Календарно-тематическое планирование для разновозрастной группы с 4-7 лет
календарно-тематическое планирование (средняя, старшая группа)
Тематическое планирование для разновозрастной группы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno-tematicheskoe_dlya_gruppy_s_4-7.docx | 35.93 КБ |
| perspektivno-tematicheskoe_ot_4-7_2021-2022.docx | 300.18 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе общеразвивающей направленности воспитанников с 4-7 лет
на 2021-2022 учебный год
Месяц | Тема недели | Основные задачи | Итоговое мероприятие |
Сентябрь: | |||
01.09 – 03.09 | День знаний | Развивать и закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.п. Формировать положительные представления о профессии учителя и роли «ученика»; развивать познавательный интерес, интерес к школе, книгам. | Экскурсия в школу. Показ презентаций о школе. |
06.09 – 10.09 | Я и моя семья | Развивать и закреплять представления детей о родственных связях, о дружной семье. Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям. Воспитывать интерес к истории своей семьи. Помогать ребенку в сознании себя как полноправного члена семьи. | Фотоколлаж «Полюбуйтесь-ка друзья, это все моя семья» |
13.09 – 17.09 | Золотая осень. Изменения в природе. | Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой. | Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» |
20.09 – 24.09 | Дары осени | Расширять представления детей о фруктах и овощах, об осенних приготовлениях человека к зиме в огороде и саду; воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей на зиму. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями, воспитывать уважение к их труду. | Изготовление книжек-малышек «Загадки о грядке» (проектная деятельность) |
Сентябрь-октябрь: | |||
27.09 – 01.10 | Дары осени (грибы, ягоды) | Познакомить с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных, научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя. Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами. | Развлечение «Что нам осень принесла» |
04.10 – 08.10 | Мое село. Моя малая Родина. | Обобщить и углубить представления о родном селе и его самобытности; формировать познавательный интерес к «малой Родине»; рассказать детям о культуре, традициях родного края; о людях, которые здесь живут. | Проект «Село мое родное» |
11.10 – 15.10 | Осенний ковер. Деревья и кустарники. | Закреплять знания детей о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать с какого дерева или кустарника лист по форме; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе. | Викторина «Путешествие в осенний лес» |
18.10 – 22.10 | Жизнь животных и птиц осенью. | Уточнить и расширить представления детей о жизни животных и птиц осенью. Закрепить представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц и животных. Учить устанавливать причинно следственные связи между природными явлениями (отлет птиц связан с исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов). | Инсценировка сказки «Беззаботный заяц» |
25.10 – 29.10 | Знакомство с народными промыслами | Познакомить детей с народными промыслами России, рассказать об их особенностях изготовления и изображения. Воспитывать уважительное и бережное отношение к культуре и истории своей Родины. Развивать эстетическое восприятие у детей, познакомить с понятием «декоративно-прикладное искусство». | Выставка детских рисунков «Матрешка» |
Ноябрь: | |||
01.11 – 05.11 | День народного единства. | Расширить представления детей о родной стране, государственных праздниках, вызвать интерес к жизни наших предков. Дать элементарные представления о том, как начиналось Русское государство. Воспитывать чувство гордости за свою страну, русский народ. Закрепить знание символов России: герба, флага, гимна. Дать представление о размерах нашей родины, ее многонациональном разнообразии. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям. Формирование патриотизма у детей. | Викторина «Моя родина-Россия" |
08.11 – 12.11 | Что из чего и для чего (инструменты и материалы) | Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов. Познакомить со свойствами предметов, сделанных из дерева, пластмассы, металла, ткани и бумаги. Сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки данных материалов. Объяснить, как человек использует свойства железа, дерева, ткани, бумаги и пластмассы для своей пользы. Развивать мышление детей; умение сопоставлять факты и делать выводы; умение строить высказывания типа рассуждений. Воспитывать бережное отношение к вещам, уважение к труду взрослых. | Проект «Что нам стоит дом построить» (конструирование из бросового материала) |
15.11 - 19.11 | Поздняя осень. | Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; формировать интерес к изменениям в природе. Учить рассуждать, от чего зависят изменения, происходящие в природе, искать ответы на вопросы. Учить высказывать догадки и предположения. | Фотовыставка «Такая разная осень» |
22.11 – 26.11 | День матери. | Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их. Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей. Воспитывать чувство любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней. | Конкурс чтецов стихотворений о маме. |
Ноябрь-декабрь: | |||
29.11 – 03.12 | Жизнь и быт народов Севера. | Продолжать знакомить детей с народными обычаями и традициями; с культурой родного края. Расширять представления о декоративно-прикладном искусстве, фольклоре. Воспитывать интерес и уважение к культуре хантыйского народа. Способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к малой Родине. | Лепка «Стойбище» |
06.12 – 10.12 | Жизнь животных и птиц зимой. | Расширить знания детей о жизни животных и птиц зимой. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в холодные месяцы. Формировать понимание того, что для сохранения природы ее нужно беречь | Акция «Помоги пернатым» |
13.12 – 17.12 | Зима. Изменения в природе. | Расширить представления детей о зиме. Обобщить наблюдения детей, систематизировать знания детей о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, поземка, метель). Продолжать знакомить детей с характерными признаками зимы, описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Закрепить названия зимних месяцев. | Выставка рисунков «Зимушка-зима» |
20.12 – 24.12 | В мире сказок. | Продолжать знакомство с русским фольклором, жанром «Сказка», народным наследием родного края. Развивать устойчивый интерес к художественной литературе (сказкам, рассказу, устному народному творчеству) через проигрывание эпизодов, обсуждение поведения и мотивов действий персонажа, разрешение проблемных ситуаций, придумывание собственных рассказов и сказок или окончания, оформление иллюстраций и т.д., проявлять активность в самостоятельной творческой деятельности. | Викторина «В гостях у сказки» |
27.12 – 31.12 | Новый год у ворот. | Повышать интерес к истории страны и семьи. Развивать творческое воображение и познавательную активность детей. Закладывать основы праздничной культуры. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной праздничной деятельности. Вызвать положительное эмоциональное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Расширять кругозор детей, знакомя их с новогодними традициями других народов, стран. Вызвать стремление поздравить близких с праздником. | Новогодний утренник |
Январь: | |||
10.01 – 14.01 | Зимние виды спорта. | Формировать представления о спорте как одном из главных условий здорового образа жизни; углубить представления детей о зимних видах спорта; воспитывать моральные и волевые качества, навыки правильного поведения, интерес, потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями; содействовать сохранению здоровья каждого дошкольника. | Спортивная игра «Зимняя Олимпиада» |
17.01 – 21.01 | Крещение Господне. | ||
24.01 – 28.01 | Домашние животные. | Закрепить названия домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека. Объяснить, что их не может заменить машина: не существует машин, которые бы давали молоко, мясо, яйца, натуральную шерсть. Рассказать о пище домашних животных. Объяснить происхождение слова «домашние». Закрепить понятие «домашние животные». Развивать умение обосновывать свое мнение. Формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать уважение к труду людей, работающих в сельском хозяйстве. | Изготовление макета «На ферме» |
Январь-февраль: | |||
31.01 – 04.02 | Животные леса. | Расширять представления детей о диких животных наших лесов, их внешнем виде, строении туловища, повадках, об окраске шерсти некоторых животных зимой, приспособлении к среде обитания и сезонным изменениям. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе. Воспитывать любовь к животным. | Создание альбома «Животные моего края» |
07.02 – 11.02 | Животные крайнего Севера. | Формировать представление о климатических условиях Крайнего Севера и тундры; учить устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе; закреплять представление о приспособлении растений и животных к условиям северного климата. Закрепить понимание, что для сохранения природы ее нужно охранять. | Создание альбома «Животные Крайнего Севера» |
14.02 – 18.02 | Животные жарких стран. | Рассказать о природных зонах жарких стран. Расширить и углубить представление детей о диких животных: джунглей, саваны, их образе жизни, повадкам, приспособленностью к среде обитания. Воспитывать гуманность по отношению к животному миру. | Создание альбома «Животные жарких стран» |
21.02 – 25.02 | День защитника Отечества. | Формировать представление детей о празднике День защитника Отечества. Познакомить с родами войск российской армии, военными профессиями, военной техникой. Формировать представления об особенностях военной службы. Рассказать об истории российской армии. Расширить представления детей о нашей стране. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов. | Спортивное развлечение «Мы отважные герои» |
Февраль-март: | |||
28.02 – 04.03 | Международный женский день. | Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребности радовать близких добрыми делами. | Праздничное мероприятие «Мама милая моя» |
09.03 – 18.03 | Весна. Изменения в природе. | Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширить знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. | Викторина «Весна идет! Весне дорогу!» |
21.03 – 25.03 | Наша родина Россия | Обобщить и углубить представления детей о родной стране. Познакомить детей с тем, что Москва – главный город, столица нашей Родины, с символикой нашего государства, познакомить со словом «президент», рассказать о его значении в нашем государстве. Рассказать детям о достопримечательностях и культурном наследии столицы, воспитывать любовь к родной стране. | Выставка рисунков «Флаг России» |
Март – апрель: | |||
28.03 - 01.04 | Транспорт. Безопасность на дороге. | Расширять представления детей о родовом понятии «транспорт». Уточнить знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Познакомить с названием ближайших к детскому саду улиц на которых живут дети. Создать условия для закрепления знаний у детей о правилах дорожного движения. | Выставка творческих работ «Транспорт и дорога» |
04.04 – 08.04 | Эти удивительные насекомые. | Уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые»; уточнить особенности внешнего вида насекомых; закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы; заложить основы экологического воспитания; вызвать удовольствие от общения с природой. | Создание альбома «Насекомые» |
11.04 – 15.04 | Покорение космоса. | Уточнять и углублять представления о планете Земля, космосе, вселенной, космическом транспорте. Расширять знания о государственных праздниках. Рассказывать детям о Ю.А.Гагарине и других первооткрывателях космического пространства. Воспитывать уважение к людям отважной профессии, чувство гордости за свою страну. | Изготовление макета «Солнечная система» |
18.04 – 22.04 | Подводное царство. | Продолжать обогащать представления детей об окружающем мире, обобщить и систематизировать знания детей об океане, познакомить с разнообразием его обитателей, их особенностями, с размножением рыб. | Создание альбома «Подводный мир» |
25.04 – 29.04 | Праздник весны и труда. Профессии. | Познакомить детей с праздником Весны и труда, как общественном событии России. Уточнить и расширить представления о разных профессиях, познакомить с особенностями работы, инструментами и орудиями труда людей разных профессий, ценить результаты труда. | Проект «Профессии моих родителей» |
Май: | |||
02.05 – 06.05 | День Победы. | Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Познакомить детей с военными наградами и памятниками, посвященными ВОВ. Рассказать о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев ВОВ. | Праздник «День Победы» Акции «Георгиевская ленточка», «Окна Победы» Экскурсия к памятнику воинам Выставка детского творчества |
11.05 – 20.05 | Мир цветов. | Расширять представления о цветах (о строении, разнообразии, видов, местах их произрастания (луг, сад, поле, дом), условиях, необходимых для роста и развития), уходе за садовыми цветами, охране полевых цветов. Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. | Акция «Посади цветок» Экскурсия в зимний сад |
23.05 – 31.05 | Лето красное нас ждет. | Уточнить представление о наступающем лете. Активизировать знания об опасных ситуациях, которые могут произойти в быту и на природе, и путях их предотвращения. Побуждать использовать летний отдых в оздоровительных целях. | Коллективная аппликация «Ах, лето!» |
Предварительный просмотр:
Перспективно – тематическое планирование для воспитанников 6-7 года жизни
Вид деятельности: речевое развитие
№ | Тема | Цель | Интеграции Образовательных областей | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы | |
СЕНТЯБРЬ | |||||||
1. | 07.09.2021г. Мы – воспитанники старшей группы | Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Беседа: «Собеседник – это кто?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «отгадать загадку» | Сюжетные картинки, где люди встречаясь приветствуют друг друга. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |
2. | 14.09.2021г. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. | Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки с изображением осени. | Картинки с осенним пейзажем. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |
3. | 21.09.2021г. Сюжетная картина «Осенний день» | Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картинке, придерживаясь плана. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки «Осенний день» | Картинка «Осенний день» (из серии «Четыре времени года» О.Соловьевой) | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |
4. | 28.09.2021г. Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель» | Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации к стихотворению. | Иллюстрация к стихотворению С. Маршака «Пудель» | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |
ОКТЯБРЬ | |||||||
5. | 05.10.2021г. Обучение рассказыванию: описание кукол. | Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно руководствоваться планом. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание кукол. | Две куклы (пупс и подросток) | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |
6. | 12.10.2021г. Рассматривание картины «Ежи» | Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно Составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки «Ежи». | Картика «Ежи» (из серии «Дикие животные» П.Меньшиковой) | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |
7. | 19.10.2021г. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» | Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным; Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой), помочь понять ее смысл. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Иллюстраций. | Иллюстрация к сказке «Крылатый, мохнатый да масляный» | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |
8. | 26.10.2021г. Звуковая культура речи: звук [ж], [ш] | Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками [ж], [ш]; развивать фонематический слух; отрабатывать речевое дыхание. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: букв ж, ш; игрушки Ослика. | Три пирамидки одинакового цвета и одну другого, буквы ж, ш; игрушка Ослик. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |
НОЯБРЬ | |||||||
9. | 09.11.2021г. Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков» | Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков» | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание иллюстрации. | Иллюстрация к рассказу «Как я ловил человечков» | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |
10. | 16.11.2021г. Чтение стихов о поздней осени. | Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; упражнять в составлении сложноподчиненных предложений. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Беседа: «Какое время года? Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание иллюстративных сборников стихотворений. | Иллюстративные сборники стихотворений: И.Бунина «Листопад», А.К.Толстого «Осень», А.Пушкина «Уж небо осенью дышало…», А.Майкова «Осенние листья по ветру кружат…» | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. 50 | |
11. | 23.11.2021г. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание иллюстраций. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. | |||
12. | 30.11.2021г. Обучение рассказыванию. | Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумавания концовки к сказке» Айога» (в обр. Д.Нагишкина) | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Иллюстрации к сказке «Айога». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. 55 | ||
ДЕКАБРЬ | |||||||
13. | 07.12.2021г. Пересказ эскимоской сказки «Как лисичка бычка обидела» | Помочь детям понять и запомнить содержание сказки, учить пересказывать ее. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Поймай свой хвост». Рассматривание иллюстраций к сказке. | Иллюстрации к сказке «Как лисичка бычка обидела». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. 63 | |
14. | 14.12.2021г. Чтение стихотворений о зиме. | Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщить их к высокой позиции. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Подбери рифму». Рассматривание картинки «Закат солнца». | Картинка «Закат солнца» | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. 60 | |
15. | 21.12.2021г. Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце». | Познакомить детей со сказкой Л.Бажова «Серебряное копытце». | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Поймай свой хвост». Рассматривание иллюстраций к сказке. | Иллюстрации к сказке «Серебряное копытце». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.66 | |
16. | 28.12.2021г. Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза». | Познакомить детей с новым художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Подбери рифму». Рассматривание картинки. | Иллюстрации рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза» | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.72 | |
ЯНВАРЬ | ||||||||
17. | 11.01.2022г. Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения». | Учить детей целенаправленному рассматриванию картины; воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Беседа: «Какое время года наступило?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Подбери рифму». Рассматривание Картины. | Картины «Зимние развлечения» (серия «Четыре времени года» О.Соловьевой). | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.72 | ||
18. | 18.01.2022г. Звуковая культура речи: дифференциациязвуков [з], [ж]. | Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков [з], [ж]. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Подбери рифму». Рассматривание Букв. | Буквы з, ж; чистые листы бумаги; карандаши (на каждого ребенка), фишки. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.76 | ||
19. | 25.01.2022г. Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и Воробей» | Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям). | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Сова». Рассматривание картинок. | Иллюстрации к сказке «Соловей и Воробей». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.76 | ||
ФЕВРАЛЬ | ||||||||
20. | 01.02.2022г. Обучение рассказыванию по картине «Зайцы» | Продолжать учить детей рассказывать по картине. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Волк и зайцы». Рассматривание картины «Зайцы». | Картина «Зайцы» из серии «Дикие животные» П. Меньшиковой. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.76 | ||
21. | 08.02.2022г. Чтение рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов». | Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Закончи предложение». Рассматривание иллюстраций. | Иллюстрации из книги Г.Снегирева «Про пингвинов», картинка с изображением пингвинов. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.94 | ||
22. | 15.02.2022г. Звуковая культура речи: дифференциациязвуков [ч], [щ]. | Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Поймай свой хвост». Рассматривание карточек со звуками. | Карточки со звуками [ч], [щ] (для каждого ребенка),сказка К.Чуковского «Федорино горе»; листы бумаги с нарисованными решетками (для каждого ребенка), карандаши. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.83 | ||
23. | 22.02.2022г. Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки». | Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Поймай свой хвост». Рассматривание пятирублевых монет. | Три пятирублевые монеты. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.86 | ||
24. | 01.03.2022г. Беседа на тему «Наши мамы». | Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Беседа: «Наши мамы». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Выбери сам». Рассматривание иллюстраций к стихотворению. | Стихотворение Е.Благининой «Посидим в тишине», А.Барто «Перед сном» | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.91 | ||
25. | 15.03.2022г. Звуковая культура речи: дифференциациязвуков [ц], [ч]. | Учить детей дифференцировать звуки [ц], [ч] | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Выбери сам». Рассматривание карточек со звуками: [ц], [ч]. | Карточки со звуками: [ц], [ч] (на каждого ребенка), фишки, листы бумаги с решеткой. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.95 | ||
26. | 22.03.2022г. Чтение сказки «Сивка-Бурка. (в обр. М.Булатова) | Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Выбери сам». Рассматривание иллюстраций. | Сказка «Сивка-Бурка» с иллюстрациями. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.97 | ||
27. | 29.03.2022г. Чтение стихотворения о весне. | Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Угадай слово». Рассматривание картинок о весне. | Ф.Тютчев «Весенняя вода», «Зима не даром злится…», А.Плещеев « Весна», А.Белоусов «Весенняя гостья», картинки с изображением весны. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.99 | ||
28. | 05.04.2022г. Обучение рассказыванию «Мой любимый мультфильм» | Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Беседа: «Мой любимый мультфильм». Дидактическая игра «Добрый лес». Рассматривание картинок. | Картинки с изображением мультфильма «Простоквашино». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.101 | ||
29. | 12.04.2022г. Пересказ загадочных историй (по Н.Сладкову) | Продолжать учить детей пересказывать. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Добрый лес». Рассматривание картинок. | Портрет писателя, Картинки «Красный снег», «Волосатое дерево». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.103 | ||
30. | 19.04.2022г. Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга». | Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга». | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Добрый лес». Рассматривание картинок. | Рассказ К. Паустовского «Кот-ворюга». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.104 | ||
31. | 26.04.2022г. Чтение сказки «Цветик-семицветик» | Познакомить детей со сказкой В.Катаева «Цветик-семицветик». | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Беседа: «Что такое авторская сказка?» Ситуативный разговор по теме. Дидактическая игра «Чепуха». Рассматривание картинок. | Сказка «Цветик-семицветик». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.105 | ||
32. | 03.05.2022г. Обучение рассказыванию по картинкам. | Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Чепуха». Рассматривание картинок. | Любые картинки с последовательно развивающимся действием. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с. 107 | ||
33. | 10.05.2022г. Чтение рассказа В.Драгунского «Сверху вниз, наискосок» | Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом; активизировать словарь детей. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Беседа: «А любимые рассказы у вас появились?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Чепуха». Рассматривание картинок. | Рассказ В.Драгунского «Сверху вниз, наискосок» | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.107 | ||
34. | 17.05.2022г. Лексические упражнения. | Проверить, насколько богат словарный запас детей. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Чепуха». Рассматривание картинок. | Картинки с изображением весны, ласточки. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.108 | ||
35. | 24.05.2022г. Рассказывание «Забавные истории из моей жизни». | Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта. | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Добрый лес». Рассматривание Фотографий. | Фотографии любимого животного. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.110 | ||
36. | 31.05.2022г. Повторение программных стихотворений. | Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная». | Продуктивная, Коммуникативная, игровая | Беседа: «Какие стихотворения вы знаете?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактическая игра «Добрый лес». Рассматривание Портрета писателя. | Портрет писателя, иллюстрации по темам стихотворений. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова, Старшая группа с.102 | ||
Вид деятельности: ФЭМП
Темы занятий | Цели | Интеграции Образовательных областей | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы |
Месяц – Сентябрь | |||||
01.09.2021 г. 1. «Закрепление счета в пределах 5.» | Закреплять навыки счета в пределах 5. Умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнять представления о последовательности частей суток: утор, день, вечер, ночь | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «На какие геометрические фигуры похоже крыши домов, нашего села» Ситуативный разговор по теме: Игровое упражнение: «Мальвина учит Буратино» Физкультминутка: «Раз, два, три, четыре, пять» Рассматривание: картинок с изображением геометрических фигур, макетов | Дидактический наглядный материал: Набор объемных геометрических фигур (по 5 кубов, цилиндров, шаров), 4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток. Раздаточный материал: Наборы плоских геометрических фигур (по 5 квадратов и прямоугольников для каждого ребенка), рисунки – таблички с изображением геометрических фигура, двухполосные карточки. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 13 |
08.09.2021 г. 2. «Отсчитывать сколько же?» | Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Сколько пуговиц на твоей одежде» Ситуативный разговор по теме: Игровое упражнение: «Раскрась столько же» Считалка: «Кады- бады» Рассматривание: наглядного материала для работы | Дидактический наглядный материал: Барабан, дудочка, счетная лесенка, 6 неваляшек, 6 пирамидок, карточка в чехле с 4 пуговицами, большая и маленькая куклы, 2 ленты (красная – длинная и широкая, зеленая – короткая ми узкая), аудиозапись, ларчик со звездами по количеству детей. Раздаточный материал: Рабочие тетради (с.1, задание Б), цветные карандаши | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 15 |
15.09.2021 г. 3. «Величина» | Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, осознавать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот ). Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько на доске красных кругов и сколько зеленых?» Ситуативный разговор по теме: Игровое упражнение: «Поручение» Рассматривание: иллюстрации с изображением полосок разной длины, но одинаковой ширины | Дидактический наглядный материал: Магнитная доска, квадраты, и треугольники одного цвета (по 4 штуки), большие красные и маленькие зеленые круги (по 6 штук), матрешка, 5 разноцветных полосок разной длины и одинаковой ширины. .Раздаточный материал: Разноцветные полоски разной длины и одинаковой ширины (по 5 штук для каждого ребенка) | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 17 |
22.09.2021 г. 4. «Множество» | Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверх, вниз | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Сколько у вас дома кукол, машин?» Ситуативный разговор по теме: Игровое упражнение: «Соберем игрушки для куклы» Дидактическая игра: «Веселый круг» Эстафета: «Кто быстрее» Рассматривание: картинок с изображением геометрических фигур | Дидактический наглядный материал: Кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика, колокольчик, коробка с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и прямоугольники трех цветов, фигура каждого цвета представлена в двух размерах). Раздаточный материал: Три коробки с таким же набором геометрических фигур. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 18 |
29.09.2021 г. 5. «Учит считать в пределах 6» | Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина) | Познание Коммуникация Социализация | Беседа: «Что короче, что длиннее?» Ситуативный разговор по теме: Игровое упражнение: «Учись считать» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Наборное полотно, красные и желтые цвета (по 6 штук), 6 карандашей (плоскостные изображения) разного цвета и длины, указка. Раздаточный материал: Дхухполосные карточки, бабочки и листочки (по 6 штук для каждого ребенка), набор с объемными геометрическими фигурами (шар, куб, цилиндр; каждая фигура представлена в двух размерах) | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 19 |
Месяц - Октябрь | |||||
06.10.2021 г. 6. Считаем до 7 | Учить считать в пределах 7, показать образование 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «А вы считали когда- ни будь ступеньки крыльца своего дома?» Ситуативный разговор по теме: Дидактическая игра: «Кто где стоит» Игровое упражнение: «Считать дальше» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Двухступенчитая лесенка, матрешки и пирамидки (по 7 штук), магнитная доска, 7 полосок – «дощечек» одинакового цвета и разной ширины. Раздаточный материал: Двухполосные карточки, квадраты и прямоугольники (по 7 штук для каждого ребенка); наборы полосок – «дощечек» одного цвета и разной ширины (по 6 штук для каждого ребенка) | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 21 |
13.10.2021 г. 7. «Считать в пределах 6 и 7» | Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «А вы любите овощи?» Ситуативный разговор по теме: Игровая ситуация: «Собираем урожай овощей» Игровое упражнение: «Посади елочки в ряд» Физкультминутка: «Сбор урожая» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Корзина, муляж овощей (помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста, картофель), 2 корзины с набором овощей и фруктов, иллюстрации с изображением деятельности детей или взрослых в разное время суток, мяч. Раздаточный материал: Набор елочек разной высоты (по 6 штук для каждого ребенка) | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 22 |
20.10.2021 г. 8. Считать до 8. | Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Какое число меньше семь или восемь?» Ситуативный разговор по теме: Физкультминутка: «Любопытная Варвара» Игровое упражнение: «Отсчитай сколько же» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, барабан, бубен, ширма, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки. Раздаточный материал: Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 24 |
27.10.2021 г. 9. «Считать в пределах 9» | Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Какое число меньше 8 или 9?» Ситуативный разговор по теме: Дидактическая игра: «Найди предмет такой же формы» Игровая ситуация: «Играем в школу» Игровое упражнение: «Что где?» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Письмо с заданиями, наборное полотно, плоскостные изображения лисиц и зайцев (по 9 штук); предметы, имеющие форму круга, квадрата, прямоугольника, треугольника (по 3-4 штуки), кукла. Раздаточный материал: Двухполосные карточки, наборы кругов двух цветов (по 9 штук для каждого ребенка), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; по 3-4 штуки для каждого ребенка) | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 25 |
Месяц - Ноябрь | |||||
03.11.2021 г. 10. «Порядковые значения чисел 8 и 9» | Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот) | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «А число 8 меньше числа 9?» Ситуативный разговор по теме: Игровое упражнение: «Считаем по порядку» Физкультминутка: «Сделай так же» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Веер, состоящим из 8 лепестков разного цвета, 2 картинки с изображением кукол (картинки имеют 9 различий), 9 бантиков красного цвета, 1 бантик зеленого цвета. Раздаточный материал: Бантики красного цвета (9 штук для каждого ребенка), бантики зеленого цвета (по одному для каждого ребенка), 7 кругов – бусинок разного цвета и величины (по одному набору на двоих детей). | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 27 |
10.11.2021 г. 11. «Познакомить с число 10» | Познакомить с числом 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?». Закреплять представление о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательность. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. | Познание Коммуникация Социализация | Беседа: «О временах суток» Ситуативный разговор по теме: Игровое упражнение: «Составь сутки» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Мяч, треугольники и квадраты (по 10 штук), полоски разной и одинаковой длины. Раздаточный материал: Наборы треугольников разного вида, картинки с изображением разных частей суток (по 4 штуки для каждого ребенка), счетные палочки, полоски разной длины | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 28 |
17.11.2021 г. 12. «Счет в пределах 10» | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умения сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Сколько пальчиков у вас на руках?» Ситуативный разговор по теме: Игровая ситуация: «В лесу» Игровое упражнение: «Расставь елочки в ряд» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Мяч, картинки с изображением дятла и зайца, молоточек, ширма, елочка, изображения «следов» по количеству предусмотренных шагов, сунучок. Раздаточный материал: Елочки разной высоты (по 8 штук для каждого ребенка), карточки с изображением разных геометрических фигур (по количеству детей), карточки, на которых изображено от 1 до 10 кругов, цветные карандаши. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 29 |
24.11.2021 г. 13. «Счет не зависит от величины предметов» | Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Познакомить с цифрами 1 и 2. Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, вперед, сзади. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Что общего у этих фигур (квадрат и прямоугольник)?» Ситуативный разговор по теме: Игровое упражнение: «Найди четырехугольник» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Набор квадратов и прямоугольников разного цвета и величины, полоски – модели, набор плоских геометрических фигур, большие и маленькие круги одного цвета (по 10 штук), шар, 2 куба, 2 коробочки. Раздаточный материал: Набор плоских геометрических фигур, карточки с цифрами 1 и 2. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 31 |
Месяц - Декабрь | |||||
01.12.2021 г. 14. Закрепление о треугольниках и четырехугольниках | Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений), Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.) | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Какой сегодня день недели?» Ситуативный разговор по теме: Дидактическая игра: «Пифагор» Игровое упражнение: «Кто быстрее сосчитает» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Музыкальный инструмент, ширма, мешочек с желудями, 4 картинки с изображением частей суток; квадрат, разделенный на части, и картинка с изображением домика для игры «Пифагор», 7 числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов, 3 шишки, карточки с цифрами 1,2,3, карточки с цифрами 1 и 2. Раздаточный материал: Наборы квадратов и треугольников, карточки с цифрами 1,2,3. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 32 |
08.12.2021 г. 15. «Сравнивать числа в пределах 5» | Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…». Познакомить с цифрами 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «На сколько число два больше числа один?» Ситуативный разговор по теме: Подвижная игра: «Дни недели, стройтесь» Игровое упражнение: «Строим лесенку» Дидактическая игра: «Поможем зайчишке найти свою маму» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Наборное полотно с 5 полосками, 15 квадратов одного цвета, 4 квадрата другого цвета, матрешка, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов двух цветов, план пути с указанием ориентиров и направлений движения, карточки с цифрами от1 до 4, игрушки: зайчонок, бельчонок, лисенок, медвежонок. Раздаточный материал: Пятиполосные карточки, прямоугольники одного цвета (по 15 штук для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 4. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 34 |
15.12.2021 г. 16. «Продолжать сравнивать числа в пределах 8» | Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число …больше числа…?», «На сколько число … меньше числа?». Познакомить с цифрами 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Как вы думаете, какое число больше….?» Ситуативный разговор по теме: Игровая ситуация: «Снежный городок» Игровое упражнение: «Строим снежную крепость», «Строим снежную крепость», «Играем с льдинками», «Найди пару лыж», «Одеваем перчатки на прогулку», «Строим ледяной дом» Игра- эстафета: «Кто быстрее разложит «льдинки»» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Трехполосное наборное полотно, 22 круга белого цвета (снежные комки), домик, составленный из полосок, 2 корзины, набор плоских и объемных фигур – «льдинок», силуэты лыж разной длины (3 штуки), картинка с изображением перчатки на правую руку, карточки с цифрами от1 до 5. Раздаточный материал: двухполосные карточки, «льдинки» разной формы (по 20 штук для каждого ребенка), наборы счетных палочек, силуэты лыж (по количеству детей), карточки с цифрами от 1 до, листы бумаги, цветные карандаши | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 36 |
22.12.2021 г. 17. «Учим понимание между числами 9 и 10» | Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрами 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умения использовать слова: слева, справа, вниз, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Давайте вспомним дни недели» Ситуативный разговор по теме: Подвижная игра: «Дни недели, стройтесь» Игровое упражнение: «Отвечаем на вопросы Незнайки», «Подбираем краски для Карандаша», «Рисуем с Карандашом разноцветные дорожки», «Найдем шарфики для Незнайки», «Поможем Незнайке найти вещи» Рассматривание: Картинок с изображением | Дидактический наглядный материал: Магнитная доска, макет комнаты с плоскостными изображениями предметов мебели и предметов одежды Незнайки, письмо Незнайки, «шарфики - полоски» одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по количеству детей) , 6 кругов разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 6 Раздаточный материал: Двухполосные карточки, снежинки по 20 штук на каждого ребенка, «шарфики- полоски» по ширине равные одному из образцов, шарфики- полоски» одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по 4 штуки для каждого ребенка), цветные карандаши (по 6 штук для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 6, листы бумаги. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 39 |
29.12.2021 г. 18. «Цифра 7.» | Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7; продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Отсчитай столько же». Беседа: «Какой цифрой можно обозначить число семь?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Расположи правильно», «Рисуем узор», «Найдем елочку такой же высоты». Рассматривание: Круги красного, желтого, зеленого и синего цветов (по 1 штуке), 4 елочки разной высоты, карточки с цифрами от 1 до 7 Подвижная игра: «Две лягушки». | Дидактический наглядный материал: Трехступенчатая лесенка, магнитная доска, лисички, медвежата и зайчики (по 9 штук), круги красного, желтого и синего цветов (по 1 штуки), 4 елочки разной высоты, карточки с цифрами от 1 до 7 Раздаточный материал: трехполосные карточки, листы бумаги, елочки (по количеству детей), наборы цветных карандашей, круги, квадраты, треугольники (по 9 штук на каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 7. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 41 |
Месяц – Январь | |||||
19.01.2022г. 19. «Цифра 8.» | Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Составим число», «Приготовим снежинки для салфеточки», «Разложи снежинки правильно» Дидактическая игра: «Найди предмет такой же формы» | Дидактический материал: счетная лесенка, зайченок, медвеженок, лисенок; предметы разной формы (по количеству детей), 8 снежинок, карточки с цифрами от 1 до 8. Раздаточный материал: наборы плоских геометрических фигур, плоские или объемные геометрические фигуры (по количеству детей), разноцветные листы бумаги квадратной формы, снежинки (по 10 штук для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 8 | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 43 |
26.01.2022г. 20. Цифра 9. | Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 единиц. Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Собери веер», «Составим число», «Поможем Федоре собрать посуду», «Назови день недели» Дидактическая игра: «Запомни и повтори» Игра: «Живая неделя» | Дидактический материал: Веер из 10 лепестков разного цвета, картинка с изображением птиц, составленной с помощью треугольников и четырехугольников, карточки с цифрами от 1 до 9 Раздаточный материал: набор картинок с изображением птиц (6-7 штук, из них 4 картинки с изображением зимующих птиц); квадраты, разделенные на треугольники и четырехугольники, наборы треугольников и четырехугольников, карточки с цифрами от 1 до 9. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 44 |
Месяц – Февраль | |||||
02.02.2022 г. 21. «Числа в пределах 10.» | Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9; познакомить с количественным составом числа 5 из единиц; совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа) | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Собираем веер», «Игра с веером», «Составим число», «Что где находится» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Физкультминутка: «Летает, не летает» Дидактические игры: «Танграм», Рассматривание: Веер из 10 лепестков разного цвета, картинка с изображением птицы. составленной с помощью треугольников и четыреугольников, карточка с цифрами от 1 до 9. | Дидактический материал: Веер из 10 лепестков разного цвета, картинка с изображением птиц, составленной с помощью треугольников и четырехугольников, карточки с цифрами от 1 до 9 Раздаточный материал: набор картинок с изображением птиц (6-7 штук, из них 4 картинки с изображением зимующих птиц); квадраты, разделенные на треугольники и четырехугольники, наборы треугольников и четырехугольников, карточки с цифрами от 1 до 9. | Формирование элементарных математических представлений (Старшая группа) стр. 46 |
09.02.2022 г. 22. «О составе числа 5 из единиц» | Закреплять представления о количестве составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Угости гостью», «Составим число», «Прятки», «Разложи полоски по порядку», «Поставим столбики в ряд». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я знаю 5 имен…». Рассматривание: геометрические фигуры (цилиндр) | Демонстративный материал: кукла, яблоко, мяч, 9 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный самому высокому цилиндру, 5 бантиков разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 9. Раздаточный материал: круги разного цвета (по 7-8 штук для каждого ребенка), полоски для определения ширины полосок (по количеству детей), карточки с цифрами от 1 до 9. | Формирование элементарных представлений, И.А. Помораева, В.А Позив, старшая группа, стр. 48 |
16.02.2022 г. 23. «Навыки счета в переделах 10». | Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигурах (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Поможем куклам подобрать пуговички к новому платью», «Завяжем кукле бантик», «Салфетки для кукол». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Геометрическое лото». Рассматривание: кукол, карточка с изображением геометрических фигур разного цвета. Подвижная игра: «Автомобили и гаражи». | Демонстративный материал: кукла, ленты, картонная полоска, по длине равная одной из лент, 4-5 карточек с изображением от 6 до 10 кругов, контур платьица, 10 кругов – пуговичек одинакового цвета. Раздаточный материал: прямоугольные салфетки, ножницы, карты, разделенные на 9 квадратов (в центральном квадрате изображена геометрическая фигура: круг, квадрат, треугольник или прямоугольник; по 4 карты на каждого ребенка), поднос с набором карточек с изображением предметов круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной форм, карточки с изображением от 6 до 10 кругов, 15 кругов- пуговичек ) | Формирование элементарных представлений, И.А. Помораева, В.А Позив, старшая группа, стр. 49 |
Месяц – Март | |||||
02.03.2022 г. 24. «Познакомить с цифрой 0» | Закреплять представления о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Кто быстрее составит число», «Сколько осталось», «Расскажи о длине полосок». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Кто ушел». Рассматривание: карточки с изображением диких птиц, карточка с изображением геометрических фигур разного цвета. | Демонстративный материал: счетная лесенка, карточка с изображением четырех кругов, магнитная доска, наборное полотно, 5-6 предметов мебели, 5-6 карточек с изображением диких птиц, 5-6 карточек с изображением транспорта, 9 цветочков одинакового цвета, карточки с цифрами от 0 до 9. Раздаточный материал: треугольники разного цвета (по 6-7 штук для каждого ребенка), полоски разной длины и цвета (по 10 штук для каждого ребенка), карточки с цифрами от 0 до 9 | Формирование элементарных представлений, И.А. Помораева, В.А Позив, старшая группа, стр. 51 |
09.03.2022 г. 25. «Познакомить с записью числа 10» | Продолжать учить делить круги на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Игрушки в ряд», «Строим дорогу для машин», «Игрушки для котенка». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Подвижная игра: «Живая неделя» | Демонстративный материал: грузовик, 10 брусков,2 – 3 полоски (условные меры), круг из цветной бумаги, котенок – игрушка, магнитная доска, 2 карточки с цифрой 1, карточки с цифрами от 0 до 9, набор игрушек (10 штук). Раздаточный материал: круг из цветной бумаги, ножницы, 2 наборы числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов, карточки с цифрами от 0 до 9, карточки с цифрой 1 (по 2 штуки для каждого ребенка, счетные палочки.) | Формирование элементарных представлений, И.А. Помораева, В.А Позив, старшая группа, стр. 53 |
16.03.2022 г. 26. «Учить делить квадрат» | Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счет не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо - налево) | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Строим лодочки», «Кораблики уходят в море», «Маршрут корабликов». Беседа: «Как поделить можно квадрат?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: кораблика, геометрическую фигуру (квадрат) | Демонстративный материал: цветной ватман, 2 2 квадрата, 10 корабликов разного цвета, магнитная доска, карточки с цифрами от 0 до 9 Раздаточный материал: квадраты, ножницы, клей, кораблики | Формирование элементарных представлений, И.А. Помораева, В.А Позив, старшая группа, стр. 55 |
23.03.2022 г. 27. «Делим круг на 4 равные части» | Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Раздели круги на части», «Раздели круг и покажи его части», «Определи сколько». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Карточек с изображением по теме занятия Подвижная игра: «Найди свой аэродром» | Демонстративный материал: магнитная доска, круг, ножницы, по 10 кругов красного и зеленого цветов; коробка с 3 крагами разного цвета, разрезанными на 4 равные части; геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольники (разносторонний и равносторонний), карточки с цифрами от 0 до 9. Раздаточный материал: круги, ножниц ы, геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, равносторонний разносторонний треугольник, по 1 фигуре для каждого ребенка) | Формирование элементарных представлений, И.А. Помораева, В.А Позив, старшая группа, стр. 56 |
30.03.2022 г. 28. «Навыки счета в пределах 10» | Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Полет в космос». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Считай дальше», Игра: «Назови соседа», «Найди свой космодром» Игровое упражнение: «Найди свой сувенир», «Соберем ракеты» Рассматривание: Кукла, лента, картонная полоска. Подвижная игра: «Автомобили и гаражи». | Демонстративный материал: картинка с изображением космического пространства и космического корабля, мяч, карточки с изображением предметов разной формы (по количеству детей), силуэтное изображение ракет, состоящей из геометрических фигур, соответствующих эмблемам детей, шнуры, физкультурные палки, карточки с цифрами. Раздаточный материал: геометрические фигуры – эмблемы (по количеству детей), наборы плоских геометрических фигур, листы бумаги, круги. | Формирование элементарных представлений, И.А. Помораева, В.А Позив, старшая группа, стр. 60 |
Месяц –Апрель | |||||
06.04.2022 г. 29. «Отношения рядом стоящих чисел в пределах 10». | Продолжать учить понимать отношение рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Отсчитай- ка», «Найди соседа», «Составь целое по его части». Игровое упражнение: «Определи правильно» Рассматривание: Карточки с изображением геометрических фигур | Демонстративный материал: магнитная доска, по 10 треугольников и квадратов; карточка с тремя окошками (в центральном окошке – числовая карточка с 2 кругами с 1 и 3 кругами). Раздаточный материал: двухполосные карточки, треугольники и квадраты (по 12 штук для каждого ребенка); карточки с тремя окошками (в центральном окошке числовой карточки изображение от 2 до 9), наборы числовых карточек с изображением от 1 до 10 кругов; конверты, в которых лежат части геометрических фигур (одна вторая или одна четвертая круга, квадрата или прямоугольника), коробки с остальными частями фигур (одна на двоих детей), карточки с цифрами от 0 до 9. | Формирование элементарных представлений, И.А. Помораева, В.А Позив, старшая группа, стр. 61 |
13.04.2022 г. 30. «Составь число 5 из единиц» | Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Составь число правильно», «Найдем секрет по плану», «Назови дни недели», «Найди выход из лабиринта». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинок с одеждой и обувью | Демонстрационный материал: три плана – схемы движения, карточки с изображением от 3 до 5 кругов, календарь недели в форме диска со стрелкой, карточка с цифрами 5. Раздаточный материал: картинки с изображением одежды и обуви, цветные карандаши (по 6 штук для каждого ребенка), коробки со звездами (по 4 штуки для каждого ребенка), карточки с изображением лабиринтов (для каждого ребенка), простые карандаши, карточки с цифрой (по 5 штук для каждого ребенка) | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В. А. Позин, старшая группа, стр. 63 |
20.04.2022 г. 31. «Геометрические фигуры» | Закреплять знания о признаках разных геометрических фигур; учить называть и сравнивать геометрические фигуры, оперировать ими при составлении фигуры из них. | Познавательно- исследовательская, коммуникативная, игровая | Игра: «Построй домик» Подвижная игра: «Лисички и курочки» Чтение стихотворения: «Лиса», В.Л. Газова | Геометрический материал, (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, старшая группа, стр. 267 |
27.04.2022 г. 32. «Геометрические фигуры: круг и овал» | Закреплять знания о признаках геометрических фигур: овал, круг; уметь сравнивать, описывать фигуры | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Введение кукольного момента: «Зайкина избушка» Подвижная игра: «Подними платок» Сравнение геометрических фигур: круг и овал | Изображения круга, четырехугольников, разных по величине, цвету | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, старшая группа, стр. 278 |
Месяц – Май | |||||
04.05.2022 г. 33. «Геометрическая фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник» | Учить различать геометрические фигуры; использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора; воспитывать коллективизм | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игра: «Веселый художник» Подвижная игра: «Лисички и курочки» | Геометрические фигуры; башенка и забор – 4 кирпичика, 3 кубика, призма, 1 птичка; домик для собачки – 4 кирпичика, призма, 1 собака, 1 мисочка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, старшая группа, стр. 256 |
11.05.2022 г. 34. «Счет предметов до 10» | Упражнять в счете до 10; закрепить знания о геометрических фигурах; учить классифицировать по одному признаку; упражнять в определении на глаз величины предметов: выше, ниже. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Чтения стихотворения: «Десяток», Я. Рамниса Чтение стихотворения: «Самолет», А. Барто | Магнитная доска, ромашки 10 штук, бабочки 10 штук, белочка, орешки по 10 штук, фломастеры, круги, квадраты, треугольники. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, старшая группа, стр. 267 |
18.05.2022 г. 35. «Порядковый счет» | Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Разучивание считалки: «Неделя» Игра: «По порядку стройся» Подвижная игра: «Ловля хорька» Рефлексия | Желуди, лесной орех, ракушки, короткие ветки и спички, проволока, пластилин, тушь; деревянный брусок, шило, нрж, кисточки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, старшая группа, стр. 360 |
25.05.2022 г. 36. «Порядковые числительные» | Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели; развивать память, мышление, внимание. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игра: «Отгадай число» Подвижная игра: «Медный пень» Рефлексия | Календарь, коробочка мака, желудь, листья и волос кукурузы, спички, веточки, плюски желудя, пластилин, цветок, нитки, клей; деревянный брусок, шило, кисточки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, старшая группа, стр. 383 |
Календарно – тематическое планирование разновозрастной группы общеразвивающей направленности детей 6-7 года жизни. РЭМП
(дети 7 года жизни)
Вид деятельности: РЭМП
Темы занятий | Цели | Интеграции Образовательных областей | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы |
Месяц - Сентябрь | |||||
02.09.2021 г. 1. «Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10» | Упражнять в делении множество на части и объединения его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы сколько, который по счету, на котором месте. Закреплять представления о взаимном положении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за рядом. Закреплять умения последовательно определять и называть дни недели. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игра: «Живая неделя» Дидактическая игра: «Кто ушел?» Игровое упражнение: «Поможем Незнайки найти вещи», «Собираем игрушки для куклы» | Демонстрационный материал: карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 17 |
9.09.2021 г. 2. «Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5» | Упражнять в делении множество на части и объединение частей целую группы; совершенствовать умении устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умения делить круг и квадрат на два и четыре равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. | Игровое упражнение: «Сосчитай фигуры», «Собираем игрушки для куклы» Работа с раздаточным материалом: по занятию Игра –эстафета «Кто быстрей разложит строительный материал?» Дидактическая игра: «Составьте целое по его части» | Демонстрационный материал: кукла, мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машины, 5 кругов одного цвета, 2 корзины,2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами- в соответствии с программным содержанием). Раздаточный материал: конверты, в которой лежат по ¼ части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета (по 5 штук для каждого ребенка) | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 18 | |
16.09.2021 г. 3. «Уточнять представления о цифрах 1 и 2» | Уточнять представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Сосчитай грибы», «Сосчитай фигуры» Дидактическая игра: «Найди столько же», «Запомни и выполни» Работа с раздаточным материалом: по теме занятия | Демонстрационный материал: карточки цифрами 1 и 2, муляжи грибов (1 белый гриб и 2 подосиновика), 10 треугольников одного цвета, образец узора Раздаточный материал: карточки с цифрами 1 и 2, прямоугольники одного цвета (по 10 штук для каждого ребенка), листы бумаги цветные карандаши | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 20 |
23.09.2021 г. 4. «Уточнять представления о цифре 3» | Уточнять представления о цифре 3. Учить называть предыдущие и последующие число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Сосчитай звуки, предметы, движения», «Назови предыдущее и последующее число», «Разложи и расскажи о длине и ширине полосок», «Поставим цилиндры в ряд», «Найди выход из лабиринта» | Демонстрационный материал: карточки с изображением различных предметов (на карточках от 1 до 3 предметах), карточки с цифрами от 1 до 3, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный по высоте одному из 10 цилиндров, дудочки, звездочки . Раздаточный материал: карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами (от 1 до 10), карточки с изображением лабиринтов, карандаши, 10 разноцветных полосок разной длины и ширины, 1 полоска бумаги (для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 3, звездочки. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 21 |
30.09.2021 г. 5. «Уточнять представление о цифре 4» | Уточнять представление о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать 2 предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной 1из сравниваемых предметов. Развивать умения обозначать в речи свое место положения относительно другого лица. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Поможем куклам найти цифры», «Составьте число правильно», «Завяжем кукле бантики», «Строим дороги для машин», «Где расположен предмет» | Демонстрационный материал: куклы (одна из них с косичкой), карточки с цифрами от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви (на карточки от 3 до 5 предметов), 2 ленты разной длины, меры (картонная полоска, равная длине короткой ленты у куклы, палочка веревка и др.) Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 4 (для каждого ребенка), карандаши разного цвета (по 5 штук для каждого ребенка), машины, наборы брусков (на каждую пару детей), полоски бумаги (1 штука на пару детей). | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 24 |
Месяц - Октябрь | |||||
07.10.2021 г. 6. «Уточнять представления о цифре 5» | Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 5. Закреплять умения последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Поход в лес» Игровое упражнение: «На что похоже», «Собираемся в поход», «Собери осенний букет», «Поставим цифры в ряд», «Назови день недели» | Демонстрационный материал: корзина с предметами: компасом, часами, термосом, кружкой, телефон, клубком веревки, коробочкой, флажком; рюкзак, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображение различных предметов (от 1 до 5) Раздаточный материал: наборы геометрических фигур «листочки» деревьев разного цвета (по 8 штук для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 5. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 25 |
14.10.2021 г. 7. «Уточнять представление о цифре 6» | Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представление о цифре 6. Уточнить приемы деления круга на 2 – 4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, ½, ¼, 1/8 и т.д.). развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнения: «Сбор урожая», «Раскладываем урожай», «Разноцветные листья», «Поможем шоферу привезти овощи и фрукты на плодовоовощную базу», «Фруктовый пирог» Физкультминутка: «Осенние листья» | Демонстрационный материал: корзина, муляжи фруктов, и овоще, 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, ¼ часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема «маршрута» Раздаточный материал: наборы цветных карандашей, белые листочки осины, вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 27 |
21. 10.2021 г. 8. «Уточнять представление о цифре 7» | Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношения целого и частей называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.). Закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умения последовательно определять и называть дни недели. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Наведём порядок», «Поможем Незнайки разделить листы бумаги», «Сколько у нас», «Поможем Незнайке составить число», «Неделя стройся» Чтение стихотворения: «Семь», А. Усачев | Демонстрационный материал: геометрические фигуры (все виды треугольников и четырехугольников), плоскостные изображения Незнайки, Карандаша, Знайки, Самоделкина, 2 коробки, 9 карточек с изображением разных инструментов (пила, молоток, дрель и др.), карточки с цифрами от1 до 7. Раздаточный материал: листы бумаги квадратной формы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 7. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 30 |
28.10.2021 г. 9. «Уточнять представление о цифре 8» | Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Закреплять последовательность называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровые упражнения: «Соберем цветик - семицветик», «Найди цифру», «Назови день недели» Игра – эстафета: «Кто быстрее доберется до домика?» Чтение стихотворения: «Веселый счет», С.Маршака Дидактическая игра: «Колумбово яйцо» | Демонстрационный материал: карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части (см.рис. 4), 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птиц из частей овала. Раздаточный материал: наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенные на части, карточки с цифрами от 1 до 8. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 32 |
Месяц – Ноябрь | |||||
11.11 2021 г. 10. «Уточнять представления о цифре 9» | Познакомить с составом числа 9 из единиц. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаге, определять и называть его стороны и углы. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Дидактическая игра: «Считай дальше» Игровое упражнение: «Зоопарк», «План зоопарка», «Экскурсия в зоопарк» Чтения стихотворения: «Веселый счет», С.Маршак | Демонстрационный материал: мяч, карточки с изображением животных (волк, лиса, заяц, медведь, лось, кабан, еж, белка, рысь, кошка, собака, кролик), карточки с цифрами от 1 до 9, 4 стула, 4 карточки с изображениями кругов разной величины. Раздаточный материал: круги разного цвета (по 10 штук для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, круги разной величины (по величине соответствуют кругам на карточках из демонстрационного материала) | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 34 |
18.11.2021 г. 11. «Уточнять представления о цифрах от 1 до 9» | Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Веселый счет», «Составим число», «Что тяжелее, что легче?» Чтение стихотворения: «От одного до десяти», С.Маршак Музыкальная пауза: «Раз, два, три, четыре, пять» Дидактическая игра: «Каждой фигуре свой домик» | Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 1 до 9, 5 карточек с цифрами 1, лента, на которой разные цветом написаны девять единиц, деревянный и металлический шарики одинакового размера, 2 банки с водой. Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, наборы геометрических фигур (квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 36 |
25. 11.2021 г. 12. «Уточнять представления о цифре 0» | Познакомить с составом числа 10 из единиц. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Назови число», «Соберем разноцветные бусы», «Сколько осталось?», «Мишкина каша» Чтение стихотворения: «Ноль», А. Усачев Дидактическая игра: «Назови соседей» | Демонстрационный материал: мяч, матрешка, картинки с изображением времени года, карточки с цифрами от 0 до 9, 9 кругов одного цвета, магнитная доска, 3 непрозрачных ведерка с разным количеством пшена. Раздаточный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, цветные круги (по 12 штук для каждого ребенка) | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 38 |
Месяц – Декабрь | |||||
02.12.2021 г. 13. «Познакомить с обозначением числа 10» | Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Кто такой Дровосек» Игровая ситуация: «Поможем Элли вернуться домой» Чтение стихотворения: «Веселый счет», С. Маршак | Демонстрационный материал: мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от0 до 9, карточки с изображением разного количества предметов (до 10 предметов), треугольники, четырехугольники, магнитная доска, картинки с изображением Дровосека, составленного из разных многоугольников (см. рис. 5) Раздаточный материал: листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники (треугольники разных видов, квадрат, прямоугольник, ромб) | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 41 |
Месяц – Декабрь | |||||
09.12.2021 г. 14 «Уточнять представление о многоугольников» | Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнять представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о времени года и месяцах осени. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Составь число», «Поможем коту Базилио и лисе Алисе разделить три монеты», «Времена года» Подвижная игра: «Чье звено соберется быстрее?» Дидактическая игра: «Танграм» | Демонстрационный материал: 2 набора карточек с цифрами от 0 до 9 (двух цветов), 3 желтых и 3 темно- желтых круга, картинки с изображением лисы и кота, квадрат, сделанный из счетных палочек, картинка с изображением лисы, составленной из многоугольников (см. игру «Тангарам»), модель «Времена года» Раздаточный материал: счетные палочки (по 4 штуки для каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга (для каждого ребенка), пластилин,, конверты с геометрическими фигурами. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 44 |
16.12.2021 г. 15. «Закреплять навыки порядкового счета» | Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «По порядку рассчитайтесь», «Заселим до», «Разложи счетные палочки», «Найди отличия», «Собери картинку», «Составь неделю» | Демонстрационный материал: магнитная доска, 6 кругов, отличные по цвету от модели дома; маленький железный шар, большой пластмассовый шар; 2 деревянных кубика одного размера и веса, но разного цвета; звездочки. Раздаточный материал: счетные палочки, (по 4 штуки для каждого ребенка), листы бумаги (по 2 штуки для каждого ребенка), картинки с контурным изображением ракеты и самолета (см. рис. 7), составленных из геометрических фигур, 2 набора геометрических фигуры, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7 | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 46 |
23.12.2021 г. 16. «Учит раскладывать число 5 из двух меньших чисел» | Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Поможем коту Матроскину сосчитать баночки с молоком», «Матроскин го овит салат», «Поможем Матроскину записать рецепт салата», «Матроскин расставляет баночки с медом по весу», «Раскладываем продукты в погребе» Физкультминутка: «Бабушкин кисель» | Демонстрационный материал: полоска бумаги, 15 кругов, магнитная доска, 10 счетных палочек в пучке, корзина, 10 морковок, 10 свекл, 5 разных по весу баночек, картинки с изображением овощей (свекла, морковь, капуста, картофель, лук). Раздаточный материал: счетные палочки (по 15 штук для каждого ребенка), резинки, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги, наборы геометрических фигур (красный, желтый и зеленый круги, треугольник, квадрат) | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 48 |
30.12.2021 г. 17. «Продолжать знакомить с образование чисел второго десятка» | Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Играем с мячами», «Учимся измерять», «Составляем число», «Рисуем дорожку к участку» Физкультминутка: «Оливер Твист» | Демонстрационный материал: две корзины: в одной 10 мячей, в другой – 5 мячей, банка с рисом, 6 кубиков, ложка, стакан, линейка, шнурок, лист бумаги, картонная полоска (полоска должна укладываться полное количество раз в листе бумаги), 2 коробки с карандашами: в одной коробке – 5 карандашей красного цвета, в другой коробке – 5 карандашей синего цвета; карточки с цифрами. Раздаточный материал: карточки с цифрами, листы бумаги с изображением задания детского сада (прямоугольник) и участка (овал) (см. рис. 8), круги, треугольники, карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 51 |
Месяц - Январь | |||||
20.01.2022 г. 18. «Знакомим с образованием чисел второго десятка в пределах 20» | Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Сколько гномов было в сказке «Белоснежка и семь гномов»» Игровая ситуация: «Путешествие Белоснежки» Рассматривание: картинок с изображениями по теме занятия | Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета, 6 шапочек разного цвета, полоска бумаги, мера (бумажная полоска), цветные мелки. Раздаточный материал: круги одного цвета (по 9 штук для каждого ребенка), силуэт корзины (по 2 штуки для каждого ребенка), полоски бумаги (коврики), меры (бумажные полоски), фишки, наборы счетных палочек, резинки (по 2 штуки для каждого ребенка), лист бумаги в крупную клетку, цветные карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 54 |
27.01.2022 г. 19. «Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15» | Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Наведем порядок», «Измеряем беговую дорожку», «Сколько деток у осьминога», «Играем в прядке с осьминогом», «Поможем папе -осьминогу найти своих деток» | Демонстрационный материал: карточки с цифрами, 15 карточек с изображением мышат в маечках (у 10 из них на майках написаны цифры от 1 до 10), 8 картинки с изображением осьминогов (с одной стороны картинки осьминоги одинакового цвета, с другой стороны - разных цветов). Раздаточный материал: полоски – дорожки, условные меры, треугольники (по 2 штуки для каждого ребенка), круги одного цвета (по 8 штук для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, простые карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 55 |
Месяц - Февраль | |||||
03.02.2022 г. 20. «Совершенствовать навыки счета в пределах 20» | Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Составим команду спортсменов», «На зарядку становись», «Кубы для гимнастов», «Рисуем план расположения кубов на площадке» Работа с раздаточным материалом: «Кубы для гимнастов» | Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, 20 картинок с изображением мышат (у 15 мышат на майках написаны цифры), куб, по высоте равный 5 мерам- полоскам, полоска бумаги (мерка). Раздаточный материал: круги двух цветов (по 9 кругов каждого цвета для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, на которых в начале строки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку (см. рис. 11), карандаши, кубы, равные по высоте 3 полоскам- мерам (по 1 кубу на двоих детей), полоски бумаги (меры), счетные палочки. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 58 |
10.02.2022 г. 21. «Упражнять в умении измерять длину и ширину» | Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Назови число», «Телефоны экстренной помощи», «Передаем шифровку для скорой помощи» Физкультминутка: «Делаем зарядку» Чтение стихотворения: Л. Зильберга | Демонстрационный материал: мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, «отрез ткани» (лист бумаги), равный 6 мерам по длине и 4 мерам по ширине, полоска бумаги (мера), 10 кругов одного цвета (пирожки), 2 тарелки. Раздаточный материал: счетные палочки, 10 кругов одного цвета, 10 треугольников одного цвета, тетрадь в клетку, на которых дано начало шифровки (см. рис. 12), карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 61 |
17.02.2022 г. 22. «Закреплять умение составлять число 10 из единиц» | Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Крокодилья считалка», «Чудесное правило» Дидактическая игра: «Конструктор» Физкультминутка | Раздаточный материал: круги разного цвета (по 10 штук для каждого ребенка), счетные палочки, плоские геометрические фигуры. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 64 |
24.02.2022 г. 23. «Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5,10 копеек» | Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнять представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Познакомить Буратино с монетами», «Буратино учиться рисовать точки и черточки» Работа с раздаточным материалом Физкультминутка: «Буратино» Игра с обручами | Демонстрационный материал: буратино, купюры и монеты разного достоинства, карандаш, ластик, тетрадь, ручка, 3 обруча одного цвета, коробка, геометрические фигуры (2 круга, 2 треугольника и 2 прямоугольника разных цветов и размеров). Раздаточный материал: целлофановые мешочки с монетами – копейками (1,5,10), целлофановые мешочки с монетами – рублями (1,2,5, 10 рублей), тетради в клетку с образцом выполнения задания (см. рис. 17) | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 67 |
Месяц –Март | |||||
02.03.2022 г. 24. «Продолжать знакомить с монетами» | Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления об измерении времени, познокомить с песочными часами. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Делаем покупки», «Считай по-разному», «Сосчитай квадраты», «Успей вовремя» Физкультминутка: «Оливер Твист» | Демонстрационный материал: магнитная доска, конверт, карандаш, ластик, ручка, линейка, тетрадь, ценники (от 1 до 10 рубля); круги двух цветов (по 10 штук для каждого ребенка), песочные часы с интервалами в 1, 2, 5 минут. Раздаточный материал: монеты достоинством 1,2,5,10 рублей в целлофановых мешках, квадраты одного цвета и размера (по 10 штук для каждого ребенка, счетные палочки.) | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 69 |
09.03.2022 г. 25. «Развивать чувство времени» | Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувства времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временными интервалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Дидактическая игра: «Магазин» Игровое упражнение: «Считаем быстро», «Узнай, сколько пар», «Успей вовремя» Физкультминутка | Демонстрационный материал: набор монет из картона достоинством 1,2,5, 10 рублей (по нескольку монет каждого достоинства), песочные часы с интервалом в 3 минуты, елочные украшения (елочка, Дед Мороз, Снегурочка, 2 шара разного цвета, хлопушка), ценники (по количеству елочных украшений), 20 кругов одного цвета и размера, 10 карточек с изображением различных предметов (из игры «Колумбово яйцо»). Раздаточный материал: наборы монет из картона достоинством 1,2,5,10 рублей (по нескольку монет каждого достоинства), квадратов одного цвета и размера (по 20 штук для каждого ребенка), кругов одного цвета и размера (по 10 штук для каждого ребенка), 10 конвертов с частями картинок из игры «Колумбово яйцо», тетради в клетку, на которых дано начало задания (см. рис. 18), карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 71 |
16.03.2022 г. 26. «Учить измерять объем сыпучих веществ» | Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Покупаем корм для птиц», «Готовим корм для птиц», «Собираем скворечник», «Тик - так» Физкультминутка: «Лебеди, лебеди» Чтения стихотворения: «Петушок» | Демонстрационный материал: картинка с изображением кормушки с птицами, стакан с семечками, ценник в 10 рублей, стакан с пшеном, 2 прозрачные миски, столовая ложка, стакан, колечко, полоска картона, салфетка, пакет, контурное изображение скворечника с нарисованным посередине кругом (см. рис. 19), будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой (можно использовать картинки), макет циферблата часов. Раздаточный материал: счеты, наборы монет из картона, разрезанные на части картинки с изображением скворечников (см. рис. 19) | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 73 |
23.03.2022 г. 27. «Продолжать знакомить с часами» | Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Готовим муку для выпечки печенья», «Определяем время выпечки», «Определяем форму печенья» | Демонстрационный материал: миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник. Раздаточный материал: миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макет часов, тетради в клетку с образцом задания (см. рис. 20), карандаши, многоугольники, круги. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 76 |
30.03.2022 г. 28. «Развивать «чувство времени»» | Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 а пределах 10. Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Построй цифры в ряд», «Поможем коту Матроскину», «Моделируем фигуры» Чтение стихотворений. | Демонстрационный материал: песочные часы с интервалом 5 минут, книга со стихами о геометрических фигурах, карточки с цифрами от 0 до 9 (цифра 1 – 2 шт.), металлофон, барабан, бубен, непрозрачный кувшин с молоком, стакан, банка, полоска бумаги, миска прозрачная с отметкой. Раздаточный материал: пластилин, веревка, счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов одного цвета и размера. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 77 |
Месяц – Апрель | |||||
07.04.2022 г. 29. «Умение объединять части в целое множество» | Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времени и месяцев года. Развивать умение к4онструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и части множества. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Соберемся вместе», «Покажи цифры», «Собираем год», «Мастерим геометрические фигуры» Рассматривание картинок по теме занятия | Демонстративный материал: веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинки с изображением птиц, сидящих на двух ветках, картинка с изображением разных времен года и месяцев осени. Раздаточный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, счетные палочки, веревочки. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 80 |
14.04.2022 г. 30. «Раскладываем числа» | Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Игра с мячом», «Измени фигуру» Подвижная игра: «Найди пару», «Живая неделя» | Демонстрационный материал: мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора). Раздаточный материал: карточки с цифрами, тетради в клетку с образцом узора (см. рис. 21), листы бумаги в клетку, на которых изображены квадраты, прямоугольник, пятиугольник, цветные и простые карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 83 |
21.04.2022 г. 31. «Арифметическая задача» | Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Готовимся к школе», «Дорисуй предмет», «Закончи предмет» Рассматриваем картинки по теме занятия Физкультминутка «Сделай как я» | Демонстрационный материал: ваза, 4 флажка, 3 кубика, квадраты двух цветов, 5 треугольников одного цвета, картинки со схематичным изображением детей в разных позах (5 – 6 шт.; см. рис. 22), 5 листов ватмана с изображением геометрических фигур (круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, овал), картинка с изображением кошек, расположенных в 3 ряда (см. рис. 23). Раздаточный материал: треугольники двух цветов, карточки с изображением кошек (см. рис. 23), карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 85 |
28.04.2022 г. 32. «Арифметическая задача» | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Поможем Буратино сделать уроки» Физкультминутка: «Мартышка» Дидактическая игра: «Поросята и серый волк» | Демонстрационный материал: карточки с цифрами, 4 картонных модели монет, картинка с изображением лабиринта (см. рис. 25) Раздаточный материал: наборы красных и желтых кругов, тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 24), картинки с изображением лабиринтов, цветные карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 88 |
Месяц - Май | |||||
05.05.2022 г. 33. «Арифметическая задача» | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Строим ледяную крепость», «Отмеряем воду для строительства ледяной крепости», «Рисуем узоры», «Найди пять отличий» Физкультминутка: | Демонстрационный материал: ведерко с подкрашенной водой, 7 кругов голубого цвета, прозрачная емкость для воды, мерный стакан, лейка. Раздаточный материал: счетные палочки двух цветов, тетради в клетку с образцом узоров (см. рис. 26), карандаши, картинки с изображением детей, занимающихся различными видами зимнего спорта, имеющие 5 отличий (по 2 штуки для каждого ребенка). | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 90 |
12.05.2022 г. 34. «Арифметическая задача» | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Решаем задачи бабушки Загадушки» Физкультминутка: Игровое упражнение: «Узор для бабушки» | Демонстрационный материал: картонные модели монет разного достоинства (рубли). Раздаточный материал: карточки с цифрами, счетные палочки, картонные монеты разного достоинства (рубли), тетради в клетку с образцами узора (см. рис. 28), карандаши, рабочие тетради. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 93 |
19.05.2022 г. 35. «Арифметическая задача» | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровое упражнение: «Рыбки в аквариуме», «В гостях у гномов», «Рисуем палочки» Чтение стихотворения: А. Усачева | Демонстрационный материал: карточки с цифрами, 9 рыбок, 2 панно с изображением аквариума (аквариум с прорезями). Раздаточный материал: рабочие тетради, тетрадь в клетку с образцом узора (см. рис. 29), карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 95 |
26.05.2022 г. 36. «Арифметическая задача» | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Дидактическая игра: «Стройся вряд» Игровое упражнение: «Магазин игрушек», «Угостим гостей тортом», «Кто что видет» | Демонстрационный материал: карточки с изображением кругов (от 1 до 20 кругов; 10 красных кругов и 10 - синих), панно с прорезями, 10 мячей, 2 куклы, 5 конфет, 7 фигурок животных. Раздаточный материал: счетные палочки, круги (по 1 штуки на каждого ребенка), ножницы, рабочие тетради, карандаши. | Формирование элементарных математических представлений, И.А. Помораева, В.А. Позино, подготовительная к школе группа, стр. 96 |
Календарно – тематическое планирование разновозрастной группы общеразвивающей направленности воспитанников с 4-7 лет
Вид деятельности: Рисование
Темы занятий | Цели | Интеграции Образовательных областей | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы |
Месяц – Сентябрь | |||||
06.09.2021 1. Рисование по замыслу «Как я провел лето» | Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Дети 6-7 г.ж. Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Что вы наблюдали летом?» Ситуативный разговор по теме Рассматривание картин с изображением лета | Акварельные краски, гуашь, карандаши, мелки, белая бумага размером ½ альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова (средняя группа) стр. 23 Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова (старшая группа) стр. 30 |
13.09.2021 2. «Золотая осень» | Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками. Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Об осени» Ситуативный разговор по теме Музыкальная игра: «Дождик» Рассматривание картинок с изображением золотой осени | Белая бумага размером ½ альбомного листа, акварельные краски, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комаровой (средняя группа) стр. 31 |
20.09.2020 3.«На яблоне поспели яблоки» | Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «В садах поспели яблоки: они круглые, румяные, висят на ветвях дерева» Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением яблони и яблок | Альбомный лист, краски гуашь (или восковые мелки), кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комаровой (средняя группа) стр. 23 |
27.09.2021 4. «Что нам осень принесла» | Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей 6-7 года жизни создавать дидактическую игру. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Об играх, которые есть в группе» Ситуативный разговор по теме Рассматривание других игр данной направленности | Квадраты белой бумаги большие 20*20 см. и маленькие 5*5см., простые графитные карандаши, краски гуашь, кисти, салфетка, банка с водой (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова (старшая группа) стр. 45 |
Месяц - Октябрь | |||||
04.10.2021 5. Рисование по замыслу «Мое село» | Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Какие места в селе вам особенно нравяться» Ситуативный разговор по теме: Рассматривание фотографий с изображением села, улиц, построек.. | Бумага белая или цветная мягких тонов формата А4, краски гуашь, кисти, цветные карандаши, восковые мелки, салфетка, баночка для воды | Разработанный конспект |
11.10.2021 6. «Осенний лес» | Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Признаки осени» Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Картинок с изображением осеннего леса, листьев разных деревьев, деревья разного размера | Иллюстрации по теме. Акварельные краски, альбомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова (Старшая группа) стр. 36 |
18.10.2021 7. «Декоративное рисование «Украшение платочка» (по мотивам дымковских росписей) | Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Рассмотреть на картинках узор на юбках барышень | Дымковские барышни. Краски гуашь (на разные столы разных цветов), квадратные листы размером 18*18 см., кисти, банки с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова (средняя группа) стр. 57 |
25.10.2021 8. Знакомство с городецкой росписью | Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок- розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки-оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «О городецкой росписи» Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением городецких росписей | Листы белой бумаги формата А4, гуашь нужных для городецкой росписи цветов (впоследствии учить детей составлять нужные оттенки), кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность, Т.С. Комарова (Старшая группа) стр. 25 |
Месяц – Ноябрь | |||||
01.11.2021 г. 9. «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» | Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать расположение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Пассажирский наземный транспорт» Ситуативный разговор по теме: Наблюдение: за транспортом на прогулке Рассматривание: Картинок с изображением различных автобусов | Простой графитный карандаш, цветные карандаши, альбомные листы на каждого ребенка | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова (Старшая группа) стр. 47 |
08.11. 2021 г. 10. «Кто в каком домике живет» | Развивать представление детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура). Рассказать детям о том, как человек заботиться о животных. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Как человек заботиться о братьях меньших» Ситуативный разговор по теме: Наблюдение: за природой Рассматривание: Картинок с изображением различных домиков для живых существ | Бумага формата ½ альбомного листа, цветные карандаши (цветные восковые мелки) (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова, (средняя группа) стр. 45 |
15.11.2021 г. 11. «Идет дождь» | Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками) | Художественное творчество Художественная литература познание | Беседа: «Какая она поздняя осень?» Чтение стихотворений об осени Работа в уголке природы по теме занятия Рассматривание: Иллюстраций дождливых осенних дней | Простой графитный карандаш, цветные карандаши, цветные восковые мелки, альбомные листы на каждого ребенка | Изобразительная деятельности в детском саду, Т.С. Комарова, (Старшая группа) стр. 37 |
22.11.2021 г. 12. «Мама в нарядном платье» | Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Моя мама самая красивая» Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением женщин в нарядном платье | Простой (графитный) карандаш, краски акварель, альбомные листы (на каждого ребенка). | Основа конспекта Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова, (Старшая группа), стр. 43 |
29.11.2021 г. 13. «Дом, в котором ты живешь» | Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение передавать изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношений к ним. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Кто в каком доме живет?» Ситуативный разговор по теме Рассматривание иллюстраций с изображением различных домов (одноэтажных, многоэтажных) | Светло-серая бумага, гуашь мягких оттенков и для дополнений – коричневая, зеленая, желтая; кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова, (средняя группа), стр. 77 |
Месяц – Декабрь | |||||
06.12.2021 г. 14. «Красивая птичка» | Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления. | Художественное творчество Художественная литература познание | Рассматривание: Игрушечной птички. | Цветные карандаши, сангина, бумага мягкого тона формата А4 (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова, (средняя группа) стр. 61 |
13.12.2021 г. 15. «Зима» | Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. | Художественное творчество Художественная литература познание | Беседа: «» Ситуативный разговор по теме: Чтение стихотворения: И.Токмакова «Ели» Рассматривание: Картинок с изображением | Бумага светлого тона (серая, голубая, желтая) формата А4, цветные восковые мелки, белило (гуашь), кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду (Старшая группа) стр. 55 |
20.12. 2021 г. 16. «Сказочный домик-теремок» | Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «О новом годе» Ситуативный разговор по теме: Музыкальная игра: «Елочки- пенечки» Рассматривание: Картинок с изображением праздника, елки | Альбомные листы, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова, (Старшая группа) стр. 63 |
27.12.2021 г. 17. «Новогодние поздравительные открытки» | Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования. Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Открыток с новогодним содержанием | Доступные по содержанию открытки о зиме, елке, новогоднем празднике. Альбомные листы, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова (средняя группа) стр. 48 |
Месяц – Январь | |||||
10.01.2022г. 18. Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы» | Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Какая ваша самая любимая игра?» Ситуативный разговор по теме: Подвижная игра: «Охотник и зайцы» Рассматривание: Картинок с изображением игр | Листы бумаги формата А4, цветные карандаши, простой графитные карандаш, краски гуашь, фломастеры, цветные восковые мелки, сангина, жирная постель (на каждого ребенка). | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С. Комарова (Старшая группа) стр. 36 |
17.01.2022 г. 19. «Маленькой елочке холодно зимой» | Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Вспомним песенку о елочке» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Листы белой бумаги, краски гуашь темно-зеленая, светло-зеленая и темно-коричневая; кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (средняя группа) стр. 51 |
24.01.2022.г. 20. «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок» | Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Что интересного видели?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Рисунки детей. | Бумага разных размеров и цветов, акварель, цветные карандаши, цветные восковые мелки. | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (средняя группа) стр. 69 |
31.01.2022 г. 21. Рисование по замыслу «Нарисуй какое хочешь животное» | Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Кто живет в лесу» Ситуативный разговор по теме. Рассматривание: Изображения животных леса | Бумага разных размеров и цветов, акварель, цветные карандаши, цветные восковые мелки, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). | Разработанный конспект |
Месяц – Февраль | |||||
07.02.2022. г. 22. «Большие и маленькие ели» | Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые-светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления | Художественное творчество Художественная литература Познание | Ситуативный разговор по теме: Наблюдение на прогулке: высокие и низкие ели Рассматривание: Иллюстрации с изображением деревьев. | Бумага серая или голубая, краски гуашь и акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (Старшая группа) стр. 57 |
14.02.2022. г. 23. «Животные жарких стран» | Развивать эстетическое восприятие, воображение; умение создавать в рисунке выразительный образ. Поощрять самостоятельное детское творчество и фантазию, инициативу, способствовать вносить в композицию дополнения, соответствующие заданной теме. Уточнять представления воспитанников о животных жарких стран. Воспитывать чувство взаимопомощи и сопереживания, желание прийти на помощь. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Животные жарких стран» Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Изображений животных Африки Чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Детки в клетке» | Цветные карандаши, гуашь и акварель, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка), бумага ½ альбомного листа | Разработанный конспект |
21.02.2022 г. 24. «Солдат на посту». | Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умения детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Отважные защитники страны». Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Иллюстраций с изображениями воинов Российской армии | Простой графитный карандаш, цветные карандаши, бумага размером ½ альбомного листа (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (Старшая группа) стр. 76 |
28.02.2022 г. 25. «Расцвели красивые цветы» | Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства, чувства ритма, представления о красоте. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Для чего дарят цветы?». Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Иллюстрации с изображением красивых цветов. | Бумага для рисования желтого и зеленоватого тона размером ½ альбомного листа, краски гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (средняя группа) стр. 64 |
Месяц – Март | |||||
14.03.2022 г. 26. Рисование по замыслу «Весна идет!» | Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Развивать эстетические чувства, образные представления | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «О приметах весны». Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Все рисунки детей. | Альбомные листы, краски гуашь или акварель, простой карандаш, кисточка, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Разработанный конспект |
21.03.2022 г. 27. «По мотивам хохломской росписи» | Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «О хохломской росписи». Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Узоров-бордюров на изделиях с хохломской росписью | Хохломские изделия. Полоска желтой бумаги, лист белой бумаги для упражнений (на каждого), гуашь зеленая, желтая, красная и черная, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (Старшая группа) стр. 75 |
28.03.2022 г. 28. Рисование по замыслу «Берегись автомобиля» | Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «О правилах дорожного движения». Ситуативный разговор по теме: Подвижная игра: «Автомобили и гаражи». Рассматривание: Иллюстрации по ПДД | Простой графитный карандаш, цветные карандаши, бумага размером ½ альбомного листа (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (Старшая группа) стр. 94 |
Месяц –Апрель | |||||
04.04.2022 г. 29. «Знакомство с искусством гжельской росписи» | Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Особенности гжельской росписи». Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Узоров гжельской росписи | Изделия гжельских мастеров (или иллюстрации). Альбомные листы, краски акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (старшая группа) стр. 89 |
11.04.2022 г. 30. Нетрадиционное рисование (граттаж) «Навстречу к звездам» | Познакомить детей с техникой рисования “граттаж”. Упражнять рисовать звёзды, космические корабли различной конфигурации, летающие объекты. Развивать фантазию, творчество. Развивать коммуникативные способности. Воспитывать у детей активность, самостоятельность, умение работать в коллективе, анализировать свои работы и работы товарищей. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Что такое космос». Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Энциклопедии о космосе | Приготовленные заранее загрунтованные листы, заостренная палочка, салфетки, презентация «Космический пейзаж» | Разработанный конспект |
18.04.2022 г. 31. «Рыбки плавают в аквариуме» | Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Какие бывают рыбки?». Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: иллюстраций с изображением рыбок в аквариуме | Игрушечные рыбки разной формы и величины. Альбомные листы или листы бумаги круглой или овальной формы (аквариум); краски акварель, разведенные до светлого оттенка (голубая, светло-зеленая и др.); цветные восковые мелки, кисти, банка с водой (салфетка на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (средняя группа) стр. 43 |
25.04.2022 г. 32. «Празднично украшенный дом» | Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Как украсить дом». Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Иллюстрации с изображением красиво украшенных домов. | Краски гуашь (фломастеры, восковые мелки), бумага белая или любого бледного тона, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (средняя группа) стр. 78 |
Месяц – Май | |||||
16.05.2022 г. 33. Рисование по замыслу «Красивые цветы» (по мотивам народного декоративного искусства) | Закреплять представления и знания детей об элементах разных видов народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись др.). учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки. Развивать творчество, воображение. Закреплять навыки рисования разными материалами. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Как изобразить красивые цветы». Ситуативный разговор по теме: Рассматривание: Декоративных цветов на посуде, тканях, платках, репродукциях. | Цветные карандаши или гуашь (по выбору воспитателя), бумага в форме квадрата размером 15*15 см. (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (Старшая группа) стр. 99 |
23.05.2022 г. 34. «Бабочки летают над лугом» | Учить детей отражать в рисунке несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Каких красивых бабочек видели?». Ситуативный разговор по теме: Подвижная игра: «Лисички и курочки» Рассматривание: Иллюстрации с изображением бабочек. | Альбомные листы, краски акварель, палитры, гуашь-белила, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) | Изобразительная деятельность в детском саду, Т.С Комарова, (Старшая группа) стр. 105 |
30.05.2022 г. 36. «Цветут сады» (Повторение пройденного материала) | Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображение по всему листу. Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образное представление. | Художественное творчество Художественная литература Познание | Беседа: «Любите ли вы цветы?» Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением цветов и сада | Листы бумаги, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка), цветные карандаши, восковые мелки | Изобразительная деятельность в детском саду, Т. С. Комарова, (Старшая группа), стр. 104 |
Календарно- тематическое планирование по подготовке к обучению грамоте.
(дети 7 года жизни)
№ | Тема занятия | Цель | Интеграции Образовательных областей | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы. |
СЕНТЯБРЬ | ||||||
1. | 01.09.2021г. Подготовишки. | Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Как называется наша группа?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Достань приз» Рассматривание: Картинка- путаница | Картинка- путаница | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.19 |
2. | 08.09.2021г. Летние истории. | Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Как начать рассказ?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Подбери слово» Рассматривание: Картинка- путаница | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.20 | |
3. | 15.09.2021г. Звуковая культура речи (проверочное) | Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Как начать рассказ?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Веселые художники» Рассматривание: картинки из математических наборов, листы бумаги. | Фишки, картинки из математических наборов, листы бумаги, карандаши. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.21 |
4. | 22.09.2021г. Лексико- грамматические упражнения. | Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Веселые художники» Рассматривание: Картинки с изображением различных сумок, головных уборов. | Картинки с изображением различных сумок, головных уборов. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.22 |
5. | 29.09.2021г. Для чего нужны стихи? | Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Зачем люди пишут стихи?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Веселые художники» Рассматривание: Сборник стихов одного автора и разных авторов, обычные и подарочные издания. | Сборник стихов одного автора и разных авторов, обычные и подарочные издания. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.23 |
ОКТЯБРЬ | ||||||
6. | 06.10.2021г. Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» | Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал?» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существительных пропусков и повторов. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Веселые художники» Рассматривание: Сказки «Как осел петь перестал». | Сказки «Как осел петь перестал» | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.24 |
7. | 13.10.2021г. Работа с сюжетной картиной. | Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Я задумала предмет» Рассматривание: Любую картинку. | Любую картинку. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.25 |
8. | 20.10.2021г. Беседа о А.С. Пушкине. | Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятии его стихов и желание услышать другие произведения. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «о А.С.Пушкине». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Веселые художники» Рассматривание: Портрет Пушкина и его сказки. | Портрет Пушкина и его сказки. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.25 |
9. | 27.10.2021г. Лексико- грамматические упражнения. | Активизировать речь детей. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Какое сейчас время года?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Веселые художники» Рассматривание: Картинки осени. | Картинки осени. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.26 |
НОЯБРЬ | ||||||
10. | 03.11.2021г. Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…» | Помочь детям запомнить стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…». | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Мы живем в России…». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Веселые художники» Рассматривание: Портрет поэта. | Портрет поэта. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.27 |
11. | 10.11.2021г. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. | Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Веселые художники» Рассматривание: Карточки из математических наборов, мелкие предметы, листы бумаги. | Карточки из математических наборов, мелкие предметы, листы бумаги, карандаши. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.28 |
12. | 17.11.2021г. Русские народные сказки. | Выяснить, знают ли дети русские народные сказки. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Какие русские народные сказки вы знаете?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: « Веселые художники» Рассматривание: иллюстрации книг. | Русские народные сказки. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.30 |
13. | 24.11.2021г. Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я –вам, вы – мне». | Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Как вы думаете, что это за голос такой- хлебный?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: иллюстрации к сказки А. Ремизова «Хлебный голос». | Сказка А. Ремизова «Хлебный голос». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.32 |
ДЕКАБРЬ | ||||||
14. | 01.12.2021г. Звуковая культура речи. Работа над предложением. | Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слов. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Кто из вас видел хрустальные вещи?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: Словарь | Словарь. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.37 |
15. | 08.12.2021г. Лексические игры и упражнение. | Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Внимательно слушать слова, почему?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: Карточка со звуком г и в. | Карточка со звуком г и в. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.40 |
16. | 15.12.2021г. Звуковая культура речи. | Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слов. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: Карточка со звуком ш. | Карточка со звуком ш. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.46 |
17. | 22.12.2021г. Лексические игры и упражнения. | Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: Карточка со звуком ш. | Карточки со звуками. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.50 |
18. | 29.12.2021г. Новогодние встречи. | Совершенствовать умение детей составлять рассказ из личного опыта. Активизировать речь детей. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Расскажите как вы провели новогодние каникулы». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: Новогодние картинки. | Новогодние картинки. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.54 |
ЯНВАРЬ | ||||||
19. | 19.01.2022г. Лексические игры и упражнения. | Активизировать словарный запас детей. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «И я тоже!», «Скажи по-другому». | Фишки, мяч. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.56 |
20. | 26.01.2022г. Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев». | Познакомить со сказкой С.Маршака «Двенадцать месяцев». | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Какое сейчас время года?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: иллюстрации сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев». | Сказка С.Маршака «Двенадцать месяцев». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.57 |
ФЕВРАЛЬ | ||||||
21. | 02.02.2022г. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. | Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: Карточки со звуком л, картинки с изображением жука, лисы, раков, розы, вазы, гусей. | Карточки со звуком л, фишки, картинки с изображением жука, лисы, раков, розы, вазы, гусей и др. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.58 |
22. | 09.02.2022г. Работа по сюжетной картине. | Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активировать речь детей. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: Любая сюжетная картинка. | Любая сюжетная картинка. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.59 |
23. | 16.02.2022г. Лексические игры и упражнения . | Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: Картинки многозначных слов: коса, листок, кран, ключ. | Незнайка (игрушка или картинка). Картинки многозначных слов: коса, листок, кран, ключ. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.61 |
24. | 24.02.21г. Чтение рассказа Е.Воробьева «Обрывок провода». | Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Встречаются богатыри в наше время?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: иллюстрации рассказ Е.Воробьева «Обрывок провода». | Рассказ Е.Воробьева «Обрывок провода». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.62 |
МАРТ | ||||||
25. | 02.03.2022г. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. | Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: Карточки со звуком з, | Карточки со звуком з, листы бумаги для каждого ребенка, карандаши. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.64 |
26. | 09.03.2022г. Чтение сказки В. Даля «Старик- годовик». | Совершенствовать диалогическую речь детей. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Знаете ли вы загадки? Какие?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Я –вам, вы – мне». Рассматривание: иллюстрации сказки В. Даля «Старик- годовик». | Сказка В. Даля «Старик- годовик». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.65 |
27. | 16.03.2022г. Лексические игры и упражнения. | Активизировать речь детей, учить их импровизировать. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Знаете ли вы загадки? Какие?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: Картинки сюжетные. | Картинки сюжетные. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.67 |
28. | 23.03.2022г. Весна идет, весне дорога! | Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическое складу речи. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Какое сейчас время года?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: картинки весны. | картинки весны. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.68 |
29. | 30.03.2022г. Лохматые и крылатые. | Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Какие истории вы знаете из жизни животных?». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: Сюжетные картинки о животных и птиц. | Сюжетные картинки о животных и птиц. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.70 |
АПРЕЛЬ | ||||||
30. | 06.04.2022г. Чтение сказки «Снегурочка». | Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: Иллюстрации к сказки «Снегурочка». | Сказка «Снегурочка». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.71 |
31. | 13.04.2022г. Лексико- грамматические упражнения. | Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненных предложения. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Как богат русский язык». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: Сюжетные картинки. | Сюжетные картинки. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.71 |
32. | 20.04.2022г. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. | Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Вы уже будущие школьники». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: Сюжетные картинки. | Сюжетные картинки. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.74 |
33. | 27.04.2022г. Пересказ сказки «Лиса и козел». | Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «В лицах». | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Мы с вами и учимся рассказывать и пересказывать ». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: Иллюстрации сказки «Лиса и козел». | Сказка «Лиса и козел». | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.74 |
МАЙ | ||||||
34. | 04.05.2022г. Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина». | Помочь детям понять смысл стихотворения, запомнить произведение. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Что такое Родина? ». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: Иллюстрации картин Родина. | Иллюстрации картин Родина. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с76 |
35. | 11.05.2022г. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. | Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: Карточки со звуками. | Карточки со звуками. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.78 |
36. | 18.05.2022г. Лексико- грамматические упражнения. | Активизировать речь детей. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Рассматривание: Картинки с изображением тканей. | Картинки с изображением тканей. | Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. подготовительная к школе группа с.80 |
37. | 25.05.2022г. | Диагностика | ||||
Календарно – тематическое планирование по лепке
Темы занятий | Цели | Интеграции Образовательных областей | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы |
Месяц - Сентябрь | |||||
03.09.2021 1. Лепка по замыслу | Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Предложить детям вспомнить о лете, цветах в саду» | Пластилин, стека, доска для лепки, подставки в форме круга или прямоугольника | Собственная разработка |
10.09.2021 2. «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено » | Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавать форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «О русской народной сказке «Три медведя»» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: игра с мишками. Рассматривание: Иллюстрация сказки «Три медведя». | Пластилин, доски для лепки, стека. Иллюстрация сказки «Три медведя». | См. занятия по изодеятельность Т.С. Комаровой стр. 39 (старшая группа) |
17.09.2021 3. Вылепи, какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин | Учить: сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходство и различия; передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания, Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Предложить детям назвать овощи и фрукты, определить их форму.» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Какого овоща не стало», «Чудесный мешочек». Рассматривание: Иллюстрации овощей и фруктов. | Пластилин, стека, доска для лепки, картинки с изображениями овощей и фруктов | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 32 (старшая группа) |
24.09.2021 4. «Грибы» | Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «О походах в лес» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением грибов (или муляжи). | Пластилин, стека, доска для лепки, иллюстрации грибов. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 29 (старшая группа) |
Месяц- Октябрь | |||||
01.10.2021 5. Лепка по замыслу (Дары осени) | Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Предложить детям вспомнить об осени, о ее дарах» | Пластилин, стека, доска для лепки, подставки в форме круга или прямоугольника | Собственная разработка |
08.10.2021 6.«Корзина с грибами» | Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Какие дары приносит осень?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением грибов, овощей, фруктов, ягод | Пластилин, доски для лепки, стека. | Собственная разработка |
15.10.2021 7. «Козлик» (по мотивам дымковской игрушки) | Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разгибания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Дымковских игрушек | Пластилин, стека, доска для лепки | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 41 (старшая группа |
22.10.2021 8. «Вылепи свою любимую игрушку» | Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Какие игрушки вы любите?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Пластилин, доски для лепки, стека. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 51 (старшая группа |
29.10.2021 9. Дымковские барышни | Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Иллюстраций с изображением дымковских изделий. | Пластилин, стека, доска для лепки | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 55 (подг.группа) |
Месяц- Ноябрь | |||||
12.11.2021 10.Красивые птички | Развивать эстетическое восприятие. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Знакомство с дымковскими игрушками. Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Иллюстрация их росписи. | Пластилин, доски для лепки, стека. Иллюстрация дымковской росписи. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 37 (Старшая группа) |
19.11.2021г. 11. «Олешек» | Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины,передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: Рассматривание: Рассматривание картинок с дымковскими расписными игрушками. | Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка), рассматривание картинок с изображением дымковских расписных игрушек | См. занятия по изодеятельности Т.С. Комарова стр. 49 (Старшая группа) |
26.11.2021 12. По замыслу (подарок маме) | Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «О приближающемся празднике «День матери»» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Пластилин, стека, доска для лепки | Собственная разработка |
Месяц – Декабрь | |||||
03.12.2021 г. 13. «Ребенок с котенком» (с другими животными) | Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «О дружбе с человеком». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением животных. | Пластилин (глина), доска для лепки, стека на каждого ребенка | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 52 (Подготовительная группа) |
10.12.2020 г. 14. «Зайчик» | Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение, величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «О лесных зверьках». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением зайчика, игрушка зайчик. | Пластилин (глина), доска для лепки, стека на каждого ребенка | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 67 (старшая группа) |
17.12.2021 г. 15. «Девочка в зимней шубе» | Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с детьми, фигуры девочки в зимней одежде. | Пластилин (глина), доска для лепки, стека для каждого ребенка | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 61 (Старшая группа) |
24.12.2021 г. 16. «Красная Шапочка несет бабушке гостинцы» | Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Учить образной оценке своих работ и работ других детей. Развивать воображение. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: по сказке «Красная Шапочка» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Просмотр изображений по сказке | Пластилин (глина), доска для лепки, стека для каждого ребенка | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 103 (Старшая группа) |
Месяц – Январь | |||||
14.01.2022 г. 17. «Лыжник» | Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Зимние виды спорта» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинок с изображением лыжника | Пластилин (глина), доска для лепки, стека для каждого ребенка, | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 68 (подготовительная группа) |
21.01.2022 г. 18. «Девочки и мальчики пляшут» | Совершенствовать умение детей лепить фигуру человека в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Скульптуры, изображающую пляшущих мальчика и девочку. | Скульптура – пляшущие мальчики и девочки. Иллюстрации, изображающие танцующих детей. Глина, стека, доска для лепки. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 61 (подготовительная группа) |
28.01.2022 г. 19. «Котенок» | Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «О домашних животных». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением домашних животных. | Пластилин (глина), доска для лепки, стека на каждого ребенка, игрушечный котенок | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 56 (старшая группа) |
Месяц – Февраль | |||||
04.02.2022 г. 20. Лепка по замыслу | Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Животные нашего леса». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: изображений животных леса | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка); подставки в форме круга, прямоугольника и др. | Собственная разработка |
11.02.2022 г. 21. Лепка по замыслу | Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Животные крайнего Севера». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: изображений животных Крайнего Севера | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка); подставки в форме круга, прямоугольника и др. | Собственная разработка |
18.02.2022 г. 22. «Зоопарк для кукол» (коллективная работа) | Развивать воображение, творчество. Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке. Продолжать учить передавать характерные особенности животных. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного. Воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Животные крайнего Севера». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: изображений животных Крайнего Севера | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка); подставки в форме круга, прямоугольника и др. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 104 (старшая группа) |
25.02.2022 23. «Пограничник с собакой» | Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «О службе пограничников, об использовании в ней собак». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением пограничников. | Глина (пластилин),стеки, доски для лепки, доски- подставки. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 74 (подготовительная группа) |
Месяц - Март | |||||
04.03.2022 г. 24. «Кувшинчик» | Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «О маме». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением кувшинчика. | Глина (пластилин),стеки, доски для лепки, доски- подставки, макет кувшинчика. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 83 (старшая группа) |
11.03.2022 г. 25. «Петух» | Учить передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить, Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: О возможных способах его лепки. Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Дымковского петуха и других народных игрушек. | Глина (пластилин),стеки, доски для лепки, доски- подставки. Дымковские игрушки. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 91 (старшая группа) |
18.03.2022 г. 26. «Птицы на кормушке» | Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: О наступающей весне, ее признаках Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Изображения птиц в иллюстрациях. | Глина (пластилин),стеки, доски для лепки, доски- подставки. Иллюстрации с изображением птиц | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 86 (старшая группа) |
25.03.2022 г. 27. «Пляшущая девочка» | Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: об основных способах лепки Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Фигурки пляшущей девочки (скульптуры) | Глина (пластилин),стеки, доски для лепки, доски- подставки. Изображение скульптуры пляшущей девочки | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 98 (старшая группа) |
Месяц- Апрель | |||||
01.04.2022 г. 28. Лепка по замыслу | Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: «Транспорт». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: изображений различных видов транспорта | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка); подставки в форме круга, прямоугольника и др. | Собственная разработка |
08.04.2022 г. 29. Лепка по замыслу. | Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата. Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: О необходимости правильно передавать соотношение фигур по величине. Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Глина (пластилин), стека, доска для лепки. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр.92 (подготовительная группа) |
15.04.2022 г. 30. «Космонавт» | Закреплять знания детей о профессии космонавта. Формировать умения детей конструировать целостный образ (космонавта) из отдельных пластилиновых частей. Развивать способность выполнять задание в точной последовательности. Воспитывать уважение к труду взрослых. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: О Дне космонавтики и космонавтах Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картин с изображением космонавтов | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка); | Собственная разработка |
22.04.2022 г. 31. «Подводное царство» | Продолжать учить лепить фигуры животных, используя знакомые способы лепки: раскатывание, сплющивание, отщипывание. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: Об обитателях подводного мира Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картин с изображением подводных обитателей | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка); | Собственная разработка |
29.04.2022 г. 32. «Конек - Горбунок» | Учить детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: Как описывается в сказке П. Ершова «Конек- Горбунок» . Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Иллюстрации из сказки. | Глина (пластилин), стека, доска для лепки. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 79 (подготовительная группа) |
Месяц – Май | |||||
06.05.2022 г. 33. «Доктор Айболит и его друзья» | Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: Вспомнить с детьми доктора Айболита, его друзей. Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Иллюстрации из сказки. | Пластилин (глина), доски для лепки, подставки. | См. занятия изодеятельность (Подготовительная группа) стр. 95 |
13.05.2022 г. 34. «Красная Шапочка несет бабушке гостинцы» | Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Учить образной оценке своих работ и работ других детей. Развивать воображение. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: Вспомнить с детьми сказку Ш. Перро «Красная Шапочка». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Иллюстрации из сказки. | Пластилин (глина), доски для лепки, подставки. | См. занятия изодеятельность (Старшая группа) стр. 103 |
20.05.2022 г. 35. «Цветы» | Закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями; упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания; закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и в сглаживании швов. Развивать мелкую моторику и координацию движения рук, глазомер. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином, желание доводить начатое дело до конца. Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: О разнообразии цветов в мире Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картин с изображением разных цветов | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка); | Собственная разработка |
27.05.2022 г. 36. Лепка по замыслу | Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата. Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа: Что вы любите лепить? Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Глина (пластилин), стека, доска для лепки. | Собственная разработка |
Календарно – тематическое планирование разновозрастной группы общеразвивающей направленности детей 6-7 года жизни.
Конструирование.
№ зан. | Тема занятия | Цель | Интеграции Образовательных областей | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы. |
Месяц-Сентябрь | ||||||
1. | 03.09.2021г. Оригами «Тюлпан» | Ориентироваться в пространстве, обозначать взаимное расположение предметов на плоскости; создать декоративную композицию способом оригами; формулировать ответы на вопросы педагога, употреблять в речи сложные предложения. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О цветах» Игра: «Две лягушки» Рассматривание картинки с изображением цветов | На один цветок- квадратный лист красного и зеленого цветов, ножницы | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.39 (подготовительная группа) |
2. | 10.09.2021г. Конструирование домика с окошком | Продолжать закреплять навыки строительства домика разной величины (высокий-двухэтажный, низкий), развивать сюжет игры; учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, передавая в постройке основные детали (стена, крыша, окно, дверь)4 закреплять умение выполнять постройку в нужной последовательности. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Игровая ситуация | 10-12 кирпичиков, 2 призмы, 4 кирпичика, 1 призма, 1 матрешка или куколка | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.37, пункт 5 (старшая группа) |
3. | 17.09.2021г. «Плот из природного материала». | Учить мастерить плот из веточек, соизмеряя их по толщине и длине; развивать глазомер, точность движения; закрепить навыки анализа образца игрушки, представленного в виде модели, умение схематично изображать последовательность работы и пользоваться наглядным планом входе изготовления поделки | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Кто видел настоящий плот?» Рассматривание иллюстраций с изображение плота, макета плота | Веточки, береста или бумага, нитки, проволока, листы бумаги, карандаш | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.68 (подготовительная группа) |
4. | 24.09.2021г. «Многоэтажный дом» | Научить сооружать высокие постройки, делать перекрытия из двух из двух вертикальных кирпичиков и одного горизонтального (или пластины); воспитывать сосредоточенность | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Игровая ситуация «Новая улица» | 10 кирпичиков, 4 пластины, 1 призма | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.56, пункты 1, 4 (старшая группа) |
Месяц-Октябрь | ||||||
5. | 01.10.2021г. Оригами «Лягушка» | Закрепить понятие «поровну», «не поровну», «больше», «меньше»; изготавливать из бумаги лягушку способом оригами | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О лягушке» Игра: «Две лягушки» Рассматривание картинок с изображением лягушки | Половина плотного листа (формата альбома для рисования) зеленого цвета; небольшой листок бумаги красного цвета. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.59 (подготовительная группа) |
6. | 08.10.2021г. «Машина» | Учить строить игрушку накладыванием кубика на кирпичик, дать понятие о том, что в машине можно возить куклу. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Игровая ситуация «Куклы едут в гости» | 1 кубик и один кирпичик красного цвета, кукла | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.74, пункты 3, 4 (старшая группа) |
7. | 15.10.2021г. «Котенок» (конструирование из природного материала) | Развивать умение выполнять работу из природного материала | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Игровая ситуация | Ягоды шиповника, спички | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.83, пункты 4, 5 (старшая группа) |
8. | 22.10.2021г. Оригами «Цыпленок». | Активно принимать участие в игре и в процессе игры придерживаться намеченного замысла; выполнять по образцу из бумаги фигуры курицы и цыплят способом оригами; оценивать работы сверстников и аргументировать свой выбор | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О курице и цыпленке» Игра: «Курочка и цыплята» Рассматривание картинок с изображением курицы и цыплят, образец и схему этапов работы | Цветная бумага (красная, черная), квадратные листы желтой двухсторонней бумагой; маска (шапочка курочки из бумаги) | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.77 (подготовительная группа) |
9. | 29.10.2021г. «Птичка» (конструирование из природного материала) | Учить изготавливать игрушки из природного материала | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Подвижная игра «Птички в гнездышках» | Картинки с изображением птиц, ягоды шиповника, пластилин, сухие листья, спички | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.74, пункты 3, 4 (старшая группа) |
Месяц-Ноябрь | ||||||
10. | 12.11.2021г. «Кораблик из природного материала». | Конструировать кораблик и соотносить его конструкцию с функциональным назначением | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Игровая ситуация: «В гости пришел старичок-лесовичок» Подвижная игра: «Кто позвал?» Рассматривание игрушки или картинки Старичка-лесовичка | Береста, нитки или проволока, краски, нож, шило, ножницы, кисточка, стихотворение С.Есенина «Береза» | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.87 (подготовительная группа) |
11. | 19.11.2021г. «Старичок-лесовичок» (конструирование из природного материала) | закреплять умение выполнять изделие из природного материала | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О березе» Дидактическая игра: «Собери транспорт» Рассматривание модель игрушки и схемы выполнение работы | Шишки сосны, половинка скорлупы грецкого ореха, вата, веточки, семена арбуза, солома, цветная бумага, клей, пластилин, кисточка | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.208 пункт 1,3,4 (старшая группа) |
12. | 26.11.2021г. «Куклы из пластмассовых ложек». | Учить составлять фигуры из палочек, изготавливать поделки из пластмассовых ложек, используя различные материалы | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О куклах» Музыкальная игра: «Куклы» Рассматривание: образцы кукол, их наряды
| Пластмассовые ложки, шерстеные нитки, фетр или другой материал, ленточки и глазки для игрушек, клей «момент» | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.122 (подготовительная группа) |
Месяц-Декабрь | ||||||
13. | 03.12.2021г. Оригами «Рыбка» | Выполнять фигуру рыбы способом оригами по инструкции педагога; развивать логическое мышление, мелкую моторику. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О водном мире» Подвижная игра: «Море волнуется раз» Рассматривание картинок с изображением рыб и макета | Квадратный лит цветной бумаги, ножницы, картинки с изображением рыб | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.145 (подготовительная группа) |
14. | 10.12.2021г. «Снеговик» | Выполнять фигуру снеговика по образцу из различных материалов; соблюдать правила безопасности, работая с острыми и колющими предметами. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О зимних забавах» Музыкальная игра: «Ты катись, катись снежок» Рассматривание образца игрушки | Маленькая бутылочка из под йогурта, красная баночка из под йогурта, шнурок или ленточка, оранжевы элемент от детской мозаики, перец горошком цветной красный картон, клей | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.166 (подготовительная группа) |
15. | 17.12.2021г. «Новогодняя елочка». | Активно участвовать в коллективном изготовлении елки из бумаги по инструкции педагога; рассказывать последовательность этапов изготовления елки | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Что такое новый год» Игра: «Два мороза» Рассматривания образца работы, иллюстрации с изображением елки и праздника нового года | Разноцветная бумага зеленых оттенков, плотная бумага для основы, клей ножницы. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.184 (подготовительная группа) |
16. | 24.12.2021г. «Микрорайон города» | Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине и цвету. Развивать пространственное мышление | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Игровая ситуация подвижная игра: «Палочка-стучалочка» | Иллюстрации к сказке «Три медведя»; строительный материал | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.196 пункт 1,3,4 (старшая группа) |
Месяц-Январь | ||||||
17. | 14.01.2022 Конструирование по желанию | Учить сооружать постройки комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала, воспитывать интерес к конструированию из строительного материала | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Игровая ситуация | Строительный материал | Собственная разработка |
18. | 21.01.2022г. «Фонарики» | Закрепить знания об отношение целого и его частей, представление о делении целого на четыре равные части; выполнять поделку из бумаги «Фонарики» по инструкции педагога; оценивать работы сверстников, аргументируя свой выбор. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О профессии электрик». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Подвижная игра: «День, ночь». Рассматривание: Образец и схему работы, иллюстрации | Цветная плотная бумага (два цвета), шнурок или тонкая ленточка, клей, ножницы. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.207 (подготовительная группа) |
19. | 28.01.2022г. Оригами «Лисичка». | Выполнять лисичку из бумаги способом оригами по инструкции педагога; учить делить на равные части | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О лисе» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Чтение сказки: русской народной сказки «Заюшкина избушка» Рассматривание: Иллюстраций с изображением лесы, схему работы | Цветная бумага, листочки в клеточку, карандаши; схема складывания оригами «лисичка» | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.304 (подготовительная группа) |
Месяц-Февраль | ||||||
20. | 04.02.2022г. «Сердечка из бумаги». | Уточнить представление о геометрических фигурах и их свойствах; закреплять умение работать с бумагой в технике плетение | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О празднике Дня Святого валентина». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Подвижная игра: «Мы пойдем сначала в право» Рассматривание: Схему работы. | Цветная плотная бумага двух цветов, ножницы, клей, образец сердечка из бумаги | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.346 (подготовительная группа) |
21. | 11.02.2022г. «Лиса» | Формировать навыки изготовления игрушек из природного материала; развивать игровые навыки, координацию движений. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Подвижная игра: «Лисичка и курочки» Чтение: Стих-е В.Л.Газова «Лиса» | Еловые шишки, семена яблока, пластилин, клей, бумага, ножницы, кисточка, | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.267 пункт1,3,4 (старшая группа) |
22. | 18.02.2022г. «Самолет» | Учить сооружать постройку комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала: кирпичиков, пластин, воспитывать интерес к постройке различных видов транспорта | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О празднике День защитника Отечества». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Подвижная игра: «Самолет» Чтение: А.Барто «Самолет» | 4 кирпичика, 2 пластины, самолет | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.108 пункт 5,6 (старшая группа) |
23. | 25.02.2022г. «Башня и дом» | Учить активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; развивать интерес к изобразительной деятельности при конструировании башни и дома. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Драматизация: кукольныйц театр «Зайкина избушка (отрывок) Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Подвижная игра: «Подними платок»
| Заяц, лиса, строительный материал | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.278 пункт 1,3,4 (старшая группа) |
Месяц-Март | ||||||
24. | 04.03.2022г. «Цыпленок из мятой бумаги» | Учить выполнять из бумаги фигуру цыпленка по инструкции педагога; соблюдать правила безопасности, работая с ножницами | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О домашних животных» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинок с изображением цыпленка, схему работы | Двухсторонняя цветная бумага, клей; листы бумаги, карандаш, ножницы. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.284 (подготовительная группа) |
25. | 11.03.2022г. Оригами «Бабочка». | Учить выполнять бабочку из бумаги способом оригами по инструкции педагога. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О насекомых» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинок с изображением бабочек, схему работы | Цветная бумага двусторонняя в горошек, черный картон, подвижные глазки, клей, ножницы | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.244 (подготовительная группа) |
26. | 18.03.2022г. «Слон» | Развивать умение работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогами и сверстниками, развивать интерес к изобразительной деятельности во время конструирования | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Д/и: «Курочка и цыплята» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Чтение: Стих-е А.Барто «Слон» | Спичечные коробки, цветная бумага, ножницы, клей | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.289 пункт 1,2,4 (старшая группа) |
27. | 25.03.2022г. «Корабль» | Познакомить детей с новой постройкой; различать детали: нос, корма,; учить приставлять плотно друг к другу кирпичики, ставя на длинную узкую сторону, изображая лодку или пароход | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Д/и: «Курочка и цыплята» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Чтение: Стих-е А.Барто «Слон» | Строительный материал, кукла | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.301 пункт 1,4 (старшая группа) |
Месяц-Апрель | ||||||
28. | 01.04.2022г. «Космонавт» | Закреплять умение работать с соломой; самостоятельно создавать схему последовательности изготовления игрушки; формировать навыки коллективного труда (совместное изготовление одной игрушки) | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа:«О космосе». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Иллюстрации, на которых изображено космос, космонавт. | Солома, желудь, веточка, горошины, проволока (желательно медная диаметром 0,2 мм) или нитки, клей, стека, бумага, карандаш, ножницы, кисточка | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.215 (подготовительная группа) |
29. | 08.04.2022г. «Космонавт у ракеты» | Самостоятельно конструировать ракету и фигуру космонавтов из природного материала, соблюдать правила безопасной работы с колющими и режущими предметами. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О ракете». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинок с изображением ракеты и космонавта | Плод шиповника или лесного ореха, желуди, ветки, корпус спичечного коробка, галька или ракушечник, пластилин, клей, тонкий картон, шило, нож, кисточки | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.234 (подготовительная группа) |
30. | 15.04.2022г. «Робот» | Продолжать формировать конструкторские навыки | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Конструктор «Лего», робот-игрушка | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.161 пункт 4 (старшая группа) |
31. | 22.04.2022г. «Краб» | Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Шишки сосновые, пластилин, веточки любого дерева, изображение краба | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.337 пункт 1,3,4 (старшая группа) |
32. | 29.04.2022г. «Водный транспорт» | Закреплять умение выполнять постройки из строительного материала | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Чтение: стих-я Д.Хармса «Кораблик», С.Маршак «Кораблик Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Строительный материал | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.325 пункт 1,3,4 (старшая группа) |
Месяц-Май | ||||||
33. | 06.05.2022г. «Божья коровка». | Закреплять навыки конструирования из бумаги. Выполнять «божью коровку» из бумаги способом оригами по инструкции педагога | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О «Божьей коровке»». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Образец поделки (божья коровка), иллюстрации с изображением «божьей коровки» | Цветная бумага красного цвета и картон черного цвета, черный фломастер, черная тонкая проволока (для усиков), подвижные глазки, клей, ножницы; квадраты и круги синего и красного цветов; образец игрушки оригами «Божья коровка» | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.225 (подготовительная группа) |
34. | 13.05.2022г. «Мост для пешеходов» | Строить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину), играть с постройкой. | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Строительный материал | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.219 (старшая группа |
35. | 20.05.2022г. «Теремок» | Закреплять умение выполнять постройки из строительного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Строительный материал | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.373 (старшая группа |
36. | 27.05.2022г. Конструирование по желанию | Учить сооружать постройки комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала, воспитывать интерес к конструированию из «Лего» | Продуктивная, коммуникативная, игровая. | Игровая ситуация | Конструктор «Лего» | Собственная разработка |
Вид деятельности: Аппликация
Темы занятий | Цели | Интеграции Образовательных областей | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы |
Месяц - Сентябрь | |||||
07.09.2021 1. «Наш любимый мишка и его друзья» | Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину, Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции | Продуктивная | Беседа: по сказке «Три медведя» Ситуативный разговор по теме: Подвижная игра: «У медведя во бору» Чтение рассказа: отрывок из сказке «Три медведя» Рассматривание : иллюстраций с изображением медведя и с кем он может дружить | Бумага белая ½, цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 40 (Старшая группа) |
14.09.2021 2. «Осенний ковер» | Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. | Продуктивная | Беседа: Как расположить узор на квадрате Ситуативный разговор по теме: Наблюдение на прогулках, рассматривание декоративных изделий, платков | Квадратные листы бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 37 (Подготовительная группа) |
21.09.2021 3. «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» | Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. | Продуктивная | Беседа: «О уборке овощей на огороде» Ситуативный разговор по теме. Дидактическая игра с овощами: «Чудесный мешочек» Рассматривание: иллюстраций с изображением овощей и фруктов | Овощи для рассматривания. Круг из белой бумаги диаметр 18 см. заготовки из цветной бумаги для вырезывание овощей, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр.35 (Старшая группа) |
28.09.2021 4. «На лесной полянке выросли грибы» | Учить: вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию, разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов, Развивать образные представления. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять закруглении углов у прямоугольника, треугольника. | Продуктивная | Беседа: «О летних занятиях и развлечениях» Ситуативный разговор по теме. Подвижная игра: «У медведя во бору» Рассматривание: иллюстрации в книгах и в художественных открытках | Картинка с изображением разных грибов, бумага разных цветов, ½ альбомного листа, не широкие полоски бумаги зеленого цвета, ножницы, клей, салфетка, клеёночки. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр.30 (Старшая группа) |
Месяц - Октябрь | |||||
05.10.2021 5. «Праздничный хоровод» | Учит составлять из детали аппликации изображения человека, находить место в своей работе среди других. Учить при наклеивание фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувства композиции, цвета | Продуктивная | Беседа: «О форме частей одежды и тела человека, их расположение, вспомнить приемы вырезывания» Ситуативный разговор по теме: Подвижная игра: Рассматривание: Иллюстрации праздников | Большой лист бумаги для коллективной композиции, цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 49 (Подготовительная группа) |
12.10.2021 6. «Блюдо с фруктами» | Продолжать отрабатывать приемы вырезывание предметов круглой и овальной формы. Учить детей делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции. | Продуктивная | Беседа: «О сборе урожая» Ситуативный разговор по теме. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Рассматривание: макеты фруктов, иллюстрации фруктов | Большой лист бумаги в форме круга диаметр 50 см. наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 38 (Старшая группа) |
19.10.2021 7. «Забавный лось» (аппликация из контура стопы и ладошек детей) | Закрепить представление о диких животных: название, внешний вид, образ жизни, питание. Учить аккуратно обводить по контуру, вырезать. Закрепить правильно размещать детали на бумаге. Соблюдать аккуратность в работе. Выполнять начатое дело до конца. | Продуктивная | Беседа: «О диких животных» Ситуативный разговор по теме. Физминутка: «Ну-ка дружно все присели...» | Альбомный лист, картон коричневый, черный; клей; ножницы; глазки (можно наклеить из бумаги или магазинные) | Собственная разработка |
26.10.2021 8. Аппликация по замыслу | Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. | Продуктивная | Беседа: «Наклей что хочешь» Ситуативный разговор по теме. | Бумага разных цветов для фона и для вырезывания, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 71 (Подготовительная группа) |
Месяц- Ноябрь | |||||
02.11.2021 9. «Дома на нашей улице» | Учить детей передавать в аппликации сельской улице. Уточнять представления о величине предметов: высокий- низкий, большой – маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умения аккуратно пользоваться ножницами, кисточками, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. | Продуктивная | Беседа: «Вспомните какие дома вы видели?» Наблюдение: на прогулке, экскурсия Рассматривание: иллюстраций, игрушек | Половина большого листа по горизонтали, бумага цветная для домов, серая бумага для окон, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 47 (Старшая группа) |
09.11.2021 10. «Большой и маленький бокальчики» | Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску, Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Рассматривание: бокальчики Наблюдение как бокальчики звонко звенят | Бокальчик. Бумага для упражнения, бумажные прямоугольники разных цветов для вырезывания бокальчиков, ножницы | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 59 (Старшая группа) |
16.11.2021 11. «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) | Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. | Продуктивная | Беседа: «О натюрморте» Рассматривание: репродукций картин, ваз с цветами и ветками | Листы бумаги мягких тонов, цветная бумага разных оттенков, ножницы, клей | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 41 (Подготовительная группа) |
23.11.2021 12. «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) Продолжение работы | Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. | Продуктивная | Беседа: «О натюрморте» Рассматривание: репродукций картин, ваз с цветами и ветками | Листы бумаги мягких тонов, цветная бумага разных оттенков, ножницы, клей | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 41 (Подготовительная группа) |
30.11.2021 13. Украшение рукавички хантыйским узором | Формировать представления о родном крае. Расширить и уточнить представления детей о национальной культуре и творчестве коренных жителей севера- ханты и манси. Учить детей вырезать по трафарету хантыйские узоры; развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции. Воспитывать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова. | Продуктивная | Беседа: «Какие вы знаете узоры народов ханты и манси?» Чтение: мансийской легенды «Откуда Северное сияние пошло?» | Шаблон рукавички, цветная бумага ярких цветов, клей ножницы, кисть для клея, салфетки | Собственная разработка |
Месяц - Декабрь | |||||
07.12.2021 14. Аппликация по замыслу | Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. | Продуктивная | Беседа: «Наклей что хочешь» Ситуативный разговор по теме. | Бумага разных цветов для фона и для вырезывания, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка. | Собственная разработка |
14.12.2021 15. «Вырежи и наклей любимую игрушку» | Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. развивать воображение, творчество. | Продуктивная | Беседа: «Камими игрушками вы любите играть» Ситуативный разговор по теме. Рассматривание: игрушек (машина, посудка, кукла и др.) | 5-6 игрушек, цветная бумага, половинки альбомных листов, ножницы, клей | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 62 (Подготовительная группа) |
21.12.2021 16. «Петрушка на елке» | Учить, создавать изображение из бумаги. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое, Закреплять умение: вырезывать части овальной формы; вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции | Продуктивная | Беседа: «О елке» Подвижная игра: «Два Мороза» Рассматривание иллюстраций: Петрушки | Бумага разных цветов для костюмов петрушек, ножницы, клей, кисть, салфетка. Большой лист бумаги с наклеенной или нарисованной елкой на которую дети будут наклеивать изображения | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 65 (Старшая группа) |
28.12.2021 17. «Новогодняя поздравительная открытка» | Учить делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. | Продуктивная | Беседа: «Новый год – что это?» Рассматривание: елочных украшений | 3-4 новогодние открытки, половина альбомного листа, согнутая пополам – открытка, набор цветной бумаги | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 61 (Старшая группа) |
Месяц - Январь | |||||
11.01.2022 18.Аппликация по замыслу | Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активности, самостоятельность. Развивать воображение | Продуктивная | Беседа: Зимние забавы Ситуативный разговор по теме Рассматривание сюжетных картинок с изображением зимних игр детей | Тонированная бумага для фона (на выбор), цветная бумага, конверты с обрезками бумаги, ножницы, клей | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. (подготовительная группа), стр. 77 |
18.01.2022 19. «Крещенский вечерок» (коллективная работа) | Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активности, самостоятельность. Развивать воображение | Продуктивная | Беседа: О празднике Крещение Господне Ситуативный разговор по теме Рассматривание иллюстраций по теме | Картонная коробка, цветная бумага, фольга, вата, ватные диски и др. бросовый материал. Клей, ножницы. | Собственная разработка |
25.01.2022 20. «Домашние животные» (кошка и собака) | Продолжать учить переносить предметное изображение в плоскостное. Закреплять представления о форме, цвете, величине. Продолжать учить детей работать ножницами, вырезая отдельные детали заготовки. Формировать навык аккуратного приклеивания. Продолжать учить детей в процессе наклеивания аппликации ориентироваться в пространстве листа бумаги: вверху, внизу, посередине, слева, справа. Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным работам и работам сверстников. Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду человека. | Продуктивная | Беседа: О празднике Крещение Господне Ситуативный разговор по теме Д/и «Кто чем питается?» Рассматривание иллюстраций по теме | Магнитная доска, иллюстрации домашних животных, картинки с изображением пищи для животных, клей, цветные карандаши, заготовки из бумаги, ножницы. | Собственный конспект |
Месяц - Февраль | |||||
01.02.2022 21. «Загадки» | Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать. | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Рассматривание: иллюстраций Наблюдения за деревьями | Наборы цветной бумаги: прямоугольник 5 х7 см, 3 квадрата 5х5, 2 2 круга диаметром 5 см, клей, салфетки, кисть для клея, ножницы, бумага формата А4 белого цвета для наклеивания изображения (на каждого ребенка) | См. занятия по изодеятельности Т.С. Комаровой, стр. 106 (Старшая группа) |
08.02.2022 22. «Наша новая кукла» | Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением куклы | Кукла в простом по форме платье. Белая бумага размером в ½ альбомного листа для наклеивания изображения, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка) | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 93 (Старшая группа) |
15.02.2022 23. «Животные жарких стран» (коллективная работа) | Создание изображения предметов по представлению; объединение нескольких изображений в одну композицию; закрепление умения детей выполнять работу методом обрывания; развитие чувство форм и композиций. | Продуктивная | Беседа: «О животных жарких стран; Рассматривание иллюстраций по заданной теме; загадывание загадок; | Панно сафари. Шаблоны животных Африки. Обрезки цветной бумаги разного цвета, клей, салфетки. | Собственная разработка |
22.02.2022 24. «Матрос с сигнальными флажками» | Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверху, одна рука внизу, другая вверху и т.п.). закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе. | Продуктивная | Беседа: О Российской армии Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением матроса | Альбомные листы, цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка) | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 75 (Старшая группа) |
Месяц - Март | |||||
01.03.2022 24. «Цветы в вазе» | Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т.д. | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Рассматривание иллюстраций с цветами | Альбомный лист, протонированные светло-желтой или светло-зеленой акварелью, цветная бумага, ножницы, клей. Ваза с цветами. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 93 (Подготовительная группа) |
15.03.2022 25. «Весенний ковер» | Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением декоративных композиций ковров, тканей | Бумажные квадраты размером 16*16 см, полосы 10*16 см, бумага для фона бледно желтого или бледно-зеленого цвета, большой квадратный лист для ковра, белая и желтая бумага двух оттенков для цветов и зеленая для листьев, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка) | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 102 (Старшая группа) |
22.03.2022 26. Аппликация по замыслу | Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество. | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением (флага, герба и т.д.) | Бумага разных цветов для фона и для вырезывания, ножницы, клей, кисти для клея | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 72 (Подготовительная группа) |
29.03.2022 27. «Троллейбус» | Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги) | Продуктивная | Беседа о видах наземного транспорта. Рассматривание игрушки или картинки троллейбуса. Ситуативный разговор по теме. | Игрушка или картинка-троллейбус, бумага ½ альбомного листа для фона, набор цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка) | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 26 ( Старшая группа) |
Месяц - Апрель | |||||
05.04.2022 28. «Сказочная птица» | Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Наблюдение за птицами на прогулке Лепка больших и маленьких птиц Рассматривание иллюстраций; дымковских глиняных птиц, гжельских, городецких и других изделий. | Бумага для фона бледного тона, наборы разной цветной бумаги, включая золотую и серебряную, конверты с обрезками, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка) | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 87 (Старшая группа) |
12.04.2022 29. «Полет на Луну» | Учить передавать форму ракет, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение. | Продуктивная | Беседа: «О космосе, космонавтах, ракетах» Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением космоса | Рисунки, фотографии с изображением ракет и Луны на рисунках. Темные и цветные листы бумаги для фона, наборы цветной бумаги, ножницы, клей. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 88 (Подготовительная группа. |
19.04.2022 30. Красивые рыбки в аквариуме (коллективная композиция) | Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. | Продуктивная | Беседа «Кто живет в аквариуме?». Рассматривание изображений рыбок в аквариуме. | Цветная бумага, альбомные листы, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка) | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 71 ( Старшая группа) |
26.04.2022 31. Аппликация по замыслу | Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность. | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Рассматривание различных картинок | Цветная бумага для вырезывания, половинки альбомных листов (или альбомные листы) нескольких мягких тонов для фона, клей, ножницы. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 89 (Подготовительная группа) |
Месяц - Май | |||||
03.05.2022 32.Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы | Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношения п величине. Развивать эстетические чувства, воображение.. | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций | Разнообразные поздравительные открытки с простыми, доступными детям изображениями. Цветная бумага, нарезанная прямоугольниками и полосками, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждом ребенка) | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 97 (Подготовительная группа) |
10.05.2022 33. «Весенний ковер» | Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие. | Продуктивная | Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением цветов, букеты, декоративные композиции ковров, тканей. | Бумажные квадраты размером 16х6 см, полосы 10х16 см, бумага для фона бледно – желтого или бледно – зеленого цвета, большой квадратный лист для ковра, белая и желтая бумага двух оттенков для цветов и зеленая для листьев, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка) | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 102 (Подготовительная группа) |
17.05.2022 34. «Луговые цветы» | Продолжать учить детей вырезать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом «дважды по диагонали». Обогатить аппликативную технику – вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов (белые ромашки, синие васильки). Показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции на единой основе из множества элементов (цветков). Развивать пространственное мышление и воображение. Воспитывать интерес к сотворчеству. | Продуктивная | Беседа: «Луговые цветы» Ситуативный разговор по теме Рассматривание картинок с изображением луга Чтение стих. Г. Лагздынь «Запах лугов» | Цветная бумага, готовые бумажные формы – цветные квадраты разной величины и расцветки; простые карандаши, салфетки бумажные и тканевые, клей, клеевые кисточки, розетки для клея, ножницы | Собственная разработка |
24.05.2022 35. Аппликация по замыслу | Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность. | Продуктивная | Беседа «Мой питомец» Ситуативный разговор по теме Рассматривание различных картинок о домашних животных | Цветная бумага для вырезывания, половинки альбомных листов (или альбомные листы) нескольких мягких тонов для фона, клей, ножницы, салфетки. | См. Занятия по изодеятельности Т. С. Комаровой стр. 77 (Подготовительная группа) |
31.05.2022 36. «Здравствуй, лето!» | Расширять представления детей о лете. Развивать творческое воображение детей. Развивать аккуратность у детей при использовании клея, учить пользоваться кисточкой с жесткой щетиной, развитие мелкой моторики рук. Учить выполнять движения в соответствии с текстом игры. Развивать двигательные навыки и умения детей. | Продуктивная | Беседа: «О лете» Ситуативный разговор по теме Рассматривание иллюстраций с изображением детей и лета Физминутка «Утром бабочка проснулась» | Иллюстрации с изображением «Дети и лето», картинки с разными видами бабочек; кисти для клея с жесткой щетиной на каждого ребенка, клей, клеенка на столы, цветная бумага, шаблоны бабочек. | Собственная разработка |
Календарно - тематическое планирование разновозрастной группы общеразвивающей направленности детей 5 года жизни
Календарно-тематическое планирование по ФЭМП
№ | Тема занятия | Цель | Интеграции образовательных областей | Формы организации образовательной деятельности | Материалы и оборудование | Источник методической литературы. |
Сентябрь | ||||||
1 | 01.09.2021г. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Режим дня. | Учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата, правильно выполнять прыжки на месте, ориентироваться в пространстве. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Мы умеем», «Чудесный мешочек», «Кто больше?». Рассматривание: Геометрические фигуры. | Счетные палочки; треугольники, квадраты из картона; рисунки с геометрическими фигурами (образцы в конспекте); мешочек. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.36 |
2 | 08.09.2021г. Геометрические фигуры (прямоугольник). Подвижные игры. | Познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; совершенствовать двигательные умения, тренировать в прыжках на месте и в длину. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Не ошибись». Рассматривание: геометрические фигуры. Подвижные игры: «Тучи дождевые», «Дождик» | Три обруча, наглядные геометрические фигуры большого размера (треугольник, круг, квадраты разных размеров для каждого ребенка), бубен. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.43 |
3 | 15.09.2021г. Числа 1,2. Геометрические фигуры. | Познакомить с цифрами 1,2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник ). Развивать ловкость, быстроту. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: Проговаривание считалки. Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Не ошибись». Рассматривание: цифры, геометрические фигуры. Подвижные игры: «Лягушата». | Карточки с цифрами 1,2; кубики разного цвета, обручи, предметы разной формы; шапочки лягушат. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.50 |
4 | 22.09.2021г. Геометрическая фигура овал. Счет до 2. Игры с мячом. | Познакомить с геометрической фигурой- овалом; учить считать до 2; закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, бросать мяч и ловить его кистями рук, не прижимая к груди. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Дорисуй фигуры», «Что похоже на овал?», «Кто больше?». Рассматривание: картинки с изображением овощей и цифр. Подвижные игры: «Боулинг с овощами». | Картинки с изображением недорисованных геометрических фигур для штриховки, муляжи овощей,2 маленьких мячика. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.58 |
5 | 29.09.2021г. Счет до 2. Порядковые числительные. Геометрические фигуры. | Упражнять в счете до 2; познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй»; учить различать геометрические фигуры, перекладывать предметы из одной руки в другую под приподнятой и согнутой в колене ногой; развивать и совершенствовать двигательные умения детей. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Кто больше?», «Сбор яблок». Рассматривание: геометрических фигур, муляжи фруктов. | Изображения круга, квадрата, треугольника, овала, круглых и овальных фруктов; муляжи круглых и овальных фруктов. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.65 |
Октябрь | ||||||
6 | 06.10.2021г. Образование числа 3. Цифра 3. Порядковый счет до 2. Прыжки. | Познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3; упражнять в названии числительных первый, второй; учить ориентироваться в пространстве, прыгать на одной и двух ногах. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Беседы: по теме. Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: кубики, карточки с цифрами 1, 2, 3. Подвижные игры: «Семья», «Разминка». | Кубики, карточки с цифрами 1, 2, 3 для каждого ребенка. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.72 |
7 | 13.10.2021г. Куб. Счет в пределах 3. Подвижно- речевые игры. | Познакомить с геометрической фигурой – кубом; упражнять в счете в пределах 3. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Повторение названий геометрических фигур» Беседы: по теме Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Кто быстрее?». Рассматривание: Кубики, картинки с изображением одного, двух, трех предметов; листы бумаги с контурным изображением кубов и квадратов; вырезанные из картона геометрические фигуры, платок. Подвижно- речевые игры: «В темном лесу есть избушка», «Хорошо гулять в лесу», «Жабка». | Кубики, карандаши; картинки с изображением одного, двух, трех предметов; листы бумаги с контурным изображением кубов и квадратов; вырезанные из картона геометрические фигуры, платок. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.78 |
8 | 20.10.2021г. Счет в пределах 3. Подвижные игры. | Упражнять в названии и нахождении предметов разной формы; тренировать в счете до 3; развивать быстроту действий; совершенствовать двигательные умения. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Кто быстрей назовет» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Какой фигуры не хватает?», «Чудесный мешочек», «Что бывает такой формы?», «Слушай внимательно» Рассматривание: Картинки с изображением геометрических фигур, карточки с цифрами от 1 до 3, мешочек, кубики. Подвижные игры: «Не ошибись». | Картинки с изображением геометрических фигур, карточки с цифрами от 1 до 3, мешочек, кубики. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.85 |
9 | 27.10.2021г. Шар. Порядковый счет до 3. Комплекс упражнений «Деревья» | Познакомить с геометрической фигурой- шаром, с порядковым числительным «третий»; упражнять в счете до 3. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Повторение изученного о геометрических фигурах» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Что катится?». Рассматривание: сюжетная картинка с изображением предметов прямоугольной формы; картинка с изображением предметов разной формы. Малоподвижные игры: «Поймай и назови». | Геометрические фигуры, сюжетная картинка с изображением предметов прямоугольной формы; картинка с изображением предметов разной формы; шар, куб; | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.93 |
Ноябрь | ||||||
10 | 03.11.2021г. Число и цифра 4. Порядковый счет до 3. Геометрические фигуры. Подвижные игры. | Познакомить с цифрой 4; учить считать до 4; упражнять в порядковым счете до 3, в нахождении и назывании геометрических фигур; развивать двигательное умения, быстроту. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Повторение названий геометрических фигур» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Цифры 1, 2, 3; картинки с изображением одного, двух, трех предметов, предметов разной формы, чайной, кухонной, столовой посуды; кухонная посуда Подвижные игры: «Мы устали, засиделись», «Найди посуду», «Обручи». Сюжетная игра: «Накрой на стол». | Цифры 1, 2, 3; картинки с изображением одного, двух, трех предметов, предметов разной формы, чайной, кухонной, столовой посуды; кухонная посуда, три обруча. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.103 |
11 | 10.11.2021г. Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4. Геометрические фигуры. Подвижные игры. | Упражнять в счете 4, учить порядковому счету до 4; закрепить названия геометрических фигур; развивать пространственную ориентировку; приучать к выполнению действий по сигналу. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Чудесный мешочек» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением предметов разной формы и в разном количестве (от 1 до 4), цифры от 1- 4 Подвижные игры: «Солнышко», «Дождик». | Картинки с изображением предметов разной формы и в разном количестве (от 1 до 4). | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.112 |
12 | 17.11.2021г. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 4; учить порядковому счету до 4; развивать быстроту, ловкость, двигательные умения. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Повторение геометрические фигуры» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Геометрические фигуры, карточки с цифрами; картинки с изображением четырех одинаковых предметов, два колокольчика, кубики, цилиндры (пенечки). Подвижные игры: «Пожарные», «Пекарь», «Строитель», «Доктор Айболит». | Геометрические фигуры, карточки с цифрами; картинки с изображением четырех одинаковых предметов, два колокольчика, кубики, цилиндры (пенечки). | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.120 |
13 | 24.11.2021г. Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4. Подвижные игры. | Тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур; развивать ловкость, быстроту. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Рассматривание: Части геометрических фигур, фишки круглые и квадратные, карточки с цифрами, картинки с изображением видов транспорта Подвижные игры: «Паровозик», «На машине по кочкам», «Веселые поезда». | Части геометрических фигур, фишки круглые и квадратные, карточки с цифрами, картинки с изображением видов транспорта, мольберт. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.128 |
Декабрь | ||||||
14 | 01.12.2021г. Геометрические фигуры. Цифра 5. Подвижные игры. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в формах предметов; познакомить с числом и цифрой 5; развивать ловкость, быстроту, двигательные умения. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением предметов в количестве от 1 до 5. Подвижные игры: «Самолетики», «Ракета», «Самолеты». | Карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением предметов в количестве от 1 до 5; длинная веревочка или обруч. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.136 |
15 | 08.12.2021г. Геометрические фигурки. Счет до 5. Цифра 5. Подвижные игры. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в предметах, в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, внимание; учить двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Повторение геометрических фигур» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с предметами треугольной, круглой, квадратной формы, карточки с цифрами от 1 до 5. Подвижные игры: «Автолайн», «Будь внимателен», «Лошадки». | Картинки с предметами треугольной, круглой, квадратной формы, карточки с цифрами от 1 до 5, веревочка, флажки желтого, красного, зеленого цвета. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.145 |
16 | 15.12.2021г. Счет до 5.Понятие: низкий- высокий, длинный- короткий. Подвижные игры. | Упражнять в нахождении и определении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и длине. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Повторение геометрических фигур » Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Изображения геометрических фигур, грибов, низких и высоких, длинных и коротких предметов; индивидуальные рисунки с изображением длинных и коротких шарфов, лестниц для закрашивания. Подвижные игры: «Два Мороза», «Ледяные палочки» | Изображения геометрических фигур, грибов, низких и высоких, длинных и коротких предметов; индивидуальные рисунки с изображением длинных и коротких шарфов, лестниц для закрашивания. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.153 |
17 | 22.12.2021г. Счет до 5. Порядковый счет до 5. Сравнение предметов по ширине и длине. Подвижные игры. | Упражнять в счете до 5; познакомить с порядковым счетом до 5; учить сравнивать предметы по длине и ширине; развивать двигательные умения, быстроту, ловкость. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Рисунок или аппликация с изображением двух домов и одинаковых дорожек к ним; силуэтные рисунки с изображением шарфов разной длины и ширины; рисунки с силуэтами 7 кубиков; картинки с изображением предметов в количестве от 1 до 6. Подвижные игры: «Мороз», «Снег летит», «Два Мороза». | Рисунок или аппликация с изображением двух домов и одинаковых дорожек к ним; силуэтные рисунки с изображением шарфов разной длины и ширины; рисунки с силуэтами 7 кубиков; картинки с изображением предметов в количестве от 1 до 6. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.162 |
18 | 29.12.2021г. Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5. Понятие: тоньше - толще. Подвижные игры. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5; учить сравнивать предметы по толщине; развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, выносливость. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Повторение геометрических фигур» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением нескольких круглых и двух овальных предметов; рисунки, изображающие толстые и тонкие доски, бревна; полоски бумаги, разные по ширине; карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением предметов в количестве от 1 до 5 Дидактические игры: «Что лишнее?» Подвижные игры: «Снежки», «По следу» | Картинки с изображением нескольких круглых и двух овальных предметов; рисунки, изображающие толстые и тонкие доски, бревна; полоски бумаги, разные по ширине; карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением предметов в количестве от 1 до 5; снежки из синтепона, две полочки, силуэты следов. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.170 |
Январь | ||||||
19 | 19.01.2022г. Счет до 5. Геометрические фигуры. Понятия: больше - меньше, короче – длиннее. Подвижные игры. | Упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнении предметов по длине и размеру; развивать ловкость, быстроту движений. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Сравнение предметов с геометрическими фгурами» Рассматривание: Картинки с изображением предметов разной формы. Подвижные игры: «Хоккей», «Гольф». | Картинки с изображением предметов разной формы; пластилин, клюшки, мячи маленькие, обручи, дощечки. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.177 |
20 | 26.02.2022г. Геометрические фигуры. Двигательные упражнения. | Учить сравнивать предметы по высоте и длине, находить предметы разных геометрических форм; познакомить с полукругом; развивать и совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, двигательные умения, быстроту и ловкость движений. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Повторение названий геометрических фигур» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Найди и покажи». Рассматривание: Картинки с изображением предметов разной формы, длины и высоты, предметов, имеющих форму полукруга; карточки с нарисованными полукругами, иллюстрации с изображением сказочных героев, игрушки. Подвижные игры: «Сказочные герои». | Картинки с изображением предметов разной формы, длины и высоты, предметов, имеющих форму полукруга; карточки с нарисованными полукругами, мольберт, большой лист, 2 стула, иллюстрации с изображением сказочных героев, игрушки. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.183 |
Февраль | ||||||
21 | 02.02.2022г. Геометрические фигуры. Счет до 5. Выше – ниже. Упражнения. Подвижные игры. | Упражнять в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте, повторить названия геометрических фигур; развивать ловкость, быстроту, приучать к выполнению действий по сигналу. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Складывание геометрических фигур из частей» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Части и образцы геометрических фигур; картинка с двумя разными домами; карточки с цифрами от1 до 5, с изображением животных в количестве от 1 до 5. Подвижные игры: «Заяц и капуста». | Части и образцы геометрических фигур; картинка с двумя разными домами; карточки с цифрами от1 до 5, с изображением животных в количестве от 1 до 5. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.193 |
22 | 09.02.2022г. Геометрические фигуры. Длинные – короткие, выше – ниже. Счет до 5. Подвижные игры. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по длине; развивать быстроту, ловкость, внимание. Умение слушать команды. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Определение геометрических фигур» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с геометрическими фигурами, предметами разной длины, карточки с цифрами от 1 до 5. Подвижные игры: «Козлик, козлик, не косись», «Кот и мыши», «Волк и ягнята». | Картинки с геометрическими фигурами, предметами разной длины, карточки с цифрами от 1 до 5. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.201 |
23 | 16.02.2022г. Сравнение предметов по ширине и по длине. Счет до 5. Подвижные игры. | Учить сравнивать предметы по длине и ширине, называть геометрические фигуры в рисунке, упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, умение выполнять действия по сигналу. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Найди столько же». Рассматривание: Картинки с изображением карандашей разной длины, домашних птиц разной величины, предметов разной формы; карточки с изображением предметов в количестве от 1 до 5. Подвижные игры: «Уточки», «Цыплята», «Лисички и курочки» | Картинки с изображением карандашей разной длины, домашних птиц разной величины, предметов разной формы; карточки с изображением предметов в количестве от 1 до 5. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.207 |
Март | ||||||
24 | 02.03.2022г. Геометрические фигуры. Счет до 5. Подвижные игры | Учить находить лишнее в группе предметов, одинаковые фигуры, выполнять задания на счет до 5; развивать двигательную активность, меткость, ловкость, быстроту движений. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Что лишнее?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки с цифрами, картинки с изображением геометрических фигур и предметов. Подвижные игры: «Стрелок», «Попади в цель», «Игра в мяч». | Мяч, обручи, картинки с цифрами, картинки с изображением геометрических фигур и предметов. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.215 |
25 | 09.03.2022г. Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 5. Подвижные игры. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, координацию движений, внимание. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Повторение названий геометрических фигур » Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Геометрические фигуры, изображения фигур точками, рисунки с несколькими вариантами размещения круга и квадрата по отношению друг друга; картинки с изображением предметов от 1 до 5. Подвижные игры: Упражнения с играми. | Геометрические фигуры, изображения фигур точками, рисунки с несколькими вариантами размещения круга и квадрата по отношению друг друга; картинки с изображением предметов от 1 до 5. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.221 |
26 | 16.03.2022г. Геометрические фигуры. Счет до 5. Ориентирование в пространстве. Подвижные игры. | Упражнять в счете до 5, в пространственном ориентировании; развивать внимание, двигательные умения, быстроту, ловкость. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: изображения геометрических фигур на квадратных листах бумаги; геометрические фигуры разного цвета; картинки с изображением разного количества предметов, карточки с цифрами от 1 до 5; полоски бумаги с изображенными в ряд предметами. Подвижные игры: «Подарки», «Кружева». | Цветные карандаши; изображения геометрических фигур на квадратных листах бумаги; геометрические фигуры разного цвета; картинки с изображением разного количества предметов, карточки с цифрами от 1 до 5; полоски бумаги с изображенными в ряд предметами. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.228 |
27 | 23.03.2022г. Геометрические фигуры. Счет до 5. Подвижные игры. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, развивать внимание, тренировать в счете до 5; развивать быстроту, умения действовать по сигналу. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Сравнение геометрических фигур и предметов» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: карточки с цифрами от 1 до 5, картинки с изображенными на них 5 предметами; бумажные цветы. Подвижные игры | Цветные карандаши, карточки с цифрами от 1 до 5, картинки с изображенными на них 5 предметами; бумажные цветы, доска, мелки. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.234 |
28 | 30.03.2022г. Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус. Подвижные игры. | Упражнять в счете до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов; развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Соотнесение геометрических форм и предметов» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением предметов разной формы, предметов в количестве от 1 до 5; конус, треугольник; карточки с цифрами; орехи, яблоки, слив (муляжи). Подвижные игры: «Огородник и воробей», «Воробышки и кот», «Скворечники». | Картинки с изображением предметов разной формы, предметов в количестве от 1 до 5; конус, треугольник; карточки с цифрами; орехи, яблоки, слив (муляжи) | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.240 |
Апрель | ||||||
29 | 06.04.2022г. Геометрические фигуры. Конус. Подвижные игры. | Учить узнавать конус в предметах, упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, внимание, память. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Закрепление знаний о геометрических фигурах» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Рассматривание: Рисунки с изображением геометрических фигур; картинки с изображением насекомых, птиц, пчел; карточки, в верхней части которых изображены бабочки, а в нижней- цветы; прут длиной 1- 1,5 м привязанным на шнуре (0,5) комаром из картона. Подвижные игры: «Пчелы», «Поймай комара» | Рисунки с изображением геометрических фигур; картинки с изображением насекомых, птиц, пчел; карточки, в верхней части которых изображены бабочки, а в нижней- цветы; прут длиной 1- 1,5 м привязанным на шнуре (0,5) комаром из картона. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.247 |
30 | 13.04.2022г. Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине. Подвижные игры. | Учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с геометрической фигурой цилиндром, упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость движений, внимание. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Найди предметы такой же формы». Рассматривание: Цилиндр, карточки с цифрами от 1 до 5 и с изображением предметов в количестве от 1 до 5. Подвижные игры: «Ящирица», «Крокодил». | Цилиндр; склеенные из прямоугольных листов бумаги цилиндрической формы; две книги, два листа засушенных растений, 5 обручей, 5 любым предметов, карточки с цифрами от 1 до 5 и с изображением предметов в количестве от 1 до 5; мяч. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.254 |
31 | 20.04.2022г. Геометрические фигуры. Сравнение предметов по ширине и высоте. Подвижные игры. | Упражнять в узнавание геометрических фигур среди изображенных предметов, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и ширине. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Соотнесение формы предметов и геометрических фигур» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Найди пару». Рассматривание: Картинки с изображением предметов разной формы Подвижные игры: «Позвони в погремушку», «Посади цветы» | Картинки с изображением предметов разной формы, широкие и узкие ленты, линейки, высокие и низкие фигурки елочек, пирамидки, рисунки с изображением цветов в количестве от 1 до 5, карточки с цифрами от 1 до 5 и точками в количестве от 1 до 5, две погремушки и две длинные ленты, два ведерка с песком, искусственные цветы. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.260 |
32 | 27.04.2022г. Пирамида. Время суток. | Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами; упражнять в сравнивании предметов, в счете до 5; познакомить с геометрической фигурой пирамидкой; расширять представления о частях суток; развивать мышцы рук, ног, спины. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Соотнесение предметов разной формы и геометрических фигур » Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Предметы разной формы, макет пирамиды; рисунок с различными геометрическими фигурами Подвижные игры: «День и ночь» | Предметы разной формы, макет пирамиды; рисунок с различными геометрическими фигурами; предметы для сравнения по длине, величине, ширине; картинки с предметами и точками в количестве от 1 до 5; карточки с цифрами от 1 до 5; иллюстрации, изображающие части суток. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.266 |
Май | ||||||
33 | 04.05.2022г. Геометрические фигуры. Части суток. Упражнения с гимнастической палкой. | Упражнять в соотнесении формы предметов с геометрическими фигурами, в счете до 5; расширять представления детей о частях суток; развивать мышцы рук, ног, спины. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Соотношение формы предметов и геометрических фигур» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Рассматривание: Рисунки с изображением предметов разной формы, несколько мелких предметов; картинки с изображением действий, относящихся к разным частям суток. | Рисунки с изображением предметов разной формы, несколько мелких предметов; картинки с изображением действий, относящихся к разным частям суток, гимнастические палки. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.274 |
34 | 11.05.2022г. Геометрические фигуры. Сравнивание предметов. Подвижные игры. | Упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнивании предметов, в счете до 5; развивать быстроту, ловкость движений, внимание, мышления. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Листы с пунктирным изображением геометрических фигур, картинки с изображением предметов разной длины; карточки с цифрами т 1 до 5; различные предметы, две одинаковые пирамиды Подвижные игры: «Меткие и ловкие», «Быстрей шагай», «Кто дальше» | Листы с пунктирным изображением геометрических фигур, картинки с изображением предметов разной длины; карточки с цифрами т 1 до 5; различные предметы, две одинаковые пирамиды, мячи, 10 ленточек. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.280 |
35 | 18.05.2022г. Геометрические фигуры. Сравнивание предметов. Двигательные упражнения. | Упражнять в нахождении соответствия геометрических фигур и предметов, в счете до 5; учить сравнивать предметы по величине; развивать двигательные навыки, мышцы рук и ног. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Закрепление знаний о геометрических фигур» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Сюжетная картинка, на которой есть изображения геометрических фигур; рисунки с изображением геометрических фигур. Подвижные игры: «Собираем ягоды». | Сюжетная картинка, на которой есть изображения геометрических фигур; рисунки с изображением геометрических фигур, зайца из геометрических фигур; предметы различной величины; листы бумаги, цветные карандаши; кружочки, два мешочка, мелкие предметы. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.285 |
36 | 25.05.2022г. Геометрические фигуры. Сравнивание предметов. Подвижные игры. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнивании предметов, в счете до 5; развивать мышцы ног, рук, спины, быстроту и ловкость движений. | Игровая Коммуникативная Познавательно – исследовательская Двигательная | Игровая ситуация: «Закрепление знаний о геометрических фигур» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с геометрическими фигурами, предметами разной формы; карточки с изображением предметов, отличающихся по величине, ширине; кубики. Подвижные игры: «Ежик и грибы», «Белка и грибы» | Картинки с геометрическими фигурами, предметами разной формы; карточки с изображением предметов, отличающихся по величине, ширине; кубики. | «Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Н.Е.Вераксы Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой стр.292 |
Календарно-тематическое планирование по Развитию речи
№ | Тема занятия | Цель | Интеграции образовательных областей | Формы организации организация образовательной деятельности | Материалы и оборудование | Источник методической литературы. | |
Сентябрь | |||||||
1 | 07.09.2021г. Беседа с детьми на тему: «Надо ли учиться говорить?» | Помочь детям понять, что и чем они будут заниматься на занятиях по развитию речи. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: по теме Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: ткани Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «У медведя во бору» | Мягкая игрушка, разного материала ткань | Гербова В.В., с.27 | |
2 | 14.09.2021г. Звуковая культура речи: звуки с и сь. | Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи) | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Живет- поживает Язычок» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. | Полоски бумаги | Гербова В.В., с.28 | |
3 | 21.09.2021г. Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» | Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Неваляшка» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: одежду, цвет глаз куклы. | Неваляшка, образцы описания куклы. | Гербова В.В., с.29 | |
4 | 28.09.2021г. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле | Продолжать учить детей составлять рассказ об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «Осень в лесу» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: портрет И.Бунина и кукла. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «У медведя во бору» | Портрет И.Бунина, стихотворение «Листопад», кукла. | Гербова В.В., с.30 | |
Октябрь | |||||||
5 | 05.10.2021г. Чтение сказки К.Чуковского «Телефон» | Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: портрет К.Чуковского . Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Дождик». | Портрет К.Чуковского, рассказ «Телефон» | Гербова В.В., с.31 | |
6 | 12.10.2021г. Звуковая культура речи: звуки з и зь. | Упражнять детей в произношении изолированного звука з(в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «свистящая песенка воды, вытекающая из крана». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Малыши-комары», «Заря- заряница». Рассматривание: Карточки со звуками з и с. Дидактические игры: «Угадай, что в мешочке» Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Дождь» | Карточка со звуком з и с, | Гербова В.В., с.32 | |
7 | 19.10.2021г. Заучивание русской народной песенки «Тень- тень - потетень». | Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Кот». Рассматривание: сценка с участие детей.. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Дождь» | Платок, макет посуды и еды, усы для кота. | Гербова В.В., с.33 | |
8 | 26.10.2021г. Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов- описаний игрушек. | Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить детей рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагога) | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «Осень» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме Рассматривание: портрет писателей и игрушек. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы» «Дождик» | Портрет А.Пушкина, стихотворение «Уж небо осенью дышало», портрет А.Плещеева «Осень наступила», две мягкие игрушки | Гербова В.В., с.34 | |
Ноябрь | |||||||
9 | 02.11.2021г. Чтение сказки «Три поросенка». | Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка»(пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: портрет писателя.. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Дождик» | Портрет С Михалкова, рассказ «Три поросенка» | Гербова В.В., с.35 | |
10 | 09.11.2021г. Звуковая культура речи: звук ц. | Упражнять детей в произношении звука ц (изолированного , в слогах, словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова а на его звучание. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Хлопните в ладоши». Рассматривание: карточки. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Дождик» | Карточки со звуками з и с, картинки кошки, цыплят, белки. Игрушка мышонок | Гербова В.В., с.36 | |
11 | 16.11.2021г. Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени. | Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картину и портрет писателя. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Дождик» | Картина с собаками, портрет А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…» | Гербова В.В., с.38 | |
12 | 23.11.2021г. Чтение детям русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк». | Познакомить детей с русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: книгу и портрет. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Тучи дождевые» | Портрет М.Булатова, рассказ «Лисичка- сестричка и волк». | Гербова В.В., с.43 | |
13 | 30.11.2021г. Чтение и заучивание стихотворений о зиме. | Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запомнить и выразительно читать стихотворения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: портреты писателей. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Тучи дождевые» | А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка..», И.Сурикова «Зима», С.Дрожжина «Улицей гулять..», Н.Некрасова «Не ветер бушует над бором..» | Гербова В.В., с.44 | |
Декабрь | |||||||
14 | 07.12.2021г. Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!». | Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картина «Снеговик» . Подвижные игры: «Тучи дождевые» | Картина «Снеговик» | Гербова В.В., с.45 | |
15 | 14.12.2021г. Звуковая культура речи: звук ш. | Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Язычок». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Язычок», «Листья». Подвижные игры: «Тучи дождевые». | Вата | Гербова В.В., с.46 | |
16 | 21.12.2021г. Чтение детям русской народной сказки «Зимовье». | Помочь детям вспомнить известные русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье». | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: портрет и иллюстрации сказок. Подвижные игры: «Тучи дождевые» | Портрет И. Соколова- Микитова, сказка «Зимовье», иллюстрации сказки «Колобок», «Гуси-лебеди», «Лиса и заяц», «Кот, петух и лиса» | Гербова В.В., с.48 | |
17 | 28.12.2021г. Звуковая культура речи: звук ж. | Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж( изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Язычок» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Рассматривание: карточки со звуком ж. Подвижные игры: «Жуки». | Карточки со звуком ж, | Гербова В.В., с.49 | |
Январь | |||||||
18 | 18.01.2022г. Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». | Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картину Подвижные игры: «У медведя во бору» Поручения: подготовить прозрачные пластиковые пластины зеленого цвета. Попросить прочитать стихотворения любимые. | Картина «девочка Таня на прогулке» | Гербова В.В., с.50 | |
19 | 25.01.2022г. Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» | Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Чтение стихов » Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Чтение в лицах». Рассматривание: портрет поэта. Подвижные игры:«У медведя во бору» | Портрет А. Барто, рассказ «Игрушки» | Гербова В.В., с.52 | |
Февраль | |||||||
20 | 01.02.2022г. Мини викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». | Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе» | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Рассматривание: портрет и иллюстрации сказок. Подвижные игры: «У медведя во бору». | Портрет К. Чуковского, рассказы «Краденое солнце», «Путаница», «Муха-Цокотуха» | Гербова В.В., с.53 | |
21 | 08.02.2022г. Звуковая культура речи: звук ч. | Объяснить детям,как правильно произносить звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в слогах, стихах). Развивать фонематический слух детей | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Язычок» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Паровоз», «Хлопните в ладоши». Рассматривание: карточки со звуками Подвижные игры: «У медведя во бору». | Карточки со звуками ч и ш. | Гербова В.В., с.53 | |
22 | 15.02.2022г. Составление рассказа по картине «На полянке». | Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картину о лете. Подвижные игры: «У медведя во бору» | Картина о лете. | Гербова В.В., с.55 | |
23 | 22.02.2022г. Урок вежливости. | Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: игрушка мишка. Подвижные игры: «У медведя во бору». | Игрушка мишка, стихотворение В. Орлова «Почему медведь спит зимой» | Гербова В.В., с.56 | |
Март | |||||||
24 | 01.03.2022г. Звуковая культура речи: звуки щ – ч. | Упражнять детей в правильном произношении звука щ и дифференциации звуков щ - ч | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Язычок» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: карточки со звуками щ и ч. Подвижные игры: «У медведя во бору» | Карточки со звуками щ и ч, | Гербова В.В., с.60 | |
25 | 15.03.2022г. Готовимся встречать весну и Международный женский день. | Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: портрет писателя. Подвижные игры: «У медведя во бору» | Портрет А. Плещеева, стихотворение И. Косякова «Все она» | Гербова В.В., с.59 | |
26 | 22.03.2022г. Русские сказки (мини- викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». | Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации сказок Подвижные игры: «У медведя во бору. | Бобы, рисунки РНС. | Гербова В.В., с.61 | |
27 | 29.03.2022г. Составление рассказов по картине. | Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Подуть на одуванчика». Рассматривание: картина. Подвижные игры: «У медведя во бору» Поручения: прочитать «Сказку про храброго Зайца- Длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Д. Мамин -Сибиряк | Картина «Одуванчики» или «Кошка с котятами» | Гербова В.В., с.62 | |
Апрель | |||||||
28 | 05.04.2022г. Русские детям сказки Д. Мамина- Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича- Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост». | Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: портрет писателя Подвижные игры: «У медведя во бору». | Портрет писателя, рассказы «Сказку про храброго Зайца- Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», «Сказка про Комара Комаровича- Длинный нос и про Мохнатого Мишу- Короткий хвост». | Гербова В.В., с.63 | |
29 | 12.04.2022г. Звуковая культура речи: звуки л, ль. | Упражнять детей в четком произношении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л, ль. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Язычок» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Не ошибись». Рассматривание: картинки и игрушки щенка. Подвижные игры: «У медведя во бору». | Картинка индюка, колокольчика, игрушка щенка | Гербова В.В., с.63 | |
30 | 13.04.2021г. Обучение рассказыванию: работа с картиной- матрицей и раздаточными картинками. | Учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании, развивать творческое мышление. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Лесная поляна. Подвижные игры: «У медведя во бору» | Дерево, ягоды, кустики, девочки, гриба | Гербова В.В., с.65 | |
31 | 19.04.2022г. Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Олененок». | Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: портрет Подвижные игры: «У медведя во бору» | Портрет Ю. Кушака | Гербова В.В., с.66 | |
32 | 26.04.2022г. Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить» | Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: сюжетные картинки Подвижные игры: «Медведь и пчёлы». «У медведя во бору» | Сюжетные картинки русской народной песенки. | Гербова В.В., с.67 | |
Май | |||||||
33 | 17.05.2022г. День Победы. | Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: портрет писателя и иллюстрации Дня Победы. Подвижные игры: «У медведя во бору». | Портрет писателя. | Гербова В.В., с.68 | |
34 | 24.05.2022г. Звуковая культура речи: звуки р , рь. | Упражнять детей в четком произношении звука р (в чистоговорках, словах) | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме. Дидактические игры: «Не ошибись». Рассматривание: карточки со звуками. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы». Поручения: приготовить подарки для выпускников. | Карточка со звуками р. | Гербова В.В., с.69 | ||
35 | 31.05.2022г. Прощаемся с подготовишками | Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: дипломы и фотографии. Подвижные игры: «Медведь и пчёлы». | Дипломы, фотографии выпускников. | Гербова В.В., с.70 | |
Календарно-тематическое планирование по Лепке
№ | Тема занятия | Цель | Интеграции образовательных областей | Формы организации организация образовательной деятельности | Материалы и оборудование | Источник методической литературы. |
Сентябрь | ||||||
1 | 03.09.21г. «Чебурашка» | Развивать логическое мышление; совершенствовать умение лепить из пластилина. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации. | Пластилин, иллюстрация чебурашки. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. Стр.38 |
2 | 17.09.21г. «Овощи» | Учить описывать овощи, сравнивать предметы; при работе с пластилином показать прием вдавливания середины шара, сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «Какие бывают овощи?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Отгадай» Рассматривание: картинки. | Картинка с изображением овощей, пластилин. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. Стр.59 |
Октябрь | ||||||
3 | 01.10.21г. «Фрукты» | Учить приемам вдавливания середины шара и сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением фрукта. | Картинки с изображением фрукта, пластилин. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. Стр.67 |
4 | 15.10.21г. «Мухомор» | Учить описывать грибы; упражнять в употреблении предлогов в речи; развивать внимание, логику; формировать навыки лепки с выделением характерных признаков. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «О грибах» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Экскурсия в лес. Рассматривание: картинки с грибами. | Пластилин, картинки с грибами. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. стр. 295 |
5 | 29.10.21г. «Грузовик» | Учить описывать виды транспорта, сравнивать их, лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых форм; развивать речь, мелкую моторику рук, двигательную активность. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Что лишнее?». Рассматривание: картинки с изображением транспорта разного вида. Подвижные игры: «Грузовик». . | Пластилин, картинки с изображением транспорта разного вида. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр.130 |
Ноябрь | ||||||
6 | 12.11.21г. «Тарелка. Чашка» | Упражнять в употреблении существительных в именительном и родительном падежах множественного числа; учить сравнивать предметы посуды, называть их составные части, описывать предмет; знакомить с приемом вдавливания середины шара для получения полой формы. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Чего не стало?», «Угадай, какая посуда?» Рассматривание: картинки с изображением посуды. | Пластилин, картинки с изображением посуды. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр.стр.105 |
7 | 26.11.21г. «Лошадка» | Учить описывать домашнее животное, составлять рассказ по картинке, лепить фигуру из целого куска глины приемом вытягивания. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Рассматривание: фигурки лошадки | Глина, краски, фигурки лошадки. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр. 203 |
Декабрь | ||||||
8 | 10.12.21г. «Снеговик» | Учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах, сравнивать предметы, лепить фигуру снеговика из шаров. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «О зимней прогулке» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Скажи наоборот». Рассматривание: серия сюжетных картинок. | Картинки с изображением игрушек, инвентарь для зимних и летних видов спорта; серия сюжетных картинок; пластилин, стеки. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр.171 |
9 | 24.12.21г. «Новогодний подарок» | Учить описывать картинку, фантазировать, составлять предложения по опорным словам; учить лепить, защипывать края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы по вопросам. Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации. | Пластилин. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр.155 |
Январь | ||||||
10 | 21.01.22г «Вертолет» | Познакомить с профессиями в армии; учить лепить фигуры по образцу, отвечать на вопросы; развивать двигательную активность. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтение произведения С. Михалкова «А что у вас?» Беседы: «О профессиях» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Иллюстрации с изображением представителей разных профессий. Подвижные игры: «Вертолет». | Иллюстрации с изображением представителей разных профессий, пластилин, голубой картон. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр.стр.217 |
Февраль | ||||||
11 | 04.02.22г. «Дерево с кормушками» | Учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам, лепить кормушку, оттягивать уголки фигуры. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Сравни». Рассматривание: Картинка с изображением грача. | Картинка с изображением грача, пластилин, картон. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр.241 |
12 | 18.02.22г. «Черепаха» | Дать представление о внешнем виде и особенностях черепах; учить лепить фигурку черепахи, используя природный материал- скорлупу грецкого ореха. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «О черепахах» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением разных черепах. | Картинки с изображением разных черепах; пластилин, скорлупа грецкого ореха. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр.256 |
Март | ||||||
13 | 04.03.22г. «Любимый сказочный герой» | Учить рассказывать о своей стране, познакомить с ее историей; учить передавать в лепке характерные особенности внешнего вида героев сказок. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «Об истории России» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Картинки с изображением флага и герба России. | Картинки с изображением флага и герба России, пластилин. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр.268 |
14 | 18.03.22г «Птичка» | Учить описывать весну, лепить фигурку из целого куска глины, передавая ее форму и строение; познакомить с весенними работами в саду и на огороде; развивать внимание. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: по вопросам Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Исправь ошибки». Рассматривание: Картинка с изображением всех времен года. | Картинка с изображением всех времен года; глина, образцы фигурок птиц по мотивам дымковской игрушки. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр. 223 |
Апрель | ||||||
15 | 08.04.22г. «Карусель» | Учить лепить фигурки для карусели; развивать внимание, речь, память. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: макет карусели. | Пластилин, макет карусели. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр.275 |
16 | 22.04.22г. «Разные рыбки» | Учить передавать особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстраций с аквариумом | Пластилин, игрушечные рыбки, доска для лепки, стека | Изобразительная деятельность в детском саду Т.С.Комарова, стр.42 |
Май | ||||||
17 | 06.05.22г. «Пирамидка» | Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, соблюдать размер деталей при лепке. Развивать чувство композиции. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации. | Пирамидка, пластилин, стека, доска для пластилина. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. Стр.52 |
18 | 20.05.22 «Фиалка» | Учить описывать комнатные растения, формировать навыки ухода за ними; учить лепить цветок фиалки; развивать память, речь, внимание, мелкую моторику. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «О комнатных растений» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки с изображением комнатных растений. | Пластилин, картинки с изображением комнатных растений. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракесы и пр. стр. 261 |
Календарно-тематическое планирование по Конструированию
№ | Тема занятия | Цель | Интеграции образовательных областей | Формы организации организация образовательной деятельности | Материалы и оборудование | Источник методической литературы. |
Сентябрь | ||||||
1 | 09.09.2021г. «Модель детского сада» | Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора (куб, пластина, кирпич, брусок); развивать и совершенствовать двигательные умения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Комплекс общеразвивающих упражнений: «Веселые ребята» Беседы: «Кто нам строит дома?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Сюжетная игра с постройкой: «Детский сад». Рассматривание: иллюстраций с изображением домов, зданий | Строительный конструктор. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.39 |
2 | 23.09.2021г. «Лягушка из бумаги» | Учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Принеси игрушку» Беседы: «Где живут лягушки?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Упражнения: «мяч», «Матрешка». Рассматривание: картинок с изображением лягушек | Любые игрушки, листы бумаги квадратной формы, два обруча. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.53 |
Октябрь | ||||||
3 | 07.10.2021г. «Загородки и заборы» | Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и названии четырех основных цветов и геометрически фигур; закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровые задания: «Строительство загородок, аквариумов, озер. клумб, стоянок для машин и пр.» Беседы: «Что нарисовано на картинках?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Рассматривание: работа с иллюстрацией «Дверь в Формандию», «Идем в гости», «Забор с узоретой решеткой» Физкультминутка: «Машина». | Кубик, коробка со строительным материалом, конверт, бумажные плоскостные модели разной формы, карандаши, фломастеры. | Конструирование из строительного материала Л.В.Куцакова С.13 |
4 | 21.10.2021г. «Дерево» | Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к растением. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Плоды и листья» Беседы: «А вы знаете из чего делают мебель?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Упражнения: «Покажи и назови части дерева», «Какой листик?» Дидактические игры: «Один, много» Слушание пьесы: П.Чайковского (из детского альбома) Рассматривание: иллюстраций с изображением деревье | Картинки с изображением различных деревьев, карточки с изображением листьев и плодов, вырезанные из бумаги силуэты листьев и ствола дерева. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.91 |
Ноябрь | ||||||
5 | 18.11.2021г. «Домики, сарайчики» | Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоений пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и названии цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровые задания: «Конструирование зоопарка» Стихотворение : «Мишка - мишутка» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Игра: «Перестрой ворота». Экскурсия по селу. Рассматривание: иллюстраций домиков и сарайчиков Игра: «Угадай, где я» | Фломастеры, строительные наборы. | Конструирование из строительного материала Л.В. Куцакова Стр.21 |
Декабрь | ||||||
6 | 02.12.2021г. «Терема» | Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить и выделять различия. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровые задания: «Строительство теремов, домиков для сказочных героев (из строительного материала и конструкторов)» Беседы: «Кто где живет?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Найди пару». Рассматривание: иллюстраций «Зверюшки и фигурки», «Бусы и флажки», «Геометрические фигуры» Дидактические игры: «Угадай, что в мешочке» | Цветные карандаши, строительные материалы, плоскостные бумажные модели разных размеров и цветов (квадратные, прямоугольные, круглые, треугольные, овальные) | Конструирование из строительного материала Л.В. Куцакова Стр.28 |
7 | 16.12.2021г Лесной детский сад | Учить детей организовывать пространство для конструирование; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Лесной детский сад», Рассматривание: Геометрические фигуры. Дидактические игры: «Что бывает…» | Строительные наборы, клей, кисточки, ножницы. | Конструирование из строительного материала Л.В. Куцакова Стр.34 |
8 | 30.12.2021г. «Кораблик» | Тренировать навыки работы с бумагой; развивать быстроту, ловкость, внимание. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации. Подвижные игры: «Мишка вылез из берлоги», «Ручеек», «Весна- весняночка». | Листы бумаги квадратной формы, венок на голову из искусственных весенних цветов. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.224 |
Январь | ||||||
9 | 27.01.2022г. «Светофор и машины» | Учить строить машины из деталей конструктора и светофора из картонной коробочки; развивать внимание, быстроту, двигательные умения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: Светофор. Подвижные игры: «Сигналы светофора», «Ловкий пешеход», «Правила движения». | Белый картон, карточки с изображением красного, желтого, зеленого сигналов светофора, конструктор, коробочки из- под зубной пасты. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.149 |
Февраль | ||||||
10 | 03.02.2022г. «Дворец Снежной королевы» | Развивать фантазию и воображения, двигательные умения, ловкость, быстроту; формировать навыки конструирования. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «Кто такая Снежная королева?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки. Подвижные игры: «Снеговик», «Волшебная палочка», «Льдинки, снежинки, сосульки». | Картинки с изображением дворцов, конструктор, мольберт, листы бумаги, цветные карандаши, палочки. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.166 |
11 | 21.02.2022г. «Бинокль» | Развивать аккуратность, усидчивость, фантазию, быстроту, ловкость, умение действовать по команде. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации. Подвижные игры: «Перепрыгни через ров», «Достань гранату», «Переправа через болото». | Картонные катушки от туалетной бумаги, прозрачная плотная упаковочная пленка, оберточная бумага, клей, скотч, веревка длиной 2-3 м, кегли, кирпичики из строительного конструктора, 2 веревки. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.218 |
Март | ||||||
12 | 03.03.2022г. «Цветок тюльпан».
| Учить делать цветок из бумаги, ровно складывая края листа бумаги; развивать быстроту, ловкость, внимание. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Подвижные игры: Упражнения с обручем. Игровая ситуация: «Какие есть цветы?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрация цветов. Подвижные игры: «Покажи цветок», «Цветы» | Листы белой бумаги, обручи. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, Стр.236 |
13 | 17.03.22г. «Шапочка» | Учить складывать лист бумаги, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кистей рук, координацию движения, ловкость, быстроту реакции. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «Какие профессии носят форму?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Магазин», «Больница». Рассматривание: иллюстрации. | Цветная бумага, ножницы, клей, искусственные цветы | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.124 |
14 | 31.03.22г. «Пчелка» | Учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать их; развивать быстроту, ловкость, двигательные умения, внимание, аккуратность. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации. Подвижные игры: «Бабочка и цветочки», «Медведи и пчела», «Пчелка и ласточка». | Цветная бумага, ножницы, клей. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.250 |
Апрель | ||||||
15 | 07.04.22г. «Черепаха из бумаги» | Формировать навыки складывания фигурок из бумаги; развивать быстроту, ловкость движений, внимание; учить выполнять действия по сигналу. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации черепахи. Подвижные игры: «Хищник в море», «Поймай хвост», «Змейка». | Листы бумаги квадратной формы, клей, цветная бумага, веревка длинной 2-3 м. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, Стр.256 |
16 | 21.04.2022г. «Самолет» | Учить работать с бумагой в технике оригами; развивать быстроту, ловкость движений, внимание, восприятие. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации самолета. Подвижные игры: «Канатоходец», «Защитник», «Ходьба по брускам». | Прямоугольные листы бумаги, деревянные бруски. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С.282 |
Май | ||||||
17 | 05.05.2022г. «Собачки из бумаги» | Учить вырезать детали из бумаги, правильно соединять их и аккуратно склеивать. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрация собачек. Подвижные игры: «Волк и жеребята», «Волк и коза». | Цветная бумага, клей, ножницы. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С. 205 |
18 | 19.05.2022г. «Мухомор из бумаги» | Упражнять в вырезывании деталей предмета; развивать быстроту и ловкость движений, выносливость. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрация грибов. Подвижные игры: «Грибы и грибники», «У медведя во бору». | Шнур, бумажные грибы. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, С. 296 |
Календарно-тематическое планирование по Аппликации
№ | Тема занятия | Цель | Интеграции образовательных областей | Формы организации организация образовательной деятельности | Материалы и оборудование | Источник методической литературы. |
Сентябрь | ||||||
1 | 02.09.2021г. «Букет в вазе» | Учить составлять узор из геометрических фигур, формировать навыки вырезывания; развивать быстроту, ловкость; укреплять кисти рук. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Комплекс упражнений: для кистей рук Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Что нам осень принесла?». Рассматривание: аппликации. | Листы бумаги; вырезанные из цветной бумаги квадраты, треугольники, прямоугольники, полоски; образец аппликации «Букет в вазе»; венок из осенних листьев, бусы из ягод. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.46 |
2 | 16.09.2021г. «Овощи на тарелке» | Учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами, прыгать на месте на двух ногах, на одной ноге с продвижением через 4-5 линий, через 3 предмета. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Репка». Рассматривание: иллюстрации. Подвижные игры: Упражнения. | цветная бумага красного, оранжевого, зеленого цвета, листы белой бумаги, ножницы, клей. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.61 |
3 | 30.09.2021г. «Щенок» | Учить вырезать круги, овалы, аккуратно их наклеивать; развивать и укреплять мышцы ног. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: аппликация «Щенок». Подвижные игры: « Баба сеяла горох», «Ловкие ножки». | Вырезанные из цветной бумаги квадрат, прямоугольники, круги, по количеству детей, листы белой бумаги, клей, ножницы. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.74 |
Октябрь | ||||||
4 | 14.10.2021г. «Береза» | Учить создавать предмет путем обрывания бумаги; развивать ловкость, силу, точность движений. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации березы. Подвижные игры: «Раз- два, раз- два», «Приседания», «Ветер», «Собери листочки», «Лягушка и листики». | Листы картона, белая, черная, желтая бумага. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр. 115 |
5 | 28.10.2021г. «Полосатый коврик» | Учить выкладывать узоры из бумажных полосок; развивать двигательные умения, быстроту. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Найди себе пару?», «Где мой стол?», «Едет машина с мебелью», «Кто больше привезет мебели?» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: аппликации. | Листы бумаги с подрезанными краями, полоски цветной бумаги, клей, образцы узоров для аппликации, флажки из бумаги, картинки с изображением мебели. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.88 |
Ноябрь | ||||||
6 | 11.11.2021г «Поезд» | Учить ровно вырезать круглые и прямоугольные предметы, соединять детали согласно образцу; развивать двигательные умения, быстроту, силу. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: иллюстрации поезда Подвижные игры: «Грузовики», «Скорая помощь», «Поезд» | Цветная бумага, ножницы, клей, листы белой бумаги, два мешочка с песком, два обруча, два игрушечных руля, кегли. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. стр. 131 |
7 | 25.11.2021г. «Белка» | Учить аккуратно вырезать детали, наклеивать их согласно образцу; развивать быстроту, ловкость движений. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Рассматривание: иллюстрации белки. Подвижные игры: «Рыжая лисичка», «У медведя во бору», «Иван- косарь и звери» | Оранжевая и черная бумага, ножницы, клей, листы белой бумаги. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. стр. 197 |
Декабрь | ||||||
8 | 09.12.2021г. «Снеговик» | Учить аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать, развивать двигательные умения, быстроту, ловкость. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: аппликации. Подвижные игры: «Мы на лыжах в лес идем», «Лыжники», «Снежинки», «Снежки». | Цветная и белая бумага, клей, ножницы, кегли, бумажные салфетки, снежки из скомканной бумаги. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. стр. 173 |
9 | 23.12.2021г. «Цыпленок» | Учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать; развивать быстроту, ловкость движений, внимание. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: аппликации. Подвижные игры: «Селезень и утка», «Гуси», «Стая уток». | Цветная бумага, ножницы, листы бумаги. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр. 211 |
Январь | ||||||
10 | 20.01.2022г. «Совенок» | Учить составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части аппликации. Развивать двигательные умения, быстроту, умение слушать команду. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: аппликации. Подвижные игры: «Воробушка», «Воробышек», «Птичья зарядка», «Воробышки и автомобили», «Хромой журавль», «Гуси-лебеди». | Цветная бумага, клей, ножницы. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр. 243 |
Февраль | ||||||
11 | 10.02.2022г «Открытка» | Учить аккуратно вырезать детали и наклеивать их согласно образцу; развивать двигательные умения, выносливость, силу. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: Упражнения с мячом. Экскурсия в лес. Рассматривание: аппликации открытки. | Праздничные открытки с цветами, цветная бумага, листы картона белого или любого светлого цвета, клей, ножницы. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.231 |
12 | 24.02.2022г. «Букет роз» | Учить изготавливать розу из бумаги, симметрично располагать цветы и листья; выполнять упражнения с обручем для укрепления мышц ног, брюшного пресса. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: Упражнения с обручем. Рассматривание: аппликации. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Дружба». | Цветная бумага, клей, ножницы, обручи. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.263 |
Март | ||||||
13 | 10.03.2022г. «Букет роз» | Учить изготавливать розу из бумаги, симметрично располагать цветы и листья; выполнять упражнения с обручем для укрепления мышц ног, брюшного пресса. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: Упражнения с обручем. Рассматривание: аппликации. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Дружба». | Цветная бумага, клей, ножницы, листы картона для фона, обручи. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр. 263 |
14 | 24.03.2022г «Лягушонок» | Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания; учить составлять предмет из разных деталей; развивать быстроту, координацию движений. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Карабас Барабас», «Зайчик в огороде», Рассматривание: аппликация. Подвижные игры: «Кот Антипка», «Жила была мышка», «Скачет лягушонок». | Детали для аппликации «Лягушонок», силуэтное изображение лягушонка, клей, ножницы, простые карандаши, цветная бумага. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.188 |
Апрель | ||||||
15 | 14.04.2022г. «Мой двор» | Развивать фантазию, быстроту, ловкость движений, умение действовать по команде; учить различать размеры предметов. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Беседы: «по вопросам» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: аппликация. Подвижные игры: «Карусель», «Почта», «Рыбки». | Квадраты, прямоугольники, треугольники, круги, полоски из цветной бумаги, альбомные листы, клей; шнур. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.276 |
16 | 28.04.2022г. «Башня» | Учить ровно вырезать детали и аккуратно приклеивать их по образцу; тренировать мышцы спины, рук, ног, развивать силу, выносливость. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: Упражнения с «косичкой». Рассматривание: аппликации. Подвижные игры: «Заря», «Солнце». | Цветная бумага, ножницы, клей, листы бумаги, короткие веревочки. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.270 |
Май | ||||||
17 | 12.05.2022г. «Бабочка» | Учить аккуратно обращаться с клеем; вырезать детали по контору; развивать быстроту действий; развивать двигательные умения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация: «Имитация движений бабочки» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: Комплекс упражнений. Рассматривание: аппликации. Подвижные игры: «Тополек», «Лети, листок, ко мне в кузовок». | Цветная бумага, клей, ножницы; листья разных деревьев, вырезанные из бумаги; корзинка. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр. 98 |
18 | 26.05.2022 «Гроздь рябины» | Учить вырезать детали аппликации по контору, составлять из них композицию и приклеивать согласно образцу; развивать мышцы рук, ног, спины с помощью упражнений. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: Упражнения с кубиками. Рассматривание: аппликации. Подвижные игры: «Успеть подобрать», «Ягода». | Образец аппликации «Гроздь рябины», цветная бумага, трафареты деталей аппликации, клей, ножницы, кубики. | «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы и пр. Стр.289 |
Календарно-тематическое планирование по Познавательному развитию
№ | Тема занятия | Цель | Интеграции образовательных областей | Формы организации организация образовательной деятельности | Материалы и оборудование | Источник методической литературы. |
1. | 03.09.2020г. «Детский сад» (беседа) | Формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважения к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада; учить соотносить предметы по величине. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «В детском саду работают люди разных профессий» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Чьи предметы?». Экскурсия по детскому саду. Рассматривание: Картинки с изображением дворника, повара, няни, прачки, музыканта и представителей других профессий в детском саду; предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям этих профессий | Картинки с изображением дворника, повара, няни, прачки, музыканта и представителей других профессий в детском саду; предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям этих профессий; цветные карандаши, листы бумаги. | Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, с. 35, |
2. | 10.09.2020г. «Ранняя осень» (беседа) | Учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью; отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Проговаривание стихотворения » Беседы: «О приметах ранней осени». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Исправь ошибки», «Закончи предложения». Рассматривание: картинка с изображением осеннего пейзажа. | Пластилин, доски, арбузные семечки, картинка с изображением осеннего пейзажа. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.45) |
3. | 17.09.2020г. «Игрушки» (дидактическая игра) | Продолжать учить называть место положений предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных; учить описывать предмет, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, соблюдать размер деталей при лепке; побуждать употреблять сложноподчиненные предложения. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Один - много». Рассматривание: Игрушки: неваляшка, кубки, пирамидка, мяч, матрешка, юля, мишка, барабан, кукла, ведерко, машина. | Игрушки: неваляшка, кубки, пирамидка, мяч, матрешка, юля, мишка, барабан, кукла, ведерко, машина; пластилин. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.52) |
4. | 24.09.2020г. «Овощи» (дидактическая игра) | Познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи, работать красками; развивать логическое мышление; закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Один, много», «Найди овощи», «Есть или нет?», «Какого цвета овощи?», «Что лишнее». Рассматривание: Картинка с изображением силуэтов овощей, накладывающихся друг на друга; картинки с изображением овощей и нескольких фруктов. | Картинка с изображением силуэтов овощей, накладывающихся друг на друга; картинки с изображением овощей и нескольких фруктов. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.56) |
5. | 01.10.2020г. «Фрукты» (дидактическая игра) | Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их; развивать логическое мышление; формировать умение рисовать красками, мыть кисточку перед использованием другой краски. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Куда что положить?», «Покажи рисунок», «Что лишнее», «Большой- маленький». Рассматривание: картинки с изображением фруктов, овощей. Подвижные игры: «Виноград, мой виноград» | Картинки с изображением фруктов, овощей, миски, тарелки, три картинки с фруктами; индивидуальные листы бумаги с пунктирными контурами фруктов. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.63) |
6. | 08.10.2020г. «Семья» (беседа) | Учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них, рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать мышления; воспитывать уважения к родным. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «Моя семья» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Скажи наоборот». Рассматривание: фотографии. Слушание: «Колыбельная» | Фотографии семьи. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.71) |
7. | 15.10.2020г. «Природа в октябре» (беседа) | Учить сравнивать природу в октябре и в сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре, отмечать красоту осеннего леса; учить передавать соотношение предметов по величине. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Повторение стихотворения». Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Найди ошибку». Рассматривание: листьев Слушание пьесы: «Октябрь» П. Чайковский | Вырезанные из бумаги листья желтого, красного, оранжевого цвета. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.77) |
8. | 22.10.2020г. «Мебель» (дидактическая игра) | Упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также существительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их; учить отличать характер музыки; рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Загадки» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Один, много», «Какой- какие», «Что исчезло?», «Отгадай», «Что лишнее». Рассматривание: картинки с изображением мебели. Слушание: «Осеннюю песенку» | Картинки с изображением мебели, листы бумаги, краски, кисточки, баночки для воды, игрушечная мебель. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.84) |
9. | 29.10.2020г. «Деревья» (дидактическая игра) | Познакомить с названием некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к растения; учить раскрашивать рисунок красками. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Один, много», «Плоды и листья». Рассматривание: картинки с изображением деревьев. Слушание: П.Чайковского (из Детского альбома) | Картинки с изображением различных деревьев, карточки с изображением листьев и плодов, вырезанные из бумаги силуэты листьев, краски, кисточки и т.д. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.91) |
10. | 05.11.2020г. «Посуда» (дидактическая игра) | Расширять запас слов по теме «посуда»; познакомить с классификацией предметов посуды; учить употреблять названия предметов посуды в единственном и множественном числе в именительном и родительном падежах, описывать их; учить соблюдать соотношения величин, рисовать круг, равномерно наносить узор. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Какая посуда спряталась?», «Назови правильно», «Назови, какая посуда». Рассматривание: картинки с изображением посуды. Слушание: «Пьеску» Р. Шумана | Картинки с изображением разной посуды; образцы посуды из разных материалов; листы белой бумаги в форме тарелки; карандаши. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.100) |
11. | 12.11.2020г. «Профессии» (дидактическая игра) | Учить слушать рассказы, оценивать поведение героев, описывать ноябрь, выразительно петь, четко произносить слова. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Назови слова- действия», «Кому нужны эти предметы?», «Для чего нужны предметы», «что лишнее?», «Кому что нужно?». Рассматривание: иллюстрации Сладкова Слушание: РНП «Посмотрите, как у нас- то в мастерской». | Иллюстрации к рассказу «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, Стр. 117- 122) |
12. | 19.11.2020г. «Поздняя осень» (беседа) | Учить описывать природу в ноябре, строить сложноподчиненные предложения со словосочетанием потому что; учить лепить предметы овальной и круглой формы; развивать внимание и мышление. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Игровая ситуация: «Повторение стихотворения» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Что выше?». Рассматривание: картинки с изображением дерева и дома. | Картинки с изображением силуэта дерева и дома. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.114) |
13. | 26.11.2020г. «Наземный транспорт. Машина» (беседа) | Познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями, учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их, передавать в рисунки специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «О транспорте» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Опиши транспорт», «Найди отличия», «Покажите дорогу». Рассматривание: картинки с изображением транспорта. Слушание: «Про машину». | Игрушечные машины, картинки с изображением транспорта разного вида. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.126) |
14. | 03.12.2020г. «Воздушный и водный транспорт» (беседа) | Познакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их, рисовать пароход по образцу. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Какой ручей длиннее?», «Что лишнее?». Рассматривание: пароход Слушание: «Юный капитан». | Игрушечный пароход, изображения водного, воздушного, наземного транспорта. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.133) |
15. | 10.12.2020г. «Одежда, обувь, головные уборы» (дидактическая игра) | Познакомить с названиями предметов верхней одежы, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов; развивать мышления. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «О зимней одежде» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Один- много», «Скажи наоборот». Рассматривание: картинки, ткани. Слушание: РНП «Танец с платочками». | Образцы разных тканей; изображение предметов одежды с недостающими частями; листы бумаги, краски; картинки: юбка, кофта, рубашка, варежки, платье, носок. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.175) |
16. | 17.12.2020г. «Правила дорожного движения» (дидактическая игра) | Познакомить с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентирования по дорожным знаком и сигналам светофора. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «О ПДД» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по темы. Рассматривание: светофор. Слушание: «Если был бы я машиной». | Иллюстрации с изображением проезжей части, светофора, пешеходов; дорожные знаки, листы бумаги, краски. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.143) |
17. | 24.12.2020г. «Новый год» (беседа) | Познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «О приготовлениях к празднику» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки. Слушание: «Скоро Новый год». | Сюжетная картинка «Новогодняя елка», индивидуальные рисунки. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.151) |
Январь | ||||||
18. | 21.01.2021г. Зимушка хрустальная. | Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень, рисовать красками, описывать времена года; развивать фантазию. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «О признаках зимы» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки. Слушание: «Вальс снежных хлопьев». | Иллюстрации с изображением снежных узоров, белая гуашь кисточки, тонированная темными цветами бумага. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.160) |
19. | 28.01.2021г. «Зимние забавы» (дидактическая игра) | Развивать внимание и мышление, учить рассказывать о зимних забавах, рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки Слушание: «Январь» П. Чайковского. | Картинки с изображением ягод, санок, снеговика, грибов, цветов, панамы, варежек, зимней шапки; картина «Дети и взрослые на зимней прогулке»; листы темной бумаги, гуашь, кисточки. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.168) |
Февраль | ||||||
20. | 04.02.2021г. «Дикие животные» (дидактическая игра) | Знакомить с названием животных, место их обитания; учить сравнивать; развивать мышление, учить передавать характерные черты животного в рисунке, составлять композицию. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Один- много», «Найди детенышам их пару», «Кого не стало?». Слушание: «Бегал заяц по болоту» В. Герчик. | Картинки с изображением животных леса, их детенышей, пищи, которую употребляют животные; листы бумаги, цветные карандаши, трафареты с силуэтами лисы, белки, зайца, серые и белые листы бумаги. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр. 191) |
21. | 11.02.2021г. «Домашние животные» (дидактическая игра) | Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей; учить сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; создавать сюжетную композицию. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Чего не стало?», «Где живут?», «Знакомство со словами табун, отара, стадо». Рассматривание: картинки. Слушание: «Путаница» | Картинки с изображением домашних животных, листы бумаги, краски, кисти. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр. 200) |
22. | 18.02.2021г. «День защитника Отечества» (рассказ воспитателя) | Уточнить представления детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями; учить самостоятельно рисовать танк, опираясь на образец | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «Об армии» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки. Слушание: «Бравые солдаты». | Картинки: танк, моряк, самолет, летчик, танкист; рисунок- образец танка. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр. 213) |
23. | 25.02.2021г. «Весна» (дидактическая игра) | Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, предавать в рисунке характерные изменения в природе; воспитывать интерес и бережное отношение к природе. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «О признаках весны» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Скажи ласково», «Найди рисунки, относящиеся к весне», «Посчитай от 1 до 5». Рассматривание: картинки. Слушание: «Зима прошла ». | Листы бумаги, карандаши, краски, кисти. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр. 220) |
Март | ||||||
24. | 04.03.2021г. «Заботимся о маме» (дидактическая игра) | Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать человека (маму), создавать в рисунке сюжетную композицию. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «О маме» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки. | Картинки с изображением снеговика, ранней весны, грибов, бумажного кораблика, сосулек, птиц в гнезде, подснежников. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.227) |
25. | 11.03.2021г. «Цветы» (дидактическая игра) | Учить описывать весну, лепить фигурку из целого куска глины, передавая ее форму и строение; познакомить с весенними работами в саду и в огороде; развивать внимание. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Исправь ошибки». Рассматривание: картинки. | Картинки с изображением всех времен года; глина, образцы фигурок птиц по мотивам дымковской игрушки. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр. 223) |
26. | 18.03.2021г. «Птицы» (дидактическая игра) | Познакомить с названием птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Один- много», «Кто как кричит?». Рассматривание: картинки. Слушание: «Птичка». | Картинки с изображением птиц и их птенцов, краски, листы бумаги, кисточки. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр. 238) |
27. | 25.03.2021г. «Ящерица» (рассказ воспитателя) | Познакомить с представителями класса пресмыкающихся (ящерица), внешним видом и способами передвижения ящерицы, учить дорисовать незаконченный рисунок; развивать внимание, память, интерес к животному мире; воспитывать бережное отношение к природе. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Мы на луг ходили». Рассматривание: картинки. | Картинки с изображением разных ящерица; незаконченные силуэтные рисунки, изображающие ящериц (без хвоста); цветные карандаши. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.252) |
Апрель | ||||||
28. | 01.04.2021г. «Комнатные растения» (беседа) | Познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними; учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, соблюдать пропорции деталей. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Один- много», «Чего не стало», «Что где находится?». Рассматривание: картинки. Слушание: «Апрель» П. Чайковкого. | Комнатные растения, лейки, тряпочки, палочки для рыхления, картинки с изображением комнатных растений, альбомные листы, гуашь. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.259) |
29. | 08.04.2021г. «Насекомые» (дидактическая игра) | Познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа; учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «О насекомых» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки. Слушание: «Бабочка» Э. Грига. | Картинки с изображением кузнечика, жука, бабочки, муравья, стрекозы, пчелы, божьей коровки, иллюстрации к книге «Бабочки», листы бумаги, краски. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, Стр.246) |
30. | 15.04.2021г. Книги. | Учить описывать предметы, сравнивать их по одному и двум признакам; дать представление о различии книг по содержанию, об их значении; развивать творческие способности, дикцию. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Опиши предмет», «Скажи наоборот». Рассматривание: картинки. | Картинка с изображением детей на прогулке, разные книги, силуэтные рисунки с изображением Буратино. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.182) |
31. | 22.04.2021г. «Моя Родина» Описание Москвы (рассказ воспитателя) | Дать представление о Родине, воспитывать любовь к родной стране; предложить нарисовать любимый уголок в городе; учить соблюдать размерные соотношения деталей предметов, ориентироваться по карте. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Слушание: «песни о Родине» И. Дунаевского. | Альбомные листы, гуашь или цветные карандаши, кисточки. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.265) |
32. | 29.04.2021г. «День Победы» (рассказ воспитателя) | Дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, рисовать самолет по образцу; развивать внимание, речь; воспитывать уважение к ветеранам. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание: картинки. Слушание: «День Победы». | Иллюстрации с изображением атрибутики праздника День Победы, листы бумаги, краски, кисти. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.279) |
Май | ||||||
33. | 06.05.2021г. Мое село. | Учить описывать Москву и свое село, отвечать на вопросы, описывать картинку; учить лепить фигурки для карусели; развивать внимание, речь, память. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Дидактические игры: «Один- много». Рассматривание: картинки. | Пластилин, макет карусели, картинки с видами Москвы, родного города или села. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.275) |
34. | 13.05.2021г. «Ягоды» (дидактическая игра)
| Познакомить с названиями ягод; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру; учить аккуратно обводить контуры предметов и не выходить за контуры при раскрашивании рисунка. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Подбери слово», «Назови ласково», «Подбери слово- действие», «Какой? Какое?». Рассматривание: катинки. Слушание: «На горе- то калина» РНП | Изображения лесных и садовых ягод; листы бумаги, вырезанные в виде кузовка, краски, кисти. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр. 284) |
35. | 20.05.2021г «Грибы» (дидактическая игра) | Познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; учить передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида грибов. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «О грибах» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Собери гриб», «Какой гриб лишний?». Рассматривание: картинки. Слушание: «Мухомор». | Картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов, картинка «Лес» на ватмане, клей, ножницы, краски, кисти, листы бумаги; вырезанные из бумаги части маленьких и больших грибов: шляпки, ножки. | (Комплексные занятия, Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.291) |
36. | 27.05.2021г. «Лето» | Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и летом, передавать в рисунке характерные изменения в природе; воспитывать интерес и бережное отношение к природе. | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседы: «Лето к нам идет» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Отгадывание загадок: по теме Рассматривание: картинки с изображением лета. | Альбомные листы, гуашь, кисточки, картинки с изображения лето. | Конспект
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе/ Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе (дети от 4 до 7 лет)Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе Вид ОД: «Художественно - эстетическое развитие» (чтение художественной литературы)
Планирование расписано по дням и темам недели....
Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе 1.5-3 группе по теме "Царство животные"
Материал будет полезен воспитателям младших групп...
Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе 1.5-3 группе по теме "Весна"
Материал будет интересен для воспитателей 1 младшей группы....
Календарно - тематическое планирование в разновозрастной группе от 1,6 до 3 лет
Перспективный план работы в разновозрастной группе от 1,6 до 3 лет...
Календарно-тематическое планирование младшая (разновозрастная) группа
Данное календарно-тематическое планирование составлено для младшей(разновозрастной) группы...