Конспект НОД по познавательному развитию «Путешествие воздушного шарика»
план-конспект занятия (старшая группа)

1.Вводная часть

 (организационный момент)

2. Основная часть (мотивационный момент)

Самостоятельная работа детей

Самостоятельная работа детей

3. Заключительная часть

Звучит песня «Воздушный шарик».

Воспитатель: Ребята, возьмитесь за руки и образуйте круг (дети повторяют движения в соответствии с текстом): « Мы на улицу ходили, (идут по кругу) шар воздушный там надули (останавливаются лицом в центр круга, выполняют «пружинку»).

Будем шарик надувать, будем с шариком играть. Шар воздушный, надувайся, (идут назад расширяя круг, маленькими шагами - надувают шар) шар воздушный, раздувайся. Надувайся большой (хлопают в ладоши) да не лопайся! Шар воздушный улетел, (поднимают руки вверх, покачивают ими в стороны).

Хочу загадку я вам загадать, а вы попробуйте ее отгадать: «Круглый, гладкий, как арбуз… Цвет - любой, на разный вкус. Коль отпустишь с поводка. Улетит за облака» Воспитатель показывает шарик.

Аудиозапись «смех детей»

Воспитатель: Что вы слышите?

Это смех детей, интересно чему они так радуются? Ребята, они, наверное, хотят вам рассказать вам историю. Послушаем?

Однажды дети в своём дворе надули большой красный глазастый  воздушный шарик. Глазастый – потому, что на нём были нарисованы большие глаза и большой красный рот. Его смешная рожица, была настолько привлекательная и озорная, что, когда дети увидели, им сразу захотелось с ним поиграть. 

Они подбрасывали и звонко смеялись, опять подбрасывали и высоко подпрыгивали с поднятыми вверх руками, как будто сами хотели подняться высоко в небо вместе с Шариком. Шарику тоже, это нравилось, а его озорная мордашка, так и говорила сама за себя: «давай ещё, давай выше, подкидывай меня прямо к солнцу». 

   Время уже было, полдень  и детей позвали, мыть руки, для обеда. 

   Они быстренько привязали Шарик ленточкой за гвоздик, торчащей из дощечки забора, и убежали в дом. 

Во время обеда поднялся небольшой ветерок.

 Солнце закрыла небольшая тучка. Шарик подружился с ветерком и они вместе поиграли, пока дети заняты.

Воспитатель: Как вы думаете как ветерок играл с шариком?

Выдвижение гипотез (ветер дул и шарик взлетал).

Воспитатель: А почему так происходит?

Что нам понадобиться, чтобы проверить предположение?

Дети берут воздушные шары, нитки, насос.

Как можно увидеть движение воздушного шарика?

(потоком воздуха)

Дети экспериментируют, дуют на шарик и он взлетает.

Затем, зашумели в саду деревья и кусты, размахивая своими разной длины ветками и веточками. Ветерок нечаянно подул еще сильнее, ленточка развезалась. Ветерок очень удивился….

Как вы думаете. Что могло произойти с Шариком? Чему ветерок удивился?

 (выдвижение гипотез детей)

Воспитатель:  давайте проверим ваше предположение.

Что нам для этого понадобится?

(выбор материалов)

Дети берут нитку, трубочку, клейкую ленту, воздушные шары. Воспитатель:  Как с помощью этих предметов можно увидеть движение воздушного щарика?

Воспитатель:  Ребята, не забывайте, что нужно помогать друг другу и совместно обсуждать то, что у вас получилось.

Дети берут необходимые им материалы. Продевают в трубочку нить, протягивают ее,  фиксируют, хорошо натянув. Прикрепляют  шар, при помощи клейкой ленты, к  трубочке и экспериментируют.

Воспитатель:  Что изменилось, когда вы отпустили воздушный шар?

Дети: Шарик быстро перемещается вдоль нити.

Воспитатель:  

За счет чего шарик приходит в движение?

Дети: когда отверстие открылось, из него вырвалась струя сжатого воздуха, она создала реактивную силу.

Воспитатель:  

Каким он стал и почему?

Дети: шарик сдулся потому что в нем нет воздуха.

Воспитатель:  Что мы с вами сейчас выяснили?

Дети: Воздух способствует перемещению предметов.

Воспитатель:  Давайте узнаем, что же случилось с шариком в рассказе?

(дочитывание рассказа)

Ребята делают выводы, правы они или нет.

Воспитатель предлагает высказаться о том, что интересного они сегодня узнали,  была ли в чем-то трудность, что понравилось?

Дети зарисовывают схематично опыт.