «Козлята и волк» с Максимом, Артемом

Физическое развитие

Утренняя гимнастика__№ 1  (см.папку « Утренняя гимнастика» )

ФКГН: Продолжать учить правильно мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями.   

Занятие 1

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

Цель: помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно читать его. Развивать желание и умение слушать художественные произведения

Источник

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду 3-4 лет», стр. 62-63

Занятие 2

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану специалиста

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за  синицей

Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

П/и «Снежная карусель».Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Индивидуальная работа

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.  

Чтение перед сном

Чтение художественной литературы: стихотворение   И. Косякова «Все она»  

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_1_ (см.папку «Гимнастика после сна»)

ФКГН: Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д. Д/и  «Кто знает, кто скажет, когда это бывает?» - формировать знания о частях суток; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток: утро, ночь.

Работа с родителями

Изготовление семейного альбома «Наша дружная семья».

прогулка

Продолжить наблюдение за синицей

Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

П/и «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Развитие физических навыков – бросание и ловля мяча_- развивать быстроту, ловкость, координацию.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом, катание на санках.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие на корабле» - поддерживать совместное творчество в создании сюжета, умение комбинировать знания, полученные ранее, планирование игровых событий и действий.

Игра малой подвижности «Доскажи словечко» - развивать умение отгадывать загадки, внимание, расширять кругозор, развивать логическое мышление.

Коллективный труд: Расставлять игрушки.

 Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам

Режимные моменты

Образовательные

Области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая

Утренний круг «Чуткие руки» -  усиливать сплочение группы, воспитывать дружеские отношения.

Беседа «Опасные ситуации» - формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни (не брать в рот различные предметы, засовывать их в нос и в уши).

дидактические игры «Собери картинку» (с изображением предметов быта, животных и их детенышей).

Индивидуальная работа: д/и «Что лишнее» - развивать мышление, зрительное внимание, умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.- с Тимофеем, Аней

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 2(см.папку Утренняя гимнастика»)

ФКГН: Закрепить с детьми навыки правильного мытья рук. Формировать у детей сознательную потребность в чистоте

Занятие 1

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

По плану специалиста

Занятие 2

Физическое развитие

Динамический час

Тема:  

Источник

См. папку Динамический час

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за машинами

Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Индивидуальная работа

 Развитие физических навыков

прыжки через снежные горки – Ромой, Викой

Чтение перед сном

Разучивание потешки «Как у нас семья большая», беседа по содержанию, разъяснение смысла

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна __Комплекс № 2 (см.папку гимнастика после сна)

ФКГН: Упражнение «Учимся выворачивать одежду на лицевую сторону».

Игра «Назови время года»  - развивать умение называть время года в зависимости от признаков

Конструирование:  Вспомнить название фигур (кубик, кирпичик, пластина, арка).

Работа с родителями

______________________

Памятка для родителей «Создание благоприятной атмосферы в семье».

прогулка

Продолжить наблюдение за  маршрутным такси

Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Вечер

Детское экспериментирование: «Кораблики» - познакомить детей со свойствами плавающих предметов; наблюдение, что с ними происходит.

Беседа на тему: «Кто я?» - формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида.

Игра м/п «Доскажи словечко» - развивать умение отгадывать загадки, внимание, расширять кругозор, развивать логическое мышление.

Коллективный труд:  Раскладывать книжки.

Цели: Закреплять знания детей о том, где лежат книги.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, желание трудиться.

Режимные моменты

Образова- тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом образовательных областей

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Групповая, Подгрупповая: 

Утренний круг «Я тебе дарю…» - продолжать воспитывать дружеские отношения, развивать культуру общения, положительные эмоции.

Речевая ситуация «Кого ты любишь?» -  выяснение эмоционального состояния ребенка в семье и в детском саду.

Индивидуальная работа: Д/у:  «Найди высокую елочку».

«Найди такую же фигуру» - учить сравнивать предметы, развивать психические процессы.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика № 1 (см.папку «Утренняя гимнастика»)

ФКГН:  Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки. Вешать полотенце на место.  

Занятие 1

Познавательное  развитие

ФЭМП

Тема: Количество. Форма. Ориентация в пространстве.

Цель: продолжать учить детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения.

Источник

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа», стр.33

Занятие 2

Физическое развитие

Физическая культура

По плану специалиста

прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за  березой и сосной

Цели: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

П/и «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях

Индивидуальная работа

Игра «Ответь на вопрос»

- развивать умение употреблять в речи им. сущ. в творительном падеже:  рисуют (чем?) карандашами, кушаем  (чем?)…, показывают и т.д…

Чтение перед сном

Чтение «У Аленушки в гостях» - Развивать умение воспринимать интонационные оттенки в передаче характера персонажей.

Воспитывать желание слушать и эмоционально воспринимать произведение.

 Вторая половина дня

Гимнастика после сна Оздоровительный комплекс №1 (см.папку Гимнастика после сна),

ФКГН Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д. 

Игра «Назови ласково» - развивать  логическое мышление,  активизировать словарь (дети -деточки, мама - мамочка, сын, дедушка,  папа…)

Работа с родителями

______________________

Папка – передвижка «Играем всей семьёй».

прогулка

Продолжить наблюдение за березой и сосной

Цели: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П/и «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму;

спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Вечер

С.р./игра: «Семья» - развивать коммуникативные навыки, вести диалог со сверстниками, выполнять действия в соответствии со своей ролью

(мама, ребёнок и т.д.)

Игра м/п «Съедобное - несъедобное» - развивать внимание, быстроту реакции.

Коллективный труд: Расставить игрушки на свои места, навести порядок в игровых центрах - воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Режимные моменты

Образова-

тельные

область

Совместная деятельность взрослого и детей с

 учетом образовательных областей

Утро

СКР,РР

СКР
РР
ПР
ФР
ХЭР

Групповая, подгрупповая                                                                                                                                                                                                                     Приём детей в группе: установить с детьми эмоционально – положительный контакт, выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день.                                                                                                                                                                                       Утренние приветствие: «Давайте поздороваемся»                                                                                                                                                                          Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок- здороваются за руку; Два хлопка –здороваются плечиками; Три хлопка –здороваются спинками.                                                                                                                                                                                                                                              Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.                                                                                                                Беседа «Наш дом, какой он?»

- Зачем нужны человеку дом, квартира, какие помещения есть в доме, их назначение?

- Кто строит дома, какие бывают дома, чем они отличаются? (дома бывают для людей, машин, животных)

Просмотр презентаций «Жилище», «Дома. Какие они бывают?»

«Путешествие по комнате»

Цель: учить ориентироваться в пространстве с завязанными глазами и посредством ощупывания угадывать предметы мебели; развивать осязание.                                                                                                           

Индивидуальная  ( С Сережей Г., Артемом Г.)                                                                                                                                                                                                                Дидактическое упражнение «Кому что нужно?»                                                                                                                                                              Утренняя гимнастика                                                                                                                                                                Комплекс  №  2 февраль, см. папку  утренняя гимнастика                                                                                                                                 ФКГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

ФР

Физическая культура

(по плану специалиста)

Источник

ХЭР

Музыкальная деятельность

(по плану специалиста)

Прогулка

ПР
РР
ФР

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за погодой.

Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду?                                                                      Загадать загадку: Не зверь, а воет? (ветер).

Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (ветреная, тихая). Холодно сегодня или тепло? Как можно сказать про такую погоду?                                                                                                                                Трудовая деятельность: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.                                        Подвижная игра «Поймай снежок»                                                                                                                                                                    Цель:  вырабатывать у детей ловкость и внимательность, а также быстроту реакции.                                                                                                                У ведущего мешок с маленькими мячиками -«снежками».Детям раздать небольшие разноцветные пластмассовые ведерки. По условному сигналу детки бегают и стараются, подставляя ведерочки под пролетающие снежки, поймать их. Когда заканчиваются в мешке все снежки, игра прекращается. 

Индивидуальная работа

 ( С Аней Б., Бахтиером М.)

 Игровое упражнение

«Метание в цель левой и правой рукой»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс № 2  февраль, см. папку  гимнастика после сна  

ФКГН: хождение по «тропе здоровья»  

Работа с родителями

Рекомендации по теме: «Мой дом»

Д/и, с/и, ручной труд, р/и, экспериментирование, самост. деят-ть детей и т.д                              

   Конструирование «Построим дома»

Цель: формировать умение подбирать фигуры по форме и размеру.

Прогулка

Наблюдение: продолжить наблюдение за погодой

Подвижная  игра «Дед Мороз»

 Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка, птички).  

Вечер

С/р игра, д/и, художественное слово, игры по желанию детей                                                                

 Чтение сказки «Гуси - лебеди»                                                                                                                                            Цель:  воспитывать культуру общения.                                                                                                                         Обучающая игра-презентация «Большой – маленький»

Цель: учить различению и употреблению уменьшительно-ласкательных суффиксов в названии мебели

Сюжетно-ролевая игра: «Мы – работники мебельного салона»

Цель: закрепить в сознании детей профессиональные действия людей, работающих в мебельном магазине или салоне, уточнить названия их профессий.        

Режимные моменты

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с

 учетом образовательных областей

Утро

СКР,РР

СКР
РР
ПР
ХЭР
ФР

Групповая, подгрупповая                                                                                                                                                                        Приём детей в группе: установить с детьми эмоционально – положительный контакт, выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день.                                                                                                                                                                                                Утренние приветствие:  «Назови ласково своё имя»                                                                                                                                         Сегодня такой чудесный день, у меня очень хорошее настроение.                                                                                                                                   Чтобы оно было такое же чудесное у вас, давайте назовём ласково каждый своё имя.                                                                                                  Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.                                                                                                                                    Беседа с детьми «Мебель. Что это и зачем она нужна?»                                                                                                                                              Просмотр презентации «Мебель»

Цель: уточнить знания о мебели и  назначении в жизни людей, в доме.

Индивидуальная ( С Викой К., Светой М.)                                                                                                                                                                                                         Дидактическое упражнение  «А что здесь лишнее?»                                                                                                                                                         Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

Утренняя гимнастика                                                                                                                                                                                                                              Комплекс  № 2 февраль, см. папку  утренняя гимнастика.                                                                                                                                                               ФКГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

ПР

Познание                                                                                                                          

«Мой родной город»                                                                                                                                                    Задачи: Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарное представление о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в поселке много улиц, домов, и.т.д.. Воспитывать любовь к родному поселку.

Источник

Ознакомление с предметным и социальным окружением                      О. Дыбина, стр.7

ХЭР

Лепка/Аппликация                                                                                                                       

«Домик для зайчика и питуха»

Задачи: Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать их.

Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.  с. 27

Прогулка

ПР
РР
ФР

СКР
ХЭР
ПР
РР
ФР

Наблюдение за снегом                                                                                                                                  Цель: способствовать ознакомлению со свойствами снега путём игр с ним.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатками к деревьям.                                                    Цель:  Формировать умение работать сообща, добиваться выполнение цели общими усилиями.

Подвижная игра  «Дед Мороз»

 Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка, птички).

Я — Мороз Красный Нос, ( Дети прыгают навстречу  воспитателю, как зайчики)
Бородою зарос. 
Я ищу в лесу зверей. 
Выходите поскорей! 
Выходите, зайчики! 
Заморожу! Заморожу!     (Воспитатель пытается поймать ребят).

Выносной материал: веники, лопатки, ведерки, формы для снега.

Индивидуальная работа  

     ( С Ромой Ф., Сашей А.)

  Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнение с мячом, в равновесии и прыжках.                       

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Комплекс  № 2 февраль,  см.  папку   гимнастика после сна.

ФКГН: хождение по «тропе здоровья»  

 Работа с родителями

Консультация на тему: «Безопасность детей в быту».

Д/и , ручной труд, р/и, экспериментирование, самост. деят-ть детей и т.п                                                                    Дидактическая игра «Что спрятано в руке»

Цель: учить узнавать названный предмет с помощью одного из анализаторов                                                                                                                                                                     

Прогулка

Наблюдение: продолжить наблюдение за снегом.

Подвижная  игра «Ловишки»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.  

Вечер

С/р игра, д/и, художественное слово, игры по желанию детей                                                                        Чтение отрывка стихотворения С.Я.Маршака «Откуда стол пришел»

Цель: учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию.                                                                Дидактическое упражнение «Хлопай - топай»

Цель: упражнять в умении давать ответ на вопрос взрослого соответствующим движением, сравнивать и классифицировать предметы по определенному признаку                                              Самостоятельная двигательная и игровая активность детей.

Цель: вызвать желание детей самостоятельно играть, используя выносной материал и физкультурные пособия.

Режимные моменты

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с

 учетом образовательных областей

Утро

СКР, РР

СКР

РР

ПР

ХЭР

ФР

Групповая, подгрупповая                                                                                                                                                                                                        Приём детей в группе: установить с детьми эмоционально – положительный контакт, выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день.                                                                                                                                                                   Утренние приветствие «Снежинка ». Дети передают по кругу снежинку и приветствуют друг друга, говорят друг другу ласковые слова.                                                                                                                                                                                                                                            Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.                                                                                                                                                                                 Беседа по  картине « Мой дом».

Цели: Продолжать учить составлять рассказ по картине вместе со взрослыми; формирование чувства сопричастности к родному дому. Расширять представления детей о доме, предметах домашнего обихода.

 Дидактическое упражнение « Слова»

Цель: развитие речи детей, умение выбирать нужное из сказанного воспитателем.                                                                                                                                                                                                                 

Индивидуальная   ( Максимом Д., Светой М.)                                                                                                                                                  Дидактическая игра  "Найди цвета, которые есть на картинке"                                                                                                                                       Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

 Утренняя гимнастика                                                                                                                                                                                                                             Комплекс  № 2 февраль, см. папку  утренняя гимнастика.                                                                                                                                                ФКГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.  

РР

Развитие речи

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»                                                                               Задачи: Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Источник

В. В. Гербова,   с. 64-565Развитие речи в детском саду  3-4 лет

ХЭР

Музыкальная деятельность 

(по плану специалиста)

Прогулка

ПР,ФР,

СКР,РР

ФР

ПР
СКР
ХЭР
РР
ФР

Наблюдение за облаками

Цель: учить наблюдать за явлениями неживой природы.

Трудовая деятельность: уборка своего участка от веток                                                                                                           Цель: воспитывать трудолюбие.                                                                                                                                Подвижная игра  «Дед Мороз»

 Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка, птички).

Я — Мороз Красный Нос, ( Дети прыгают навстречу  воспитателю, как зайчики)
Бородою зарос. 
Я ищу в лесу зверей. 
Выходите поскорей! 
Выходите, зайчики! 
Заморожу! Заморожу!     (Воспитатель пытается поймать ребят).

 Выносной материал: веники, лопатки, ведерки  

Индивидуальная работа 

  ( С Ромой Ф., Владом Ш.)                                              Игровое упражнение

«Метание в цель левой и правой рукой»       

Вторая половина дня

 Гимнастика после сна

Комплекс  № 2 февраль  , см.  папку   гимнастика после сна

ФКГН: хождение по «тропе здоровья»  

Работа с родителями

 Памятка на тему:  «Правила безопасности для дома».

Д/и ,с/и, ручной труд, р/и, экспериментирование, самостоятельная деят -ть детей и т.п     

Упражнение«Закончи предложение»

Мама стирает белье в ... (стиральная машина).

Папа чистит ковер ... (пылесос).

Дочь гладит одежду ... (утюг).

Коля поджаривает хлеб в ... (тостер).

Бабушка на кухне достает продукты из ... (холодильник).

Даша готовит обед на ... (плита).

Антон разговаривает с другом по ... (телефон).

Фильмы и мультфильмы показывают по ... (телевизор).

Вера читает книгу под настенной ... (лампа).

Прогулка

Наблюдение:  продолжить наблюдение  за облаками

Цель: учить наблюдать за явлениями неживой природы.

Подвижная  игра«Воробушки и автомобили», «Самолеты».                                                                                Цель: развивать двигательную активность, дружеские взаимоотношения, учить действовать по правилам,  ловкость, умение действовать по сигналу.      

Вечер

С/р игра, д/и, художественное слово, игры по желанию детей                                                              Чтение И.Серяков «Улица, где все спешат»                                                                                                                                     Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Режимные моменты

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с

 учетом образовательных областей

Утро

СКР.РР

СКР

РР

ПР

ХЭР

Групповая, подгрупповая                                                                                                                                                             Приём детей в группе: установить с детьми эмоционально – положительный контакт, выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день.                                                                                                       Утренние приветствие: «Давайте поздороваемся»                                                                                                                                                                          Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок- здороваются за руку; Два хлопка –здороваются плечиками; Три хлопка –здороваются спинками.                                                                                                                                                                                                                                              Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.                                                                                                  Упражнение «Расскажи о своем доме»

Цель: развитие речи, закрепление знаний о своем доме.                                                                                                                                                      Беседа «Наши помощники в доме»

Загадка:

Смотрят тут телепрограммы

Дочка, сын и папа с мамой.

Мягко светит абажур,

В кресле кот поет: "Мур-мур!" (Гостиная).

- Кроме мебели  в гостиной, спальне, на кухне, в ванной есть наши помощники, как вы думаете, про что я говорю? А чтобы вам было понятно, отгадайте загадки про них. (Бытовые приборы). 

Отгадывание загадок про домашнюю бытовую технику.

Просмотр слайдовых презентаций «Бытовые приборы»                                                                                                                                      Индивидуальная    ( С Артемом Г., Аней Б.)                                                                                                                                                                                                                                           Дидактическая игра «Сложи картинку».                                                                                                                                                                                                                       Цель: учить составлять изображение предмета из нескольких частей                                                                                                                            

Комплекс  № 2 февраль, см. папку  утренняя гимнастика.                                                                                                                               ФКГН:  правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

ХЭР

Рисование                                                                                                                                      

(по плану специалиста

Источник

ФР

Динамический час

 Упражнение: Ходьба ступающим шагом по прямой дорожке на расстояние 15-20 см.                                                                                                                                          Подвижная игра « Кот и мыши».

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции

 См. папку динам. часы

Прогулка

ПР

ФР
СКР

РР

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение  за следами                                                                                                                                                                                                                 Цель: совершенствовать умение размышлять о том, чьи следы остаются на снегу                                               Трудовая деятельность: сгребание снега к корням деревьев.                                                                 Цель: поощрять инициативу и стремление детей поддерживать порядок на участке         Подвижная  игра «Мороз — красный нос»                                                                                                    Цель:  учить четко проговаривать текст в игре; соблюдать правила игры.                                         Выносной материал: веники, лопатки, ведерки , формы      

Индивидуальная работа

  ( С Бахтиером М., Сайфуллахом М. )

Упражнения на развитие ловкости - упражнять в броске в цель, развивать ловкость                   

Вторая половина дня

 Гимнастика после сна

Комплекс № 2 февраль, см. папку гимнастика после сна.

ФКГН: хождение по «тропе здоровья»  

Работа с родителями

Памятка «Не оставляйте детей дома одних».

Д/и ,с/и, ручной труд, р/и, экспериментирование, самост. деят-ть детей и т.п    Экспериментирование «Лёд-силач»                                                                                                                                                                           Цель: обратить внимание детей на плотно закрытую пластиковую бутылку, доверху наполненной водой, предложить высказать предложение о том, что произойдёт с водой, если она замёрзнет. Предложить провести опыт.                                                                                            

Прогулка

Наблюдение: продолжить наблюдение за следами                                                                                                                                                                                                                 Цель: совершенствовать умение размышлять о том, чьи следы остаются на снегу                                              

Подвижная  игра “Смелые ребята”                                                                                                                                     Цель: упражнять в ходьбе и беге в разных направлениях, в спрыгивании со снежных валов, развивать смелость, ловкость.

Вечер

С/р игра, д/и, художественное слово, игры по желанию детей  

  Чтение сказки Е.Нефедовой «Как помочь Золушке?»

- Какие бытовые приборы смогли бы помочь бедной Золушке? Есть ли у вашей мамы такие помощники?

 Подвижная игра «Каравай»

Цель: совершенствовать умение согласовывать движения с текстом игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Режимные моменты

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с

 учетом образовательных областей

Утро

СКР,РР

СКР

РР

ПР

ХЭР
ФР

Групповая, подгрупповая                                                                                                                                                                                                         Приём детей в группе: установить с детьми эмоционально – положительный контакт, выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день.                                                                                                                                                                                               Игра – приветствие «Привет! Как твои дела?»                                                                                                                                                            Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.                                                                                                                                                                 Беседа с детьми «Посуда. Что это и зачем она нужна?»                                                                                                                                              Просмотр презентации «Посуда»

Цель: уточнить знаниях помуды и  назначении в жизни людей, в доме.

Дидактическое упражнение «Так бывает или нет?»  

Цель: развитие речи, сообразительности.

Индивидуальная ( С Аней Б.,  Сайфуллахом М.)                                                                                                                                                                                                      Работа по звуковой культуре речи.                                                                                                                                                                                                               Цель: активизировать в речи звук «ш».                                                                                                                                                                                        

Утренняя гимнастика                                                                                                                                                                                         Комплекс  № 2 февраль, см. папку  утренняя гимнастика.                                                                                                                                                ФКГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

         ПР

 ФЭМП

 «Величина.Ориентировка в пространстве. Количество».          

Задачи: Познакомить детей с приемами  сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже. Упражнять в умении определять пространственные направления от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения.

Источник

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа», стр.34

ФР

Физическая культура                                                                                                                                                             (по плану специалиста)

Прогулка

ПР

ФР
СКР

РР

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение  за ветром

Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Трудовая деятельность: уборка участка от веток

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Динамическая игра «Иголочка и ниточка» Цель: учить действовать по заданию воспитателя.

Индивидуальная работа

  ( С Владом Ш., Артемом Г.)

Работа по развитию движений –ходьба с высоким подниманием колена.  

Вторая половина дня

 Гимнастика после сна

Комплекс № 2 февраль, см. папку гимнастика после сна.

ФКГН: хождение по «тропе здоровья»  

Д/и ,с/и, ручной труд, р/и, экспериментирование, самост. деят-ть детей и т.п                                                                                                     Игровое упражнение « Помой посуду», « Покорми куклу»."Кто живёт с тобой в доме".                                                                                                            Цель: закрепить знания детей о членах семьи.(уголок семьи)

Прогулка

Наблюдение: продолжить наблюдение за ветром

Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по итогом недели.

Вечер

С/р игра, д/и, художественное слово, игры по желанию детей  

Чтение стихотворениния «Старый дом», «Часы»

Цель: развивать чувство ритма и темпа, моторику, выразительность речи; формировать интерес  к стихотворным упражнениям.

Подвижная игра «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества и игровых уголках.

Режимные моменты

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с

 учетом образовательных областей

Утро

СКР, РР

СКР

РР

ПР

ХЭР

ФР

Групповая, подгрупповая                                                                                                                                                                                                        Приём детей в группе: установить с детьми эмоционально – положительный контакт, выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день.                                                                                                                                                                   Утренние приветствие «Снежинка ». Дети передают по кругу снежинку и приветствуют друг друга, говорят друг другу ласковые слова.                                                                                                                                                                                                                                            Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.                                                                                                                                                                                      Беседа «Папы – Вы наши Защитники». Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство  гордости и радости за благородные поступки родного человека; развивать речь, воспитывать желание читать и слушать стихи; играть. Дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда военных».                                                                                                                                                                               

Индивидуальная   (  С Ромой Ф., Сашей А.)                                                                                                                                                                                                                                             Дидактическое  упражнение «Добавь слово».                                                                                                                                                                                                               Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии.                                                                                                                                                                                                                     Утренняя гимнастика                                                                                                                                                                                                                             Комплекс  № 2 февраль, см. папку  утренняя гимнастика.                                                                                                                                                ФКГН: Продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться.

РР

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки т, п, к                                                                                                         Задачи: Закреплять произношение звука m в словах и фразовой речи;учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками п, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Источник

В. В. Гербова,   с. 65-66 Развитие речи в детском саду  3-4 лет

ХЭР

Музыкальная деятельность 

(по плану специалиста)

Прогулка

ПР,ФР,

СКР,РР

ФР

ПР
СКР
ХЭР
РР
ФР

Наблюдение за снегом.                                                                                                                                                                                    Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы.                                                                                                                                                                            Трудовая деятельность: уборка снега на участке.                                                                                                Цель: сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.                                                                                                             Подвижная игра «Еж и мыши».                                                                                                                                   Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.  Развитие двигательных, коммуникативных способностей и ловкости.          Выносной материал: веники, лопатки, ведерки.  

Индивидуальная работа 

  ( С Бахтиёром М., Владом Ш.)                                                    Учить двигаться в колонне друг за другом.

Вторая половина дня

 Гимнастика после сна

Комплекс  № 2 февраль  , см.  папку   гимнастика после сна

ФКГН: хождение по «тропе здоровья»  

Работа с родителями

 Рекомендация для родителей по теме: «23 февраля».

Папка-передвижка «23 февраля - День защитника отечества»

Д/и ,с/и, ручной труд, р/и, экспериментирование, самостоятельная деят -ть детей и т.п     

Игра-занятие «Научим мишку ухаживать за зубами».                                                                                            Цель: формировать первичные представления детей о строении зубов; обучить несложным приёмам ухода за зубами; воспитывать желание ухаживать за зубами.

Прогулка

Наблюдение: за елью.                                                                                                                                                   Цель: закрепление полученных ранее знаний.

Подвижная  игра «Воротца».                                                                                                                    Цель: умение действовать быстро и слаженно по сигналу воспитателя, умение играть в команде.

Вечер

С/р игра, д/и, художественное слово, игры по желанию детей                                                              Чтение художественной литературы А. Митяев «Флажок»                                                     Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. 

Беседа «Наша армия».                                                                                                                                Цель: формировать у детей патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.                                                                                                                                           Сюжетно- ролевая  игра «Моряки».                                                                                                                                   Цель: упражнять в умении вместе строить корабль из стульчиков и веревки (воспитатель берет на себя роль капитана).                                                       

Режимные моменты

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с

 учетом образовательных областей

Утро

СКР.РР