Календарно - тематическое планирование "Неделя книги"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность взрослого с детьми

Понедельник (20.04.20.)

Утро

Групповая, подгрупповая деятельность

Беседа на тему: «Наши книги»

Дидактическая игра «Продолжи строчку»

Дидактическое упражнение «Нарисуй обложку для своей книги»

Рассматривание иллюстраций книг С..Я .Маршака. Прочитывание знакомых произведений и знакомство с новыми.

Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?»

Индивидуальная деятельность

Упражняться в прямом и обратном счете Ваню, Костю, Диану

Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин»

Рассмотрение иллюстраций книг

Дидактическая игра «Помоги Федоре».

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Путешествие в прошлое книги

Цель: Познакомить детей с книгой, её историей, расширять словарный запас детей.

2. Физическое развитие.

Физическая культура

Тема: Путешествий по спортивному царству

Задачи: учить детей спину держать ровно, голову не опускать, ногу ставить с носка при ходьбе по гимнастической скамейке.

Подлезать под дугу боком.

Формировать умение прыгать чередованием ног.

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Наблюдение за солнцем

Экспериментальный опыт «Передача солнечного зайчика»

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Индивидуальная работа с Димой, Дашей, Юлей отработка основных видов движений.

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле. (К.И. Чуковский «Мойдодыр»)

Трудовые поручения

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев

Самостоятельная деятельность детей

Подвижные игры «Лохматый пёс», «Ловишки», «Мышеловка»

Дидактическая игра «Какое слово заблудилось», «Скажи наоборот»

Вторая половина

дня

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Вечер

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность взрослого с детьми

Вторник (21.04.20.)

Утро

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Организованная образовательная деятельность

1.

2.

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Вторая половина

дня

Групповая, подгрупповая деятельность

Рассматривание иллюстраций, беседа о бережном обращении с книгой

Чтение и беседа по сказке «12 месяцев » С. Маршака

Экскурсия в соседнюю группу для знакомства с выставкой книг, дидактическая игра «Опиши своего любимого героя»

Упражнение «Скажи какой», «Укрась слово»

Индивидуальная деятельность

Упражнять Максима, Юлю, Олю, Юру, развивать фонематический слух

«Назови первый звук в словах – весна, луна, зонт, бублик и т.д.»

Самостоятельная деятельность детей

Дидактическая игра « В гостях у сказки», «Нарисуй, обведи, раскрась любимого героя»

Лото «Узнай по силуэту сказочного героя»

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Наблюдение весенний ветер.

Экспериментальный опыт «Воздух в стакане»

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Индивидуальная работа с Олей, Андреем, Валей, Костей прыжки со сменой ног поочередно

Ситуативный разговор «Почему нужно беречь книги»

Трудовые поручения

Уборка и наведение порядка на участке

Самостоятельная деятельность детей

Подвижная игра «Не забегай в круг», «Самолёты», «Достань до мяча»

Вечер

Групповая, подгрупповая деятельность

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин»

Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения

Инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Путаница»

Словесная игра «Сочини стих»

Изготовление самодельных книжек-малышек.

Мультмарафон (просмотр мультфильмов по произведениям В.Сутеева)

Индивидуальная деятельность

«Собери по схеме» палочки Кьюзинера с Сашей, Соней, Дашей

Рассматривание книг в книжном уголке

Дидактическая игра «Узнай героя по описанию», «Найди потерянную сказку».

Раскраски героев сказок

Конструирование: «Строим полки для книг»

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность взрослого с детьми

Среда(22.04.20.)

Утро

Групповая, подгрупповая деятельность

Беседа «Кто работает в библиотеке»?

Дидактическая игра «Из какой сказки слово»?

Чтение В. Катаева «Цветик –семицветик» Беседа по тексту

Упражнение «Кто что умеет делать», «Кто назовет больше действий»

Индивидуальная деятельность

Проговаривание чистоговорок со звуком «р» - ра-ра-ра - высокая го-ра. ; тра-тра-тра- мы сидели у костра с Ксюшей, Женей, Викой, Миланой

Сюжетно ролевая игра «Библиотека»

Дидактическая игра «Отгадай сказку по описанию», «Помоги Федоре», «Живые слова»

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи

Тема: Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»

Цель: Обучение связному последовательному пересказу текста с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Наблюдение за сезонными изменениями

Экспериментальный опыт «Почему песок хорошо сыплется?»

Выделение свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Индивидуальная работа с Дианой, Максимов, Никитой, Леной. Учить Настю прыгать на двух ногах одновременно

Ситуативный разговор «Зачем нужны библиотеки?»

Трудовые поручения

Подметание дорожек и вокруг песочницы.

Самостоятельная деятельность детей

Подвижная игра ««Мы – веселые ребята»», «Лиса в курятнике», «День и ночь», «Хитрая лиса»

Дидактическая игра «Какому герою принадлежит предмет?», «Кто, что делает?»

Вторая половина

дня

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Вечер

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность взрослого с детьми

Четверг (23.04.20.)

Утро

Групповая, подгрупповая деятельность

Чтение пословиц и загадок о книге

Индивидуальная деятельность

Организованная образовательная деятельность

1.

2.

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Вторая половина

дня

Групповая, подгрупповая деятельность

Беседа о правилах обращения с книгой

Проблемная ситуация «Зачем человеку книги»

Чтение Е,Н, Патрушева  «Чудесные истории про зайца по имени Лек»

«Ремонт книг»

Упражнение «Где что можно делать», «Кто больше слов скажет»

Индивидуальная деятельность

Учить составлять небольшие рассказы по картинке Машу, Артёма, Стёпу

Самостоятельная деятельность детей

Дидактическая игра «Что перепутал художник»

Сюжетно – ролевая игра «Книжкина больница»

Игра-пантомима «Угадай героя

сказки»

Дидактическая игра «Сложи сказку» (кубики)

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Наблюдение за небо вечером .

Экспериментальный опыт «Откуда берутся облака?»

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Упражнять Катю, Машу, Настю в выполнении прыжков через скакалку

Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?»

Трудовые поручения

Собирание веток с участка

Самостоятельная деятельность детей

Дидактические игры «Узнай по описанию», «Кому что принадлежит», «Добавь словечко»

Подвижные игры «Мы весёлые ребята», «Мышеловка», «Ловишки»

Вечер

Групповая, подгрупповая деятельность

Литературная викторина по сказкам.

Предложить нарисовать обложку к любимой сказке.

Дидактическая  игра «Из какой сказки волшебный предмет»?

Чтение художественной литературы: Шарль Перро «Кот в сапогах»

Отгадывание загадок на тему «Любимые сказки»

игровая ситуация «Сказочная тропа…»

Индивидуальная деятельность

Упражнять Катю в отчётливом и внятном произношении звуков «С» и «З» в словах и фразах.

Рассматривание иллюстраций сказок зарубежных писателей

Настольно печатная игра «Сложи из частей», «Пазлы» (по мотивам литературных произведений)

магнитный театр «Заюшкина

избушка»

Сюжетно-ролевая игра «Типография»

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность взрослого с детьми

Пятница (24.04.20.)

Утро

Групповая, подгрупповая деятельность

Беседа «Моя любимая книга».

Чтение художественной литературы: Братья Гримм «Волшебный горшочек»

сочинение историй с продолжением;

Индивидуальная деятельность

Предложить нарисовать обложку к любимой сказке – Саше, Артему

Дидактические игры «Волшебные сказки», «Расскажи сказку по картинке»

Словесная игра с мячом:

«Продолжи предложение»

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Пересказ по сюжетной картине

Цель: формирование умения составления описательного рассказа по сюжетной картине.

2. Художественное творчество (лепка)

Тема: «Мой любимый сказочный герой».

Цель: учить детей лепить по замыслу любимых героев

3. Физическая культура на улице

Тема: Путешествий по спортивному царству.

Задачи: учить детей спину держать ровно, голову не опускать, ногу ставить с носка при ходьбе по гимнастической скамейке.

Подлезать под дугу боком.

Формировать умения прыгать чередованием ног.

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Наблюдение за птицами

Экспериментальный опыт «Почему птицы летают

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Индивидуальная работа с Захаром,  Максимом в упражнении детей в ходьбе и беге змейкой

Ситуативный разговор «Какие любимые книги мы читали, какие хотим прочитать»

Трудовые поручения

Обкапывать кусты, деревья

Самостоятельная деятельность детей

Дидактическая игра «Угадай сказочного героя», «4-ый лишний»

Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк»

Вторая половина

дня

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка

Наблюдения/экспериментальная деятельность

Индивидуальная работа / Ситуативный разговор

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Вечер

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Организация предметно развивающей среды группы в соответствии с темой недели

Книги книг С..Я .Маршак, А. Барто «Кто как кричит?», «12 месяцев » С. Маршак, В. Катаева «Цветик –семицветик», Е,Н, Патрушева  «Чудесные истории про зайца по имени Лек»,

: Шарль Перро «Кот в сапогах», Братья Гримм «Волшебный горшочек»

Дидактические игры «Продолжи строчку»,  «Помоги Федоре», « В гостях у сказки», Лото «Узнай по силуэту сказочного героя», «Найди потерянную сказку», «Какому герою принадлежит предмет?», «Кто, что делает?», «Что перепутал художник», «Сложи сказку» (кубики), «Волшебные сказки», «Расскажи сказку по картинке»

Настольно печатная игра «Сложи из частей», «Пазлы» (по мотивам литературных произведений)

Конструктор разного размера, портреты писателей, различные материалы и атрибуты для сюжетно – ролевых игр.

Совместная деятельность с семьёй в соответствии с темой недели

Консультация «Книжки для ребенка», « Почему полезно читать книги»

Папка - передвижка «Почему дети не читают»?

Предложить родителям дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Побеседовать об экскурсии в детскую библиотеку.

Посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»

Прочесть ребенку сказку на ночь

Посетить сказочное представление любого детского театра города

Организовать вечера семейного чтения

Записаться в библиотеку