календарно-тематический план на неделю во второй младшей группе: "Народная игрушка"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие   с родителями/

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                             в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Понедельник

27.02.2023

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная;

музыкальная;

восприятие художественной литературы,

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс № 13 (см. картотеку).

Беседа «Принесли матрёшки расписные ложки!». Цель: познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением.

Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.  Цель: поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно.

Пальчиковая гимнастика «Матрешки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика для глаз Комплекс № 25 (см. картотеку).

Д/и «Найди игрушку».  Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Д/и «Весёлые матрёшки». Цель: учить группировать предметы по количеству.

Физкультминутка  «Народная игрушка». Цель: развитие координации движений.

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему « Народное творчество »).

Приоритетное направление развития:    речевое развитие

ООД

Развитие речи [21, с. 102].  

Тема: «Каша масленая, ложка крашенная». Цель: воспитывать желание и умение слушать художественные произведения, оценивать поступки героев сказки. Дать элементарные знания о декоративно-прикладном искусстве – росписи деревянной посуды.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя.

Прогулка

(см. приложение, Прогулка  №20 февраль)

Упражнять  в  ходьбе парами.              

Вечер

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика Комплекс № 3(см. картотеку).

Русские народные игры: «Сорока-белобока», «Ладушки», «Коза», «Каравай». Цель: обогащать представления детей о персонажах русского народного творчества; развивать игровые действия, речь, мелкую моторику.

С/р игра «Семья»: Цель: учить детей развивать игровой сюжет, активизировать речь, развивать речевое общение.

Минутка ПДД: Д/и «Большая прогулка» Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками.

По развитию речи  (обучение

Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об игрушке.

Д/и «Маша-растеряша». Цель: учить детей находить предметы по описанию.

Игра «Волшебный сундучок».

Цель: учить отгадывать загадки.

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей  (центры активности)

Взаимодействие   с родителями /

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                                    в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Вторник

28.02.2023

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная; музыкальная;

восприятие художественной литературы,

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс № 13(см. картотеку).

Игровая ситуация «Медвежонок и полотенце». Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснять их суть.

Беседа: знакомство с дымковской игрушкой «Индюк». Цель: знакомить детей с народными промыслами, с дымковской росписью.

Рассматривание дымковской игрушки «Барышня». Цель: продолжать знакомить детей с народными промыслами, приобщать к декоративному искусству, учить видеть красоту игрушки, ее особенности.

Пальчиковая гимнастика «Матрешки» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика для глаз Комплекс № 25 (см. картотеку).

Д/и «Пригласим матрешек в гости».

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, цвету производить сравнение различными способами.

Физминутка «Ванька-встанька»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям рассматривание с детьми  картинок о народных промыслах (дымковская игрушка)

   Приоритетное направление развития:  

    познавательное развитие

ООД

Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения [21, с. 88].  

Тема: «Дымковские расписные». Цель: познакомить детей с глиняной и народной игрушкой, вызвать эмоциональный отклик. Учить чувствовать гармонию и красоту, выразительность образов.

Физкультура (по плану инструктора по ф.р.)

Прогулка

(см. приложение, Прогулка  № 1 март)

Упражнять в метании мяча в цель.

Вечер

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика Комплекс № 3(см. картотеку).

Познавательно-исследовательская деятельность: «Чудесный мешочек». Цель: развивать навыки у детей определять температурные качества веществ и предметов.

Пазлы дымковские игрушки. Цель: учить собирать картинку из нескольких частей развивать эстетическое восприятие.

Заучивание потешки «Заинька, попляши». Цель: учить детей выразительно декламировать потешку.

Игровая ситуация «Я сам». Цель: приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Д/и «Собери матрёшку».

Цели: побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предметов одинакового размера.

Игра-забава с механической игрушкой (по выбору педагога). Цель:  способствовать снятию психофизического напряжения, создавать благоприятный, комфортный климат в группе.

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие   с родителями \

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                                      в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Среда

01.03.2023

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная; музыкальная;

восприятие художественной литературы.

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс № 13(см. картотеку).

Беседа «Чистые руки». Цель: рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой.

Игровая ситуация «Мы принимаем гостей». Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества и правилах безопасного обращения с ними.

Гимнастика для глаз Комплекс № 25 (см. картотеку).

Д/и «Кто спрятался» Цель: закрепить знания детей о русских народных игрушках.

Д/и «Четвертый лишний» Цель: учить детей отличать народные игрушки от других игрушек.

Физкультминутка  «Народная игрушка».

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Какие сказки надо читать детям перед сном?»

Приоритетное направление развития:  художественно-эстетическое развитие

ООД

Изобразительная деятельность (Лепка) [10, с. 110].  

Тема: «Неваляшка». Цель: развивать умение детей называть игрушки, развивать речь, логическое и образное мышление, память. Формировать умение лепить неваляшку способом скатывания шара круговыми движениями ладоней и соединением друг с другом. Развивать чувство формы, размера.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя.

Прогулка

(см. приложение, Прогулка  № 2 март)

Упражнять в прыжках на двух ногах.

Вечер

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика Комплекс № 3(см. картотеку).

Знакомство с потешкой «Пошёл котик на торжок…». Цель: помочь детям понять содержание услышанного; учить обыгрывать потешку «Пошёл котик на торжок…»; воспитывать умение слушать и воспроизводить слова из текста

Игры-инсценировки по потешкам: «Ай, лады, лады, лады», «Уж я Танюшке пирог испеку», «Вот и люди спят». Цели: знакомить детей с русским фольклором, поощрять желание детей участвовать в инсценировке, имитирующей трудовые действия.

Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу».

Цель:  формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу, учить пропевать мелодии спокойным тихим звуком без напряжения.

Раскрашивание раскрасок на тему «Матрёшки»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Д/и «Найди такой же» Цель: закреплять умение находить одинаковые предметы, развивать речь, память, внимание.

Упражнение: «Разрезные картинки»

 Цель: развивать внимание, восприятие, мышление.

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие   с родителями \

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                                              в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Четверг  

02.03.2023

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная; музыкальная;

восприятие художественной литературы.

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс № 13(см. картотеку).

Беседа: знакомство с каргопольской игрушкой «Козлик».

Цель: знакомить детей с народными промыслами, с каргопольской росписью.

Игры со строительным материалом «Домик для козлика». Цель: формировать у детей умение отражать в постройке замысел, учить передавать в ней основные признаки предмета. Поощрять творчество, инициативу.

Пальчиковая гимнастика «Мы веселые матрешки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика для глаз Комплекс № 25 (см. картотеку).

Д/и «Подбери пару». Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать зрительное восприятие.

Д/и «Составление дымковских  и каргопольских узоров».

Цель: учить детей, рассматривая дымковские игрушки, выделять детали узора.

Физкультминутка  «Народная игрушка».

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Индивидуальные беседы, консультации.

Рекомендовать родителям посетить музеи прикладного народного творчества.

.

Приоритетное направление развития:  

физическое развитие

ООД

Изобразительная деятельность (Рисование) (по плану ПДО)

Физическое развитие (В) [26, с. 13].

Цель: учить ходить по шнуру, прыгать в длину с места, отбивать мяч о пол и ловить его двумя руками, после удара об стену, лазать по наклонной лесенке; упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную.

Прогулка

(см. приложение, Прогулка  № 3март)

Развивать чувство равновесия и координацию движений - стойка на одной ноге.

Вечер

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика Комплекс № 3(см. картотеку).

Хороводная игра «Мы - матрешки». Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться под музыку.

Двигательная деятельность. Цель: способствовать поддержанию у детей хорошего настроения, проявлению положительных эмоций, профилактике нервного перенапряжения, развитию активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Игровая ситуация «Мы принимаем гостей». Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества и правилах безопасного обращения с ними.

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие   с родителями \

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                                       в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Пятница

03.03.2023

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная; музыкальная;

восприятие художественной литературы.

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс № 13(см. картотеку).

Беседа о народных музыкальных инструментах – свистульки из глины. Рассматривание альбома с народными игрушками.

Упражнение «Водичка, умой наше личико»

Цель: учить замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки, лицо, пользоваться мылом, вытираться личным полотенцем.

Пальчиковая гимнастика «Мы веселые матрешки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика для глаз Комплекс № 25(см. картотеку).

Д/и  «Больше – меньше». Цель: упражнять детей в различении и сравнении предметов, воспитывать внимание, быстроту реакции.

Д/и «Чего не стало?» Цель: развивать память, учить называть правильно предметы и место их положения (рядом, возле, за, с)

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Папка-передвижка «Мартешка-самая известная народная игрушка»

Приоритетное направление развития:    социально-коммуникативное развитие

ООД

ФЭМП (по плану ПДО)

Физкультура (по плану инструктора по ф.р.)

Прогулка

(см. приложение, Прогулка  № 4 март)

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног.

Вечер

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика Комплекс № 3(см. картотеку).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: учить детей выбирать роль и подбирать соответствующие ей атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий: выбирать товар, класть в корзину, проходить к кассе, расплачиваться за покупку.

Чтение потешки «Коза-хлопота». Цель: закрепить и расширить знания о домашних (коза и козлята) и диких (волк, медведь, лиса) животных; обратить внимание на их отличительные особенности; развивать интерес к фольклору.

Игровая ситуация «Мы за столом!». Цель: упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.

Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Игра «Передай другому» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Ситуация общения «Нечаянно и нарочно» Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения.