Конспект по непосредственно - образовательной деятельности: "Модники и модницы" для детей 5 - 6 лет
план-конспект занятия (старшая группа)
В этом конспекте дети закрепляют знания об одежде, учятся различать одежду по назначению и характерным признакам отличия.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_modniki_i_modnitsy._savelevoy_l.a.docx | 202.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
детский сад №7 г.Пензы «Ягодка»
Конспект
Непосредственно – образовательной
деятельности в старшей группе по теме:
«Модники и модницы».
Составила воспитатель:
Савельева Лариса Анатольевна
г. Пенза
Тема: «Модницы и модники».
Цель: закрепить знания детей об одежде.
Задачи:
1. Развивать умение различать одежду по назначению и характерным признакам отличия.
2. Развивать фантазию и воображение.
3. Развивать речевую активность.
4. Вызвать у детей эмоциональный настрой от прочтения стихотворения А. Барто «Модница».
5. Совершенствовать умение детей использовать приобретённые ранее знания, высказывать свои суждения предложениями.
6. Довести до сознания детей, что со вкусом подобранной одежды, опрятный вид делают человека уверенным, собранным, энергичным.
7. Воспитывать уверенность в себе, доброжелательность, желание помогать.
8. Закрепить навыки работы с ножницами, клеем, салфеткой, умение ориентироваться на листе бумаги.
Интеграция образовательных областей:
1. Социализация.
2. Двигательная активность.
3. Коммуникативная деятельность.
4. Музыка.
5. Художественное творчество.
6. Чтение художественной литературы.
Материалы и оборудование: заготовки частей одежды из ткани и меха, ножницы, клей, кисточка, салфетка; мяч; тексты: стих А. Барто «Модница», дразнилки для нерях; предметы – отгадки: расчёска, мыло, носовой платок, утюг.
Предшествующая работа: подвижная игра: «Мой, моя, моё»; чтение Капутикян «Маша – растеряша», Е. Благинина «Портниха», д /и «Одень куклу», заготовка частей одежды из меха и ткани.
Ход деятельности:
Части деятельности | Содержание деятельности | Примечание |
1. Организационный момент. 3 мин. 2. Игровой момент. 3 мин. 3. Закрепление знаний о видах одежды. 5 мин. 4. Продуктивная деятельность. 10 мин. 5. Итог деятельности. 4 мин. | Воспитатель приходит в группу с девочкой Наташей и сообщает детям, что она собирается участвовать в конкурсе: «Модница». В ходе обсуждения внешнего вида девочки воспитатели и дети делают выводы, что она похожа на модницу из стихотворения А. Барто и, что в таком виде на конкурс идти нельзя. Воспитатель и дети предлагают ей помочь подготовиться к этому конкурсу – выбрать красивый себе наряд. Воспитатель предлагает Наташе вместе с детьми поиграть в подвижную игру: «Мой, моя, моё». Воспитатель в ходе беседы подводит детей к тому, что настроение зависит от одежды. Воспитатель проводит этюд «Моё настроение». Воспитатель проводит беседу по иллюстрациям с одеждой и выясняет, что каждая одежда должна быть по назначению. Воспитатель предлагает Наташе и детям поиграть в игру «Найди отгадку». Воспитатель предлагает детям превратиться в дизайнеров - модельеров и помочь Наташе смоделировать наряд на конкурс. Воспитатель вместе с Наташей и детьми рассматривают работы и высказывают своё мнение. Воспитатель предлагает детям подарить модели Наташе, которые помогут ей подобрать наряд на конкурс. Воспитатель подводит детей к тому, что внешний вид – это зеркало человека. Воспитатель предлагает детям выучить «Дразнилки для нерях». | Чтение стихотворения А. Барто «Модница». В процессе обсуждения закрепляются знания детей об внешнем виде человека. Игра проводится с мячом. Дети показывают, что они чувствуют, если на них надето… Рассматривают иллюстрации художников – модельеров (спортивная, домашняя, прогулочная, праздничная одежды). Дети в группе ищут отгадки. Дети выбирают материал для работы (готовые заготовки частей одежды из ткани и меха). Дети работают под музыку Чайковского «Времена года». |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект организации непосредственно образовательной деятельности по плаванию для детей среднего возраста
Это занятие было показано родителям.Мамы и папы высоко оценили плавательные способности своит детей....
План – конспект Интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе детей с ЗПР на тему: «В гостях у белочки».
План – конспектИнтегрированнойнепосредственно образовательной деятельностив средней группе детей с ЗПР на тему: «В гостях у белочки»....
«Сказанья старины глубокой». План-конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в группе для детей с общим недоразвитием речи (второй период обучения)
Цель: Развивать познавательный интерес к устному народному творчеству. Задачи: Учить слышать красоту, богатство и неповторимость русского языка.Закрепить знаний детей о характерах героев нар...
Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности познавательного развития для детей среднего дошкольного возраста с использованием информационно-коммуникационных технологий на тему: «Мой любимый город – Санкт-Петербург».
«Мой любимый город – Санкт-Петербург»...
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей в старшей группе «Волшебница вода»
Продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачность, не имеет запаха, вкуса, вода-растворитель.Закреплять знания о состояниях воды.Развивать умение делать выводы, умозаключения.Воспитывать бер...
Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП для детей старшей логопедической группы
"Математическое царство, числовое государство"...
Конспект по непосредственно-образовательной области "Познавательное развитие" для детей старшего дошкольного возраста на тему"Вот так Африка!"
Данный материал направлен на углубление знаний детей о животных жарких стран....