Семинар-практикум для молодых педагогов: Кейс-метод технология как форма работы с детьми дошкольного возраста
консультация

Слайд 1

«Кейс-метод – технология проблемного обучения в ДОУ»

Слайд 2

Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование новых качеств и умений. Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией. Кейс-технология

Слайд 3

Кейс-метод развивает: умственные, сенсорные, речевые способности; аналитические умения: классифицировать, анализировать, представлять свой взгляд на решение проблемы; формирует навыки коммуникативного взаимодействия; практические умения; социальные умения . Кейс дает возможность приблизиться к практике, встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других .

Слайд 4

Требования к кейсам Выбранная ситуация должна соответствовать потребностям дошкольников и иллюстрировать те проблемы, с которыми ребенок может столкнуться в жизни. Эта ситуация должна зацепить ребенка. В ней должно содержаться достаточно информации, она должна быть по силам детям и не содержать подсказок относительно решения проблемы.

Слайд 5

Чем отличается кейс от проблемной ситуации? Кейс не дает дошкольникам проблему в открытом виде, им предстоит вычленить ее из той информации, которая содержится в описании кейса.

Слайд 6

Классификация кейсов Обучающий кейс Практический кейс Научно- исследовательский кейс

Слайд 7

Польза кейс - технологий в развитии дошкольников Практики отмечают, что Кейс – технологии обладают огромным развивающим потенциалом, в случае целенаправленного и регулярного применения

Слайд 8

Правила применения кейс - технологий 1 этап –предъявления стимульного материала кейса. 2 этап –выявления причинно-следственных связей, условий, влияний, неадекватности и т.п. 3 этап –поиск верных и безопасных вариантов поведения. 4 этап –этап коллективного творческого решения, формирования правила на основе пережитого обсуждения, опыта.

Слайд 9

Методические рекомендации Педагогу для работы с кейс – технологиями необходимо осознать и принять те методологические принципы и подходы, на которых она строится. Принять и сделать их основой для своей деятельности и для работы с детьми.

Слайд 10

Шесть признаков хорошего кейса Соответствует поставленной цели. Учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей. Является актуальным и интересным детям. Развивает когнитивные навыки, воображение, креативное мышление. Провоцирует дискуссию. Имеет несколько решений.

Слайд 11

Фото-кейс Кейс-иллюстрация Кейс-драматизация Кейсы-наоборот Кейсы на основе мультфильмов или литературных произведений

Слайд 14

Спасибо за внимание!!!