Доклад на тему педсовета: Технологии проектной деятельности»
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15» города Алейска Алтайского края

Доклад на тему педсовета: Технологии проектной деятельности»

Воспитатель: Долматова Н.В.

2022 г.

«Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить”.

Роджер Левин.

«Будущее человечества ходит сейчас в детский сад, оно еще очень наивно, доверчиво, чистосердечно. Оно целиком в наших взрослых руках. Какими мы сформируем их, наших детей,  – такими они и будут. И не только они. Таким будет и общество через многие годы, общество, построенное ими по тем представлениям, которые мы у них создадим».

Мы педагоги должны развивать в детях самые лучшие качества. Воспитатель должен предоставить возможность реализоваться ребенку как личность. И чем раньше это будет происходить, тем быстрее раскроется его внутренний потенциал и сформируется умение правильно и грамотно излагать свои мысли.                                                                                                                                               Ребенка в первую очередь надо научить слышать, видеть, понимать, чтобы он вырос разносторонне-развитой личностью.

                              Работая с детьми дошкольного возраста, я задала себе вопрос: «Что поможет мне сформировать именно такую личность?». Изучив много технологий дошкольного образования, для себя выбрала проектную деятельность. И успешно  внедряют метод проекта в работу с детьми. Ведь в ходе реализации проекта охватывается все пять образовательных областей, то есть, разрабатывая проект, я использую методы и приемы из области познавательного, речевого, художественно-эстетического, физического и социально-коммуникативного развития. Как показывает мой опыт, метод проектов очень положительно влияет на детей. Приобщает их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

                    А сейчас я бы хотела рассказать,  как рождаются и реализуются проекты в моей группе.

При разработке проекта я использую правила пяти пальцев

1.Проблема (как в суровых условиях Крайнего Севера могут выжить животные?  

2.Планирование (Познакомить детей с некоторыми видами животных Крайнего Севера, - Формировать представления об условиях жизни и месте обитания животных через различные виды деятельности )

3.Поиск материала (Глобус, ноутбук, картинки с изображение севера, животных севера, обручи, макет и фигурки животных.)

4.Практическая реализация (Беседы, Аппликация, рисование, расматривание иллюстраций, чтение  художественной литературы, просмотр мультфильмов: «Умка», «Север», «Белый медведь)

5.Презентация ( создание макета)

В конце проекта,  когда изучили информацию,  создали наглядный макет, который находтся в уголке природы  в доступном для детей месте,  аналогичному проекту были проведены проекты, «Покормим птиц зимой» (завершающим этапом было изготовление кормушек для птиц, совместно с родителями), «День матери» (активное участие принимали родители),  «Мини музей диназавров» (завершающий этап – макет), « Домик в деревне», «Улей».

Благодяря реализации вот таких проектов,  дети узнали много нового, интересного, мы пополнили уголок природы разнообразными макетами.

Положительные и отрицательные строны проекта:

Плюсы:

1. Воспитание у дошкольников ответственности.
2. Развитие творческих способностей.
3. Развитие коммуникабельности.
4. Выробатка умений работать с дополнительной информацией.

Минусы:

1. Пассивное участие некоторых родителей.
2. Выбор темы не детьми, а воспитателями или родителями.
3. Недостаточно оборудования для реализации проекта.

Вывод: Хотелось бы свое выступление закончить китайской пословицей:           «Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму».Эти слова очень ёмко отражают суть метода проекта.