Игровые технологии
материал (младшая группа)

Слайд 1

Игровые технологии в образовательном процессе детского сада Подготовила:Исаева А.М.

Слайд 2

Игровая педагогическая технология отбор, разработка, подготовка игр включение детей в игровую деятельность осуществление самой игры подведение итогов, результатов игровой деятельности

Слайд 3

Концептуальные основы игровой технологии Игровые приёмы - средства побуждения и стимулирования ребёнка к деятельности. Реализация педагогической игры осуществляется в следующей последовательности – дидактическая цель, правила игры; учебный материал -средства игры; игровой результат. Образовательный процесс объединён общим содержанием, сюжетом, персонажем Игровой материал активизирует образовательный процесс , повышает эффективность освоения учебного материала

Слайд 4

Цель игровой технологии • Создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости уровня развития детей

Слайд 5

Задачи технологии Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность

Слайд 6

Соответствие требованиям Технологическая схема – описание технологического процесса с разделением на логически взаимосвязанные функциональные элементы Научная база – опора на определённую научную концепцию достижения образовательных целей Системность – технология должна обладать логикой, взаимосвязью всех частей, целостностью Управляемость – предполагается возможность целеполагания, планирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирование средств и методов с целью коррекции результатов Эффективность – должна гарантировать достижение определённого стандарта обучения. Воспроизводимость – применение в других образовательных учреждениях

Слайд 7

Р а зви в аю щ ие во зм о жн ости Возможность «примерить» на себя важнейшие социальные роли Быть лично причастным к изучаемому явлению Прожить некоторое время в «реальных жизненных условиях»

Слайд 8

Значение игровой технологии Способ развивающего обучения Деятельность для реализации творчества ребёнка Метод терапии Первый шаг социализации ребёнка в обществе

Слайд 9

Условия успешности применения Владение воспитателем методикой игровой деятельности Профессиональное мастерство педагога при организации и руководства различными видами игр Учёт возрастных и индивидуальных возможностей детей

Слайд 10

Формы использования Для освоения темы или содержания изучаемого материала В качестве занятия или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля)

Слайд 11

Требования к организации игровой технологии выбор игры – зависит от воспитательных задач, но должен выступать средством удовлетворения интересов и потребностей предложение игры – создаётся игровая проблема объяснение игры – кратко, чётко игровое оборудование – должно максимально соответствовать содержанию игры организация игрового коллектива – каждый ребёнок может проявить свою активность и организаторские умения развитие игровой ситуации – поддержание игровой атмосферы; взаимосвязь игровой и неигровой деятельности окончание игры – анализ результатов нацелен на практическое применение в реальной жизни

Слайд 12

Виды педагогических игр По виду деятельности – двигательные, интеллектуальные, психологические и т.д. По характеру педагогического процесса – обучающие, познавательные, воспитательные, развивающие По характеру игровой методики – игры с правилами; игры с правилами, устанавливаемыми по ходу игры По содержанию – музыкальные, математические, социализирующие, логические и т.д. По игровому оборудованию – настольные, компьютерные, театрализованные, сюжетно-ролевые, режиссёрские и т.д.

Слайд 13

Д ви га т е льн ы е и г ры

Слайд 14

Ин т е лле кт у альн ы е и г ры

Слайд 15

Обучающие, познавательные, воспитательные, развивающие игры

Слайд 16

Игры с правилами и с правилами, устанавливаемые по ходу игры

Слайд 17

М уз ы к альн ы е и г ры

Слайд 18

Математические и логические игры

Слайд 19

Социализи р ую щ ие и г ры

Слайд 20

С ю ж е тно-р о лев ы е и г ры

Слайд 21

Роль общения педагога и детей повышает познавательный интерес вызывает эмоциональный подъём способствует развитию творчества максимально концентрирует время занятий за счёт чётко сформулированных условий игры позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий

Слайд 22

Игровые технологии помогают детям раскрепоститься, появляется уверенность в себе, дошкольники легче усваивают материал любой сложности

Слайд 23

Спас и бо з а в н и м ан и е !