Календарно-тематический план в средней группе на март
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дата/День недели:  01.03.2023. среда

Тема недели: ««8 Марта»»

ФИО воспитателя:  Матвеева О. В.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:

-Беседа «Как мы с мамой укрепляем здоровье» формировать у детей представления о здоровом образе жизни.

-Рассматривание иллюстраций  «Женские профессии». Уточнить знания детей о женских профессиях.

-Пальчиковая гимнастика «Семья», «Печём блины» .Развивать мелкую моторику рук.

Д/И. «Что сначала, что потом »  Учить детей применять знания о частях суток, о деятельности людей в разное время. Активизировать в речи и  соответствующие понятия.

(Аня, Илья Д, Рома, Дима Б)

КГН. Продолжать формировать  у детей привычку мыть руки после туалета.

-Подборка литературы в книжном уголке (Стихи, загадки, пословицы, рассказы)

ОД: Развитие речи  (В.В. Гербова, Зан.1стр. 69) Готовимся встречать весну и Международный женский день. ОЗ: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравить женщин с праздником.

 -Физическая культура (Пензулаева, Зан. 1, стр. 72) ОЗ: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. П/и «Перелет птиц»

Прогулка:

-Наблюдение :первые признаки весны. Познакомить детей с характерными признаками весны, учить выявлять  изменения, связанные с солнцем, небом, снегом. Обогащать словарный запас.

-Д.И. « Какая., какой, какое?» Учить детей подбирать определения, соответствующие  данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова

-П/И «Ловишка в кругу».развивать ловкость, быстроту движений.

-Коллективный труд: чистим  дорожки. Учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий.

.Игровое упр.  « Ходьба по льдинам» - учить детей ходить по узкой дорожке      ( ограниченной  поверхности) Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, выдержку, смелость, обогащать двигательный опыт.

(Андрей, Дима М, Жасмина ,)

Спортивный инвентарь.

Вечер: -Беседа « «Самая лучшая в мире бабушка». Ц: продолжать знакомить детей с предстоящим праздником, предложить рассказать как они будут поздравлять своих бабушек.

 -Разучить поговорку: «Март – весне брат и зиме не рад».Продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками. Обогащать и активизировать речь детей

-Работа в тетрадях в клеточку. Упражнение «Повтори узор», графический диктант – ориентировка в тетради в клетку; рисование фигуры с заданного образца по клеткам в тетради. 

Гимнастика для глаз «Снегопад»- способствовать снятию статического напряжения мышц глаз, улучшение кровообращения глазного яблока.

(Зарина, Денис, Рома)

Трудовое поручение  в кукольном уголке игрушек. «Мытье игрушек» Учить детей подбирать необходимые атрибуты в соответствии  с содержанием предстоящей работы, работать аккуратно.

Фонограммы детских песен, ленточки, платочки.

Дата/День недели: 2.03.2023. четверг

Тема недели: «8 Марта»

ФИО воспитателя: : Матвеева О. В.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:- Д/и «Живые цифры». Закреплять понимание детьми отношений между числами натурального ряда, формировать умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.

- Беседа на тему «Питание и здоровье». Формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах, о необходимости соблюдать санитарно-гигиенические правила при употреблении пищи.

- Д/и «Когда это бывает?» Учить детей применять знания о временах года, давать развернутый ответ, использовать конструкции предположения, аргументировать свое мнение.

Упражнение «Скажи наоборот» (Ваня, Андрей, Лиза). Учить детей подбирать наречия, антонимичные заданным словам, четко их произносить. Развивать лексическую и произносительную стороны речи. Расширять словарный запас, активизировать речь.

Работа по формированию культуры поведения за столом. Совершенствовать умение детей пользоваться ножом и вилкой, обращать внимание на то, как нужно брать с тарелки гарнир, отламывать хлеб, сидеть за столом во время приема пищи.

ОД: Физическая культура : (Пензулаева, Зан.2, стр.73) ОЗ: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. П/и «Перелет птиц» Равновесие - ходьба и бег по наклонной доске (3-4 раза). Прыжки на двух ногах через короткую скакалку.

 -Аппликация "Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное (или предметы, состоящие из частей круглой и овальной формы)" (Комарова, Зан. 64, стр.66)  ОЗ: Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Праздник, посвященный 8 Марта. «В гостях у смешариков»

Набор цветных бумажных квадратиков, прямоугольников и треугольников для вырезывания, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка

Прогулка:- Беседа «Весна-красна». Актуализировать представления детей о последовательности весенних изменений в природе. Учить видеть связь между изменениями в живой и неживой природе. Закрепить название и последовательность весенних месяцев.

- П/и «Хитрая лиса». Совершенствовать двигательные умения детей. Учить выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, ловкость. Воспитывать интерес к занятиям физкультурой, к п/и.

- Труд: поручить девочкам подготовить ветки липы и вишни для наблюдения за распусканием почек. Учить находить ветки с живыми почками, отличать их от сухих веток. Объяснить детям, что срезание нескольких веточек не нанесет дереву никакого вреда.

Игровое упражнение «Скок, поскок» (Ева, Даниил, Есения.). Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через предметы, развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма.

Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

Вечер:- Сравнительное наблюдение за ветками вишни и липы. Учить устанавливать сходство и различия между ветками разных деревьев; высказывать предположения о потенциальных изменениях с побегами в помещении и условиях, необходимых для распускания почек. Дать представления о вегетативных и генеративных почках.

- Работа в тетрадях по грамоте (с.9, 10). Закреплять представление о слоговом составе слова; учить разгадывать ребусы.

- СРИ «Семья»: сюжет «Праздничный обед». Побуждать детей к проявлению инициативы, самостоятельности в выборе роли, формировать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей, самостоятельно разрешать конфликты

Д/и «Собери фигуру» (София Д, Андрей). Уточнить представления детей о геометрических фигурах, закреплять умение выкладывать из заданного количества счетных палочек треугольник, квадрат, прямоугольник. Развивать фантазию, воображение.

Беседа «Вода-водичка». Актуализировать и уточнить представления детей о воде, ее свойствах, о роли в жизни человека и живых организмов. Выполняя КГ процедуры, учить бережно относиться к воде, использовать ее по назначению, не забывать перекрывать воду.

Дата/День недели:   3.03.2023.пятница

Тема недели: «8 Марта»

ФИО воспитателя: : Матвеева О. В.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:

-Беседа "Моя мама – лучшая самая». Формировать умения рассказывать о маме, её личностных качествах, передавать в рассказе своё отношение к маме. Побуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки

-Рассказывание стихотворения «Мамины помощницы» с движениями. Закрепить знание содержания стихотворений; активизировать память; сформировать ответственность за порученное дело; развить мимическую и речевую выразительность.-

-Д/И «Кто больше действий назовет?» - обогащать словарь глаголами прошедшего и будущего времени.

П /И. «Найди, где спрятано» . Учить детей ориентироваться в пространстве.

Упражнение «Часики» - формировать умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.

(София Д, Рома,  Дима П)

Дежурство в уголке природы: Убрать пожелтевшие листья с комнатных растений.  Формировать умения самостоятельно выполнять обязанности.

Игры на развитие речевого дыхания

ОД: Музыка (Ладушки Зан.1, стр.96) Праздничное музыкальное занятие для мам и бабушек «Веселое путешествие» 

Рисование (Комарова, Зан.61,стр.64) «Расцвели красивые цветы» ОЗ:Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

Бумага для рисования желтого и зеленоватого тона размером 1/2 альбомного листа, краски гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Прогулка:  Наблюдение за снегом.  Учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.  Измерить глубину снега на солнце и в тени.

 -П/И «День- ночь» : Упражнять в беге, развивать ориентировку в пространстве. -Коллективный труд: сбор сухих веток.. Учить детей  распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии, назначать ответственных. Учить применять наиболее рациональные приемы работы

- Самостоятельная двигательная деятельность. Формировать и совершенствовать двигательные умения детей, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игр

Д/И «Когда это бывает?» Организовать применение детьми знаний о временах года, характерных явлениях в жизни животных и растений, о деятельности человека в разные сезоны. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

( Аня, Миша и Илья Д )

Санки, лопатки,  атрибуты для игры в хоккей, ворота

Вечер: Беседа: «Моё отношение к девочкам (мальчикам)» Расширять гендерные представления

-С. Р. И.  «Семья. (Профессия моей мамы)».  Закрепить знание о труде  мамы дома и на работе .

-Д/И.«Словесный портрет мамы» - учить детей давать описание внешности человека( в данном случае мамы)

Упражнение «Скажи наоборот». Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать глаголы-антонимы, четко произносить их, правильно включать в различные речевые конструкции.

(Маша, Кирилл, Ваня.).

Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам.

Атрибуты для СРИ,

Разместить в книжном уголке литературу о весне, жизни животных весной.

Дата/День недели:6.03.2023 понедельник

Тема недели: «8 Марта»

ФИО воспитателя: Матвеева О. В.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: Рассматривание сюжетных картинок  «8 марта» Способствовать воспитанию дружеских отношений между детьми и уважительного отношения к окружающим, расширять представления детей о праздниках

-Чтение и обсуждение стих. Благинина «Посидим в тишине» Продолжать развивать речь как средство общения

- Пальчиковая гимнастика «Помощница» Развивать мелкую моторику рук.

-П/И  «Кто ушёл» Учить детей понимать и соблюдать правила игры, соотносить с ними свои действия, ориентироваться в пространстве. Развивать внимание и быстроту реакции.

Д/и «Назови маму ласково»

Цель: закреплять умение детей называть свою маму ласково.

(Рома , Дима М, София Г).

 Внести иллюстрации о весне  для рассматривания

Создать условия для творческой изодеятельности : внести трафареты , фломастеры. Внести  книги  о маме.

ОД:  Ознакомление с природой (Соломенникова О.А, с. 58, № 13). Расширять представления детей о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами  художественных произведений. Развивать инициативу, творчество и самостоятельность.

Музыка (Ладушки, Зан.2 стр.96-99) ОЗ: Создание интересной игровой ситуации. Учить детей выполнять поскоки. Умение детей слушать четкую,

ритмичную музыку и останавливаться с окончанием музыки.  Умение детей петь про себя песенку и сыграть свое имя на муз. инструменте.

Собачка

Диск 1 - № 59

Диск 1 – № 21

Муз.инструмен

ты.

Прогулка:   Наблюдение за голубями .Продолжать закрепление знаний о птичьем мире. Уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

-П/и. «Бездомный заяц» ,учить действовать в соответствии с правилами игры, обсудить тактику действия игроков. Учить быстро и правильно действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту реакции.

-Трудовые поручения: подкормка птиц. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок, правильно  насыпать его в кормушку. Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам

  Упражнение с мячом. 

Развивать навыки бросания мяча в цель.

 (Милана, Кристина  и Илья К)

Практическое упр. «Ловкие пальчики» формировать у детей навыки самообслуживания, учить застёгивать крючки, пуговицы. Развивать  мелкую моторику.

Создать условия для двигательной активности детей: внести

-мячи

-клюшки

Вечер: Д/и «Назови профессию своей мамы». Совершенствовать знания детей о профессиях.

-Конструктивная деятельность «Магазин подарков» Совершенствовать конструктивные умения детей.

-Чтение стих. «Я маму свою обидел». Продолжать развивать интерес к художественным произведениям.

Д/И «Целый год»

Совершенствовать знания детей о временах года

(Кирилл, Тимофей и Дима М)

Создать условия для творческой изодеятельности :   внести бумагу разного цвета и формата.

Дата/День недели: 7.03. 2023. вторник

Тема недели: «8 Марта»

ФИО воспитателя: : Матвеева О. В.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:- Рассматривание открыток с изображением животных; чтение рассказа М. Пришвина «Еж», упражнение «Учимся рассуждать». Учить детей определять начало, основную и заключительную части рассказа, восстанавливать его последовательность, составлять план. Учить подбирать сравнения и определения, синонимы и антонимы к заданному слову. Формировать умение строить рассуждение по плану, делать выводы.
- Повторить стихи к 8 Марта. Упражнять в интонационно выразительном чтении, передавая свое отношение к близким людям, маме, бабушке.

Конструирование «Волшебный конструктор» (Андрей, Дарина и Лиза). Учить детей строить по замыслу, использовать

предметы-заместители, различные детали конструктора и

строительного материала. Развивать воображение, фантазию

Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Актуализировать знания о потребностях растений, способах ухода за ними. Закреплять соответствующие трудовые навыки.

ОД: ФЭМП (Помораева, Зан. 24, стр.50) ОЗ:  Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5).Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (Пензулаева, Зан.3, с.73). Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Игровые упражнения «Быстрые и ловкие», «Сбей кеглю». П/и «Зайка беленький»

Прогулка:- Наблюдение  «Одежда прохожих». Предложить детям организовать наблюдение, сравнить зимнюю одежду с той, которую носят ранней весной, обсудить, почему, несмотря на пригревающее весеннее солнце, не стоит торопиться надевать легкую одежду. Активизировать в речи понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды.

- П/и «Ловишки с ленточками». Учить детей действовать в соответствии с тактикой игры, формировать навыки ориентации в пространстве. Учить выступать в качестве организаторов  игры, судей. Упражнять в беге с изменением направления.

- Д/и «Птицы, звери, рыбы». Учить детей применять умение классифицировать животных по различным основаниям. Активизировать в речи и уточнить названия

зверей, птиц, рыб, учить правильно использовать данные слова в различных рентных конструкциях.

- Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Совершенствовать технику выполнения движений при ходьбе разными стилями, способствовать активизации двигательной деятельности. Развивать функциональные возможности организма.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам (Ваня, Аня )Упражнять детей в скольжении с выполнением приседания на середине дорожки. Способствовать формированию таких черт характера, как воля, смелость, решительность.

Самостоятельная двигательная деятельность. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень сформированности умения детей самостоятельно организовывать двигательную деятельность.

Вечер:- Речевое упражнение «Какие наши мамы, бабушки?». Упражнять детей в подборе определений к словам «мама», «бабушка». Активизировать словарь детей.

- Беседа «Что умеют наши мамы?». Побуждать детей рассказывать о том, какие обязанности выполняют мамы дома, на работе, чем они любят заниматься в свободное время. Учить детей внимательно выслушивать рассказы товарищей, не перебивать собеседника. Развивать монологическую речь. Воспитывать любовь к близким людям.   -Подготовка к СРИ «Аптека»: скомпоновать рецептурный отдел и отдел для изготовления лекарств. Актуализировать и систематизировать представления детей по данной теме. Учить детей коллективно планировать и подбирать атрибуты для предстоящей игры сообща выполнять задуманное.

Работа по ФЭМП (Дима Б, Рома и Дима П.). Закреплять представления детей о получении числа прибавлением единицы к предыдущему числу или вычитанием единицы из последующего. Учить их правильно использовать числительные в различных речевых конструкциях.

Дежурство по столовой. Акцентировать внимание дежурных на соблюдении правил гигиены, воспитывать ответственность за порученное дело. Учить их самостоятельно распределять обязанности, оценивать результаты

Дата/День недели:   9. 03.2023. четверг

Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями »

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро :-Познавательная беседа. «Как мы одеваемся на прогулку весной» - систематизировать знания детей о весенней одежде, чем она отличается от зимней, объяснить поговорку «держи ноги в тепле, а голову в холоде», закреплять привычку вести здоровый образ жизни.

--Рассказать детям о прилете грачей, их поведении весной (собираются стаями, кричат, строят гнезда). Установить связь между изменениями условий в неживой природе и прилетом птиц. Пробудить интерес к жизни птиц. Знакомство с народной приметой –«Увидел грача – весну встречай».

-Д/игра «Весна» Закрепить названия весенних месяцев, примет, признаков весны.

-Пальчиковая гимнастика «Дрозд-дроздок». Формировать умение на каждый ударный слог выполнять удары по столу подушечками пальцев, начиная с мизинца к большому пальцу.

Д/И «Назови музыкальный инструмент по звуку». Учить детей определять музыкальные инструменты по звучанию.

(  Рома, Жасмина, Зарина )

К. Г.Н. . Воспитывать культуру поведения за столом, учить выполнять правила этикета, правильно пользоваться различными столовыми приборами, салфеткой. Побеседовать с детьми о важности соблюдения культуры поведения за столом в семье

Музыкальные инструменты

ОД: Физическая культура (Пензулаева, Зан.4, стр.74)). Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег в рассыпную.

Лепка «Мисочка» (T.С.Комарова Зан.63 стр. 66) Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.

Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Прогулка :-Наблюдение :  первые признаки весны. Познакомить детей с характерными признаками весны, учить выявлять  изменения, связанные с солнцем, небом, снегом. Обогащать словарный запас.

-П/.И. «Птичка и кошка» Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, перепрыгивать через препятствие, упражнять в ходьбе и беге. Воспитывать у детей уверенность в себе.

-Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка. учить действовать в составе небольших групп, разделять обязанности, обсуждать план работы, результаты труда.

-Д/И  «Когда это бывает?». Формировать умение понимать закономерности явлений природы.

Инд. сопр по ФР с Ваней, Мери  Андреем. Упражнять в беге парой в чередовании с ходьбой, прыжками, с изменением темпа.

К.Г.Н. Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Лопаты, метёлки, ведёрки. Спортивный инвентарь.

Вечер:  Дыхательная  гимнастика после сна.

-Театр. деят-сть: «Волк и семеро козлят». ОЗ: вспомнить героев сказки, уметь самостоятельно выбирать роли.

-Просмотр мультфильма: «Мама для мамонтенка». ОЗ: побуждать детей сочувствовать, сопереживать.

- Слушание песенок про маму. ОЗ: воспитывать у детей умение различать оттенки настроения в произведение.

Мультфильм «Мама для мамонтенка»

Дата/День недели: 10.03.2023. пятница

Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями »

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:- Д/и «Разведчики». Организовать применение детьми умения ориентироваться в пространстве, обозначать словами положение предметов по отношению к себе. Учить ориентироваться на понимание собеседником, подбирать наиболее точные ориентиры и характеристики.

- Чтение. Ф.Тютчев «Весенние воды». Обогащать опыт эмоционального восприятия образного содержания стихотворений, предложить детям рассказать о том, какие чувства и переживания оно вызывает.

- СРИ «Шоферы»: сюжет «Подготовка к поездке». Выявить уровень владения детьми игровыми действиями, сформированное умение подбирать атрибуты для игры. Формировать социокультурные и коммуникативные компетенции.

Д/и «Найди и назови» (Рома, Денис, Даниил.). Учить детей понимать суть игровой задачи, применять для ее решения знания о геометрических фигурах, умение дифференцировать различные характеристики предметов (размер, форма, цвет).

Игровая деятельность по интересам детей. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

ОД:   Музыка (Ладушки, Зан.3 стр.99-102) ОЗ: Вызвать интерес к занятию. Умение детей ходить спокойным шагом под  музыку.  

 Умение детей ориентироваться в  пространстве, правильно координировать работу рук и ног.  Умение детей легко бегать врассыпную,

 ритмично хлопать в ладоши.

-Рисование (Комарова, Зан.65 стр.68) «Украсим платьице кукле» ОЗ: Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Собачка,ежик

Диск 1 - № 41,  № 28

Флажки 3 цветов  № 2

Силуэты платья из цветной бумаги; краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки

Прогулка:- Эксперимент «Высота подъема солнца над горизонтом». Предложить детям предположить, как меняется длина тени от наблюдаемого объекта в полдень с учетом результатов проводившихся ранее экспериментов, обсудить, как проверить предположения. Помочь сделать вывод о связи увеличения длины дня, повышения температуры воздуха, изменения длины тени.

- П/и «Волк во рву». Закреплять умение детей бегать, выполняя перекат с пятки на носок, совершенствовать технику выполнения прыжков в длину с разбега. Развивать прыгучесть, ловкость, быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе. Учить следить за своей осанкой во время движения.

- Труд: кормление птиц. Организовать работу по подкормке птиц, назначить ответственных на ближайшую неделю. Формировать умение распределять обязанности, договариваться о взаимодействии.

Упражнение «Гимнастическое бревно» (София Д, Маша и Илья Д). Упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево по бревну. Развивать мышцы ног, координацию движений, способность концентрировать внимание.

Беседа «Зачем проветривать группу?» Углублять представления о факторах, положительно влияющих на наше здоровье (свежий воздух,

Корм для птиц

Вечер:- Д/и «Когда это бывает?» Учить детей применять знания о частях суток, выбирать из нескольких вариантов предложенных изображений то, которое соответствует заданию воспитате ля, аргументировать свой выбор. Развивать связную речь, вербальное воображение.

- Прослушивание фрагмента А. Вивальди «Весна», концерт ми мажор из цикла «Времена года». Обогащать опыт восприятия произведений мировой музыкальной культуры, углублять представления детей об изобразительных и выразительных возможностях музыки.

- Подготовка к СРИ «Шоферы», «Автобус»: д/и «Что взять в путешествие»; рисование на тему «Путешествие». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, поощрять желание организовывать СРИ.

Конструирование лего (Дима П, Андрей и Дима Б). Развивать логическое и образное мышление, творчество, умение распознать и построить образ, способность к самостоятельности; способности к пространственной ориентировке.

Продолжать формировать потребность соблюдать правила гигиены (мыть руки после туалета, прогулки, игр, перед едой), осознанное отношение к здоровью.

Вивальди «Весна»

Дата/День недели:13.03.2023 понедельник

Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями »

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:- Беседа «Март – первый весенний месяц» . Обогащать представления детей о первом месяце весны, знакомить с пословицами и приметами марта; актуализировать знания о весенних изменениях в природе.

- Д/и «Когда это бывает?». Углублять знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение. Развивать связную речь.

- Пальчиковая гимнастика «Весна- красна» . Развивать  мелкую моторику,  обогащать словарь, закреплять знание признаков весны.

Д/И»Кто больше слов придумает» Предложить детям придумать слова на заданною букву,  активизация словаря, автоматизация разных звуков.  (  Мери, Лиза , Андрей, Рома)

КГН. Продолжать  учить детей пользоваться носовым платком по мере необходимости, следить за культурой внешнего вида

ОД :Ознакомление с окружающим (Дыбина Зан.13, стр.40)  «В мире пластмассы» Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.

Музыка: (Ладушки, Зан. 4 стр. 102-104) ОЗ: Совершенствовать умение детей  здороваться интересно и необычно. Умение детей ходить ритмично,

бодро, энергично помогать себе руками., четко останавливаться с  окончанием музыки. Умение детей легко прыгать на  одном месте и врассыпную..

Учить детей ритмично хлопать потешку, выложить слово «ежик» на  фланелеграфе.  Закреплять умение детей ритмично  играть на муз.

инструментах.

Небольшие пластмассовые предметы( игрушки, пуговицы, прищепки), стакан, палочки

Фланелеграф,

кружочки

Ежик,Бубны, ложки.

Диск 1 - № 7

Прогулка:  Наблюдения за дождем. Продолжать учить устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями; развивать наблюдательность.

- Труд: рыхление слежавшегося снега. Учить детей выбирать необходимый инвентарь, применять безопасные способы работы. Предложить рассказать о назначении данного вида труда в весеннее время.

-П/и. «Третий лишний»  Учить детей соблюдать правила игры, точно  и рационально выполнять игровые действия, соблюдать правила безопасности. Развивать координацию движений.

Закреплять умение самостоятельно наводить порядок в раздевальном шкафу, просушивать сырые вещи.

Развивать аккуратность, бережное отношение к своим вещам.

Выносной материал.

Вечер: Д/и «Поступи правильно» Формировать у детей представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.

-Самостоятельная игровая деятельность. Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения у детей, помощь в организации подвижных ,спортивных, сюжетно-ролевых игр

- СРИ «Строители»: сюжет «Строим гараж». Побуждать детей самостоятельно обустраивать игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие предметы. Учить передавать в игре соответствующие трудовые действия, вести ролевые диалоги.

.

Д/И игра «Найди и покажи» Учить ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местоположения предметов. Развивать связную речь. (Миша, Ваня и Зарина)

Ситуативная беседа «Если ты чихаешь». Предложить рассказать о том, как должен вести себя чихающий человек в обществе других людей (отворачиваться, закрывать рот рукой или платком, пользоваться предметами личной гигиены). Формировать культуру поведения в общественных местах.

Атрибуты для самостоятельных С/Р игр. Настольные игры

Дата/День недели: 14.03.2023. вторник

Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями »

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: - Беседа на тему «Важность закаливания». Обобщать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, рассказать о значении закаливания, утренней гимнастики. Формировать представления о том, как нужно одеваться в зависимости от температуры воздуха в помещении и на улице.

- Д/и «Кошкин дом». Активизировать словарь по темам «дом», «мебель», обращать внимание на правильность использования предлогов, обозначающих взаиморасположение предметов. Развивать грамматический строй речи, вербальное воображение.

- Настольно-печатная игра «Который час?». Учить детей соотносить изображенные на картинах действия людей с определенным временем суток, аргументировать свое мнение.

Работа по развитию речи (Андрей, Дарина).  Упражнять детей в образовании слов с помощью приставок, предложить путем изменения приставки создавать антонимы к заданным словам и антонимичные к заданным речевые конструкции (пришли в гости – ушли из гостей).

Труд в уголке природы: «Протираем листья комнатных растений». Обратить внимание детей на состояние растений, выяснить, какую помощь надо им оказать и какими средствами. Учить подбирать рабочий инвентарь в соответствии с особенностями растения (тряпочка – для гладких крупных листьев ,и т. д..).

ОД: Физическая культура (Пензулаева, Зан.5, стр.75).  Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную. ОВД с обручем. П/и «Бездомный заяц».

Обручи, мячи

Прогулка: Эксперимент «Цвет снега». Предложить детям высказать предположения о том, почему снег стал грязным, придумать, как проверить эти предположения. Показать при помощи фильтровальной бумаги наличие в талой воде частичек почвы, помочь сформулировать вывод.

- П/и «Не попадись». Учить детей соблюдать правила игры, закреплять умение выполнять прыжки, мягко приземляться на полусогнутые ноги. Повышать двигательную активность, укреплять детский организм.

- Д/и «Прятки». Формировать грамматический строй речи, учить детей правильно использовать в речи предлоги и наречия, характеризующие пространственное расположение предметов, включать их в различные речевые конструкции.

Работа по рисованию «Нарисуем человечка» (Ваня, Аня, Даниил.). Упражнять детей в рисовании мелками фигуры человека в движении. Учить соблюдать пропорции частей тела, закрашивать рисунок плотной штриховкой.

Ситуация «Не промочи ног». Учить детей во время самостоятельных игр быть осмотрительными (не играть вблизи луж, подтаявшего снега). Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Вечер: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами и поговорками о весне. Помочь понять их иносказательный, скрытый смысл. Рассказать, что в старину люди таким кратким, но емким способом, передавали свои наблюдения, опыт следующему поколению.

- Упражнение «Зеркало». Упражнять детей в ходьбе в сочетании с другими видами движений (приседание, подъем правой ноги и хлопок под ней и др.). Обогащать двигательный опыт детей, учить выступать в роли водящих.

- Работа по развитию сенсорных представлений. Закреплять знания детей о хроматических и ахроматических цветах, умение правильно называть их. Формировать умение фиксировать свои впечатления в речи.

Игры со строительным материалом: конструируем трамвай (Дима П, Лиза , Рома). Формировать у детей умение отражать свои наблюдения, знания о предметах, при выполнении постройки учить использовать освоенные ранее умения и навыки конструирования.

Проблемная ситуация «Если разговаривать во время еды…» Учить понимать, к каким последствиям могут привести разговоры во время приема пищи. Стимулировать соблюдение правил поведения за столом.

Дата/День недели: 15.03. 2023.среда

Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями »

ФИО воспитателя: Устюжанина  О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: Беседа «Что такое вежливость» Узнать у детей знания,  что они понимают под словом «вежливость», на примере конкретных примеров выяснить какого человека можно назвать вежливым.

-Д/И «Волшебный мешочек» Учить детей различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть их свойства(твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий). Обогащать словарный запас детей.

-Пальчиковая гимнастика . «Лодочка»  Продолжать учить выполнять движение кистями и пальцами рук по подражанию, используя карандаш ( катания ребристого карандаша между ладоней и по столу подушечками пальцев).

Д/И «Конструктор» Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

(Маша, Аня,Илья Д)

Труд «Приборка в уголке игрушек» Приучать детей наводить порядок в группе, протирать полки влажной тряпкой, расставлять игрушки по местам. Воспитывать желание содержать группу в порядке.

 ОД: Развитие речи  (В.В. Гербова, Зан.2 стр. 60) ЗКР: звуки Щ – Ч. ОЗ: Упражнять детей в правильном произнесении звука Щ и дифференциации звуков Щ – Ч.

Физическая культура (Пензулаева Зан.6, стр.75 ) ОЗ: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную. П/и «Бездомный заяц». 

Мячи

Прогулка: Наблюдение за небом. Формировать умение видеть красоту неба; расширять кругозор; обогащать словарный запас (грозовые, дождливые, снежные облака).-

-Д/и  «Кто больше действий назовет?» - обогащать словарь глаголами прошедшего и будущего времени.

П/и «Догони свою пару». Напомнить детям правила игры и правила безопасности, учить правильно выполнять игровые действия. Упражнять в беге, развивать скоростные качества, выносливость.

- Труд: уборка на участке. Формировать ответственное отношение к порученному делу, понимание того, что работа считается законченной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их.

Игровое упражнение «Скок, поскок» (Миша, Кристина и Дима М). Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через предметы, развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма.

Продолжать учить детей следить за порядком в своих шкафчиках

Вечер: Лего-конструирование «Дом, в котором мы живем…» ОЗ: Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук. Формировать умение строить  крышу «лесенкой». Воспитывать умение работать в коллективе 

-Этюд «Назови ласково» Учить  детей называть друг друга ласковыми именами; сформировать доброжелательное отношение друг к другу; расширить словарь.

-Работа в уголке книги: разгадывание загадок о весне. Учить детей отгадывать загадку, аргументировать свой ответ. Формировать умение сопоставлять описание с реальными явлениями природы, предметами, существами.

Настольные игры по желанию детей. Цель: воспитывать умение детей объединяться в небольшие группки по интересам.

Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, привычку постоянно следить за чистотой своего тела, поощрять самостоятельность в выполнении действий по самообслуживанию. Учить относиться бережно к вещам.

Конструктор Лего, схемы построек.

Дата/День недели: 16.03.2023. четверг

Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями »

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:  Беседа и рассматривание сюжетной картины «Восход солнца». Уточнить представления детей о данном явлении природы, учить осуществлять наблюдения в природе, актуализировать знания о сторонах света; учить видеть красоту природы во время восхода солнца.

- Хороводная игра «Весеннее солнце» (Быкова, с.24). Учить координировать речь с движением, обогащать словарь, развивать творческое воображение и двигательную подражательность.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Паровоз свистит» (Дарина, Илья К). Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать силу воздушной струи, формировать правильное звукопроизношение.

Дежурство по занятию. Учить детей выполнять весь цикл работ:  от подготовки материалов и пособий до уборки рабочего места. Учить осуществлять взаимодействие с младшим воспитателем. Оценивать результаты выполненной работы.

ОД: Физическая культура (Пензулаева Зан.6, стр. 75) ОЗ: Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. П/и  «Лошадка».

Аппликация  (Комарова,Зан.64, стр.68 ) «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку" ОЗ: Учить детей задумывать содержание своей работы, подбирать для изображения кусочки бумаги подходящей формы и цвета. Развивать мышление, творческое воображение. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Воспитывать самостоятельность.

обручи по количеству детей, маты для прыжков,  шнур, 2 стойки, мячи на пол группы.

Бумажные полосы и квадраты разного цвета и размера.

Прогулка:  Наблюдение: проталины. Учить детей устанавливать связь между повышением температуры воздуха, таянием снега и появлением проталин, помочь составить характеристику тех мест, где уже образовались проталины. Развивать связную речь, логическое мышление.

- П/и «Ловишки». Упражнять детей в беге парами, учить использовать всю игровую площадку, избегать столкновений. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность.

- Д/и «Угадай, чей голосок». Учить детей понимать суть игровой задачи, выполнять игровые действия, организовывать игру. Развивать слуховое восприятие, память, способность концентрировать внимание.

Соревнование «Кто самый меткий?» (по желанию детей). Учить детей выполнять замах, бросок, действовать по сигналу. Развивать глазомер, меткость, подвижность суставов рук.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, поясняя правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

Вечер:  Работа с моделью «Весна». Актуализировать знания признаков наступления весны.

- Д/и «Что бывает весной?» Актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Учить понимать суть учебной задачи, грамматически верно конструировать вопросы.

- Подготовка грунта и семян к посадке. Побуждать детей рассказывать последовательность выполнения трудовых операций, выполнять соответствующие действия. Учить соблюдать правила личной гигиены.

- Д/и «Чудесный мешочек». Учить детей узнавать предметы с помощью различных анализаторов, упражнять в порядковом счете. Учить составлять описание предмета на основе тактильных ощущений.

Д/и «На что похож?» (Миша, Даниил, София Д). Закреплять умение детей соотносить форму предметов с геометрическими фигурами. Развивать зрительное восприятие, воображение, фантазию.

Подготовка к полднику. Побуждать дежурных помимо выполнения основных обязанностей осуществлять эстетическое оформление столов к полднику: постелить скатерти, расставить вазочки с цветами. Учить договариваться о взаимодействии.

Дата/День недели:  17.03. 2023. пятница

Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями »

ФИО воспитателя: Матвеева О. В.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: Ситуативный разговор с детьми на тему: « Весенние приметы». Уточнить у детей знания сезонных изменений в природе; активизировать в речи детей народные пословицы и поговорки:  

-Д/И «Что делают люди весной» Уметь выбирать из картинок те, на которых изображен труд людей весной в городе, селе. Составлять распространенные предложения.

-Предложить детям раскрасить  картинки на весеннюю тему для составления альбома «Весенний калейдоскоп».Совершенствовать изобразительные навыки и умения, умения замечать и выделять выразительные цветовые решения изображений

-Д/и на развитие речевого дыхания «Пой со мной». Развивать правильное речевое дыхание- пропеть  на одном вдохе гласные звуки  А, О, У, И, Э.

Речевая игра: «Кто больше назовет действий». Упражнять в подборе глаголов , соответствующих весенним явлениям природы(Дарина, Денис, Аня)

Продолжать закреплять  у дежурных умение сервировать стол к обеду, аккуратно раскладывать  столовые приборы, расставлять хлебницы; после обеда- аккуратно   убирать со стола посуду.

Рассматривание альбомов по теме.

Внесение настольных игр.

Ведение календаря природы.

ОД: Музыка (Ладушки, Зан. 5, стр. 104-105) ОЗ:  Умение детей здороваться с ежиком шепотом, хитро, весело и громко.  Учить детей выполнять

 поскоки, стараться двигаться легко.  Закреплять умение детей двигаться  под музыку легко, красиво.

 Рисование "Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок" (Комарова Зан.67, стр.69)  ОЗ: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками.

Игрушечный козленок (или иллюстрация). Листы бумаги формата А4 зеленого тона, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка

Прогулка: Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями  в  живой неживой природе.

-Беседа на прогулке  о правилах личной безопасности с разыгрыванием проблемных ситуаций. Продолжать формировать  навыки  выхода из возможных нестандартных ситуаций; закрепить знание телефонов спасательных служб; свой домашний адрес.

-П/и «Море волнуется» Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ

-Трудовые поручения.  Чистка дорожек. Развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции.  

Совершенствование умение самостоятельно одеваться и раздеваться  в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Мячи, Лопаты, метёлки.

Вечер:  Чтение худ. лит-ры: И. Токмакова «Весна». ОЗ: Познакомить детей с новым для них произведением, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Инд. сопр «Посчитай»: закрепить счёт предметов в прямом и обратном порядке.

«На что похоже?». Цель: учить находить в окружающей обстановке предметы квадратной и округлой формы.

 -Игра  « Весенние приметы» (разрезные картинки). Уточнять и закреплять у детей знания признаков весны,  развивать  познавательный интерес детей, умение  дружно играть  в подгруппе сверстников по интересам.

Д/и «Скажи наоборот»  Учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло- холодно, ясно-пасмурно и пр.). (Даниил,Зарина, Ваня, Кирилл)

КГН за столом.  Продолжать учить детей вести правильно себя за столом  во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Внести иллюстрации о весне.

Атрибуты к СРИ

Дата/День недели:20.03.2023понедельник

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: Рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «Весна - большая вода». Показать детям пробуждение природы весной, ее своеобразную красоту, переданную в живописи, вызвать интерес, эмоциональный отклик. Активизировать в речи понятия, связанные с весенними явлениями природы, изобразительными средствами живописи.

- Беседа на тему «Если ты потерялся на улице». Анализ ситуаций. Предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, как лучше поступить в каждой из них. Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям, знакомить со способами поведения в них.

Игры с крупным строительным материалом: строим детскую площадку (Аня, Дима П, Андрей.).  Формировать у детей умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по высоте, ширине,  длине. Учить воплощать в постройке задуманное. Развивать творческие способности, воображение.

Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного, правильно сервировать стол. Учить оценивать работу дежурных, формулировать рекомендации по улучшению качества их работы.

ОД: Ознакомление с окружающим «В гостях у музыкального руководителя»  (Дыбина Зан.14, стр.41) ОЗ: Познакомить с деловыми и

 личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

- Музыка (Ладушки, Зан. 6, стр. 106-107) ОЗ:  Умение детей находить зайчика по звучанию колокольчика. Совершенствовать умение детей

выполнять разные виды прыжков и  движений «зайчика».  Умение детей выполнять движение  ритмично, четко.  Умение детей хлопать ритмич.

рисунок песенки

Зайчик

Колокольчик

Диск № 11, № 21, № 13

Муз.инстр-ты

Прогулка:  Викторина «Что мы знаем о весне?» Учить детей замечать изменения, происходящие в природе, отвечать на вопросы, правильно называть природные явления, объекты природы. Учить соблюдать правила интеллектуальных соревнований.

- Д/и «Человек и природа». Актуализировать и систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, а что делает человек. Учить давать полный ответ в соответствии с содержанием и структурой вопроса. Закреплять понятия «рукотворный» и «нерукотворный» мир.

- Трудовые поручения: рыхление снега на участке. Формировать у детей умение самостоятельно осуществлять весь цикл работы: понимание сути практической задачи, подбор инвентаря, планирование и выполнение работы, оценка результатов.

Спортивная ходьба (подгруппа). Совершенствовать умение детей самостоятельно выбирать темп движения в соответствии с самочувствием, менять технику ходьбы. Развивать функциональные возможности организма, закалять детей.

Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик». Воспитывать стремление поддерживать порядок в личном шкафчике, заботиться о своих вещах. Формировать соответствующие трудовые умения.

Вечер:  Наблюдение за ветками вишни и липы. Рассказать, какие изменения произошли с ветками за последнюю неделю. Сравнить листочки этих деревьев. Подвести к выводу о том, что размер листьев напрямую связан с размером почек. Вспомнить, какие условия необходимы для пробуждения растений от зимнего сна.

- Чтение. С.Маршак «Кошкин дом». Учить детей видеть выразительные средства речи произведения. Развивать эмоциональную сферу, децентрацию.

Упражнение «Родственные слова» (Алмаз, Полина). Учить детей выбирать из речевого потока однокоренные слова, пояснять суть их родственных связей. Обогащать и активизировать словарь, развивать лексическую сторону и грамматический строй речи.

Хоз.-быт. труд: уборка в групповой комнате. Учить детей самостоятельно осуществлять весь цикл трудовых действий: выявлять необходимые операции, правильно выполнять их, оценивать результат, возвращать инвентарь на место. Воспитывать ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.

Дата/День недели:   21.03.2023. вторник

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: Беседа на тему: «Откуда берутся болезни» Сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своем здоровье, но и здоровье окружающих людей.

-Д/и «Польза-вред» Учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

-Гимнастика для глаз «Веселый гном» Учить детей концентрировать взгляд на отдаленных объектах; развивать наблюдательность, зоркость.

-Игра «Угадай, кто позвал?» Тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

Д/И «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закреплять знания детей о том, что они делают в разное время суток. (Дима М, Лиза  Аня, Дима)

КГН -Совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Внести иллюстрации о здоровом образе жизни

ОД: Физическая культура (Пензулаева Зан.7, стр. 76) ОЗ: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

-ФЭМП (Помораева, Позина, Зан.26, стр.54) ОЗ:  Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.

Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.

мячи по количеству детей,  гим. скамейка.

Прогулка: Наблюдение за воробьем. Продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

-П/И«Медвежата» Учить детей ходить на высоких четвереньках, наперегонки. Развивать мышцы спины, ног, ловкость.

-Трудовые поручения

Расчистка грядок на огороде от старых сорняков. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/И«Будь внимателен» Учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений.  

( Полина, , Ваня.)

Закреплять умение: аккуратно складывать одежду перед сном,  вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты,  колготки класть на сиденье. выворачивать рукава  у рубашки или платья. Расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Спортивный инвентарь( ворота, мячи, кегли)

Вечер:  -Чтение поговорок и пословиц о здоровье  Продолжать формировать знания о значении здорового образа жизни для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь.

 -Лего-конструирование «Мой город. Мы едем в зоопарк» Вспомнить основные виды городского транспорта. Формировать умение строить автобус. Воспитывать желание строить и обыграть постройку.

-Д/и «Составь рассказ». Учить составлять небольшие рассказы о людях разных профессий; развивать внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.  

-Пальчиковая гимнастика «Птицы весной» Развивать мелкую моторику, обогащать словарь. Закреплять название перелётных птиц.

Игра «Что изменилось?» Развивать внимание, связную речь, умение описывать предмет.

(Дима П, Аня, Дима Б, Лиза)

Труд (поручения)

«Мытьё стульчиков». Учить детей помогать няне, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам.

Лего конструктор, схемы

Дата/День недели: 22.03.2023. среда

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:  Чтение. К.Драгунская «Лекарство от послушности». Формировать у детей представление о произведениях литературы, как источниках информации, опыта, впечатлений. Учить находить ответы на вопросы по тексту рассказа, делиться впечатлениями от услышанного.

- Упражнение «Сравни предметы». Учить детей образовывать и использовать в речи прилагательные и наречия в сравнительной и превосходной степени, включать их в различные речевые конструкции. Развивать лексическую сторону и грамматический  строй речи, формировать навыки словотворчества.

Упражнение «Назови соседей» (Маша, Лиза). Совершенствовать умения детей, связанные с порядковым счетом, учить называть «соседей» числа.

Работа в уголке природы: познавательный рассказ «Как устроен цветок?» Познакомить детей со строением цветка на примере фиалки, функциями его частей. Развивать познавательный интерес, наблюдательность. Обогащать словарный запас, активизировать речь.

 ОД: Развитие речи  (В.В. Гербова, Зан.3 стр. 61) Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко. Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко» 

-Физическая культура (Пензулаева Зан.8, стр. 77) ОЗ: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. Упражнение «Проползи, не утони» П/и «Самолеты».

Шнуры, мячи

Прогулка:  Наблюдение за птицами. Познавательный рассказ «Птицы весной». Организовать наблюдение за птицами на участке, предложить детям ответить на вопрос: «В чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц?» Рассказать о том, как птицы встречают весну, образуют пары, строят гнезда, выводят птенцов.

- Викторина «Времена года». Учить детей принимать участие в интеллектуальном соревновании, применять знания о явлениях природы, характерных для различных времен года, о деятельности людей в разные сезоны.

- П/и «Наперегонки парами». Обращать внимание детей на соответствие игровых действий правилам, учить двигаться синхронно. Развивать скоростные качества, реакцию, мышцы ног, формировать умение выступать в роли судьи.

Упражнение «Перепрыгни через ручеек». Усложнение: прыжки в парах. Учить детей координировать свои действия с действиями товарищей. Совершенствовать технику прыжка. Развивать подвижность суставов ног.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать самостоятельность, формировать умение выбирать партнеров по игре, применять знание правил. Формировать коммуникативные компетенции.

Вечер:- Д/и «Кто что делает?» Учить детей применять в игре знания о деятельности представителей различных профессий, уточнить названия профессий. Обогащать словарный запас глаголами, характеризующими действия людей разных профессий.

- Театр. деят-сть: «Заюшкина избушка». ОЗ: закрепление примет весны, уметь передавать голосом голоса животных; развивать речь.

-Труд в природном уголке: полить комнатные растения. ОЗ: приучать следить за состоянием почвы комнатных растений.

-Инд.сопр. по РР «Домашние животные». ОЗ: учить различать, называть домашних и диких животных, их детёнышей.

Работа по ФЭМП: д/и «Назови скорей» (Ваня, Полина ). Учить включать числительные в различные речевые конструкции, согласовывать их в роде, числе и падеже с существительными, развивать грамматический строй речи.

Ситуация «Каждой игрушке свое место. Формировать бережное отношение к игрушкам, ответственность за порядок в группе.

Дата/День недели:   23.03.2023  четверг

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: -Беседа «Что помогает быть здоровым».Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты

-Д/и «Учимся вежливости». Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

-Упражнение для красивой осанки «У меня спина прямая». Профилактика нарушений осанки у воспитанников; закреплять знания воспитанников о важности сохранения правильной осанки; развивать выносливость, физические навыки; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

-Пальчиковая гимнастика ««Тише, тише не шумите» Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Дидактическая игра по ПДД

«Угадай, какой знак?»

Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

( Дима М, Рома, Аня,, Ваня)

Трудовое поручение:  совместный труд с взрослым.

«Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье).

Учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе.

ОД: Физическая культура (Пензулаева Зан.9, стр.77 ) ОЗ: Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно). Упражнение «Брось через веревочку»  П/и  «Самолеты».

-Лепка «Козленочек» (Комарова Зан.66, стр.69) ОЗ: Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать сенсомоторный опыт.

Игрушечный козлик. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Прогулка:  Наблюдение за работой дворника. Расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду взрослых.

-Трудовые поручения :сбор мусора на участке. Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

-П/и  «Кот и мыши» Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

-Д/и «Весенние приметы». Уточнить знания сезонных изменений в природе; активизировать в речи детей народные пословицы и поговорки.

Работа по развитию движений.

Пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

 Развивать внимание, сохранять равновесие с Софией Д, Тимофей)

Беседа «Безопасность на участке» Создавать условия для формирования у детей представлений об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер: Беседа: «Витамины в жизни человека». Формировать у детей знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить.

-ИЗО деятельность «Нарисуй любимый вид спорта». Закреплять умение самостоятельно задавать параметры цель-результат; самостоятельно организовывать свою деятельность; закреплять умение использовать в своей работе, навыки,  полученные  ранее на занятиях по рисованию. Закреплять знания о спорте; развивать умение создавать законченную композицию; воспитывать интерес к спорту.

-СР/и «Магазин полезных продуктов» Закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания; развивать волевое взаимодействие, диалогическую речь.

Дидактическая игра

«Угадай вид спорта» Расширять представления детей о видах спорта и названиях спортивного оборудования.

(Денис, Миша, Мери  )

«Чистота залог здоровья»

Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды

Внести плакат

«Правильное питание» Внести в уголок ИЗО  картинки на тему «Я и спорт».

Атрибуты к СРИ

Дата/День недели: 24.03.2023 пятница

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: Д/и «Почтальон принес открытку». Учить детей образовывать глаголы настоящего времени, правильно включать их в различные речевые конструкции, выявлять в речи и корректно исправлять ошибки товарищей в использовании глаголов. Побуждать отвечать, используя в речи распространенные предложения.

- Беседа «Чтобы нам не заболеть…» Формировать понимание того, что наше здоровье зависит от каждого из нас; расширить знания о простудных заболеваниях с целью их профилактики; познакомить с мерами по сохранению здоровья; пропагандировать  здоровый образа жизни.

- Речь с движением «Физкультура»  Координировать речь с движением, развивать общую моторику, упражнять в равновесии, обогащать глагольный словарь, закреплять  знания детей о здоровом образе жизни.

Работа по развитию речи (Дарина , Ваня , Дима П.). Закреплять правильное произношение звуков [ш] и [ж], упражнять в их дифференциации, подборе слов с этими звуками.

Ситуативная беседа «Друзья навсегда!». Анализ ситуаций. Обсудить с детьми, каких людей мы называем друзьями, какие чувства к ним испытываем, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья. Учить понимать эмоциональное состояние другого человека.

ОД: Музыка (Ладушки, Зан.7, стр. 108-110) ОЗ: Умение детей здороваться с лошадкой в разном ритме, с различной  интонацией.

 Учить детей  менять направление  движения в зависимости от указаний всадника.   Продолжать учить детей ,   координировано выполнять

 движения.

Рисование "Как мы играли в подвижную игру "Бездомный заяц" (Комарова Зан.69, стр.71)ОЗ: Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

Лошадка Диск 1- № 16,  № 8

Листы бумаги формата А4 светло-зеленого, светло-желтого или серого цвета; краски гуашь белого или светло-серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки

Прогулка: - Наблюдение: весеннее небо. Познавательный  paccказ «Кучевые облака». Учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления, о народных приметах связанных с ним, предложить проверить эти приметы.

- П/и «Замени предмет». Совершенствовать умение детей бегать легко, ритмично, непринужденно держать руки, голову, туловище. Развивать скоростные качества, выносливость, формировать интерес к конечному результату.

- Труд: весенние работы на клумбе. Предложить детям осмотреть клумбы, рассказать, что необходимо сделать, чтобы подготовить клумбы к высадке рассады, какой инвентарь использовать. Учить детей рационально выполнять трудовые действия.

Упражнение «Суслики» (София Г., Андрей). Упражнять детей в подлезании под гимнастическую дугу правым и левым боком, не дотрагиваясь до земли, учить сохранять равновесие и выполнять выпрямление, поднимая руки.

Продолжать учить детей следить за чистотой своей одежды во время прогулки. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к личным вещам.

Вечер:  Наблюдение: небо вечером. Учить детей выделять особенности вечернего неба весной, рассказывать о них, характеризовать цвет неба, вид облаков, положение солнца над горизонтом. Развивать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, наблюдениям в природе.

- СРИ игра «Библиотека»: сюжет «Читальный зал». Совершенствовать умение детей распределять роли, согласовывать тему игры, творчески преобразовывать и использовать в игре полученные ранее знания и опыт. Формировать элементы художественно - творческой компетенций читателя, слушателя.

Д/и «Кто что делает?» (Рома, Лиза, Аня). Учить детей применять в игре знания о деятельности представителей различных профессий, уточнить названия профессий. Обогащать словарный запас

Практическое упражнение «Чистые ручки».  Осуществлять практическое применение знаний правил личной гигиены.

Дата/День недели: 27.03.2023 понедельник

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Матвеева О. В.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: Беседа: «Библиотека - дом, где живут книги!». Познакомить детей со значением слова «библиотека», рассказать, как работает библиотека и библиотекари, как интересно и с пользой можно провести время в библиотеке.

- Д/ игра: «Узнай сказку по иллюстрациям». ОЗ: уметь узнавать сказку по картинкам.

-Д. и: «Сложи картинку».  ОЗ: сложить разрезную картинку в целую и определить сказку; развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.

Инд. сопр. по ФЭМП с Лизой, Машей и Даниилом.

«Ориентировка на листе бумаги». ОЗ: закрепить умения ориентироваться на листе бумаги: право, лево, верх, низ.

 КГН –формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, закреплять желание быть чистыми, опрятными, вежливыми.

ОД:  Ознакомление с миром природы (Соломенникова Зан.7, стр.)  «Уход за комнатным растение» ОЗ:. Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

-Музыка (Ладушки, Зан.7 стр. 110-111) ОЗ: Умение детей здороваться с друзьями так, как захотят.  Закреплять умение детей легко

бегать врассыпную, ритмично хлопать в ладоши.  Продолжать учить детей скакать с  ножки на ножку.  Учить детей хлопать ритмично,

играть ритмич.формулу на муз. инструментах.

 Два комнатных растения (цветущая кливия и кливия, которая в данный момент не цветет), леечка с длинным носиком, тряпочки для протирания листьев (на каждого ребенка), тазик с водой. Игрушка Незнайка.

Прогулка: Наблюдение: проталины. Учить детей устанавливать связь между повышением температуры воздуха, таянием снега и появлением проталин, помочь составить характеристику тех мест, где уже образовались проталины. Развивать связную речь, логическое мышление.

- П/и «Ловишки». Упражнять детей в беге парами, учить использовать всю игровую площадку, избегать столкновений. Развивать мускулатуру ног,

Труд: Собрать веточки упавшие с деревьев в кучу, воспитывать у детей трудолюбие.

Д/ и: «Закончи предложение». 

ОЗ: формировать грамматический строй речи, умение составлять разные словосочетания.

Способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию. Закреплять умения, связанные с уходом за своей одеждой, обувью, прической.

Вечер: Дыхательная гимнастика  после сна.

Чтение худ. лит-ры: «Весенние радости» Н. Сладкова. ОЗ: продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к худ. литературе; закреплять приметы весны.

Исслед-кая деят-сть: ««Поиграем с солнечными зайчиками?» ОЗ: способствовать формированию представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.

Д/ и: «Цветные палочки». ОЗ: развивать зрительное восприятие цвета, внимания, тактильных ощущений, наблюдательности.

Д / у : «Что лишнее?». ОЗ: развивать внимание.

СРИ: «Книжный магазин»: Учить детей использовать свои представления о жанрах литературных произведений, названиях и авторах книг.

Инд. сопр по ФЭМП с Евой и Полиной «Когда это бывает?». ОЗ: учить определять части суток; значение слов: вчера, сегодня.

Рассказ «Весенние радости» Н. Сладкова.

Игра «Что лишнее»

Дата/День недели: 28.03.2023. вторник

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Матвеева О. В.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:  Беседа на тему «Режим дня». Уточнить представления детей о том, как правильно построить режим дня, о важности его соблюдения. Предложить рассказать, какие трудности испытывают ребята, если нарушается режим. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

- Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций по сказкам Чуковского Обратить внимание детей на особую манеру письма художника, яркость красок, ограниченное использование цветов (всего 3-4 цвета). Учить передавать в речи впечатления от просмотра иллюстраций.

-Разгадывание загадок о животных. Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок, учить отличать загадки от произведений других родственных жанров. Формировать умение разгадывать загадки различного вида.

Инд.сопр  по ФЭМП (Илья К, Рома). Упражнять в умении составлять из счетных палочек простые картинки.

Трудовые поручения: развешиваем полотенца. Предложить детям рассказать о назначении данной операции, пояснить, почему важно использовать индивидуальные полотенца. Формировать трудовые взаимоотношения между детьми, учить действовать строго по инструкции, проверять правильность выполнения задания.

Сказки Чуковского

ОД: Физическая культура (Пензулаева Зан.10, стр.78 Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках. ОРУ с флажками. П/и  «Охотник  и зайцы».

ФЭМП (Помораева, Позина, Зан.4, стр.54) ОЗ: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между

предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

мячи по количеству детей,  гим. скамейка.

Игрушки (3–4 шт.), цилиндр, шар, куб, набор предметов в форме шара и цилиндра (мяч, клубок ниток, апельсин, стакан, банка, коробка в форме

цилиндра).

Прогулка:  Наблюдение: гнезда грачей. Предложить детям рассмотреть гнезда грачей рассказать, как и из чего они свиты, где расположены. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать о поведении птиц в весенний период.

- Игровое упражнение «Ниточка - иголочка». Упражнять детей в ходьбе за водящим со сменой направлений (по кругу, змейкой, восьмеркой, зигзагом). Развивать способность концентрировать внимание, учить их точно повторять действия водящего, обогащать двигательный опыт.

- Труд: организация помощи дворнику на участке. Учить детей понимать суть практической задачи, подбирать необходимый инвентарь, объединяться в бригады, распределять обязанности, планировать работу. Акцентировать внимание детей на чувствах радости и гордости за проделанную работу.

Упражнение «Воздушные гимнасты» (Миша , Андрей, Рома, Ваня).  Упражнять детей в ходьбе змейкой между предметами,

Беседа «Безопасные игры на участке». Предложить рассказать, какие действия в игре могут привести к неприятным последствиям (травмам). Напомнить детям о безопасном использовании игрового оборудования. Формировать дружеские взаимоотношения. Учить осознанно относиться к потенциально опасным ситуациям, избегать их.

Вечер:- СРИ «Семья». Формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, владение культурными нормами и традициями.

Д/ и: «Волшебный мешочек». ОЗ: упражнять в умении описывать предмет.

Работа по ХЭР: рисование на тему «Цветная палитра» (София Г, Аня,).

Практическое упражнение «Я все делаю сам». Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, способствовать совершенствованию выполнения действий по самообслуживанию. Учить детей следить за собой

Дата/День недели: 29.03.2023 среда

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:  Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами». Обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

-Д /И «Назови лишнее слово». Развивать фонематический слух.

-П/И с платочком  «Гори, гори ясно». Развивать слуховое внимание, чувство ритма, умение слышать музыкальные фразы, ориентировку в пространстве.

-Пальчиковая гимнастика. «Дождик». Познакомить детей с движениями в такт стихотворению, совершенствовать умение выполнять движения в медленном темпе.

Д/И  « Kтo бoльшe нaзoвeт дeйcтвий?». Упpaжнять в пoдбope глaгoлoв ,  cooтвeтcтвyющих

вeceнним явлeниям пpиpoды

( Илья К, Ваня, Рома)

КГН. Продолжать формировать  у детей привычку мыть руки после туалета.

Внести  иллюстрации по теме недели «Весна»

Ведение календаря природы.

ОД: Развитие речи. Составление рассказа по картине.  (Гербова, Зан.4, стр.62) ОЗ:  Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину

-Физическая культура (Пензулаева Зан.11, стр. 79) ОЗ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках. П.И. «Охотник  и зайцы».  Игра малой подвижности «Найдем зайку».

 флажки  по количеству детей,  гим. скамейка. доска

Прогулка:

-Наблюдение за проталинами. Продолжать вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

-Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?». Воспитывать правила безопасного поведения

-Трудовые поручения на участке - раскидать снег из куч для его быстрейшего таяния.  воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое.

-Самостоятельная деятельность детей на участке.

П/И «Мяч о стенку». Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.

(Медина, Алеша, Максим, Дима )

Продолжать развивать умение завязывать шапки, шнурки, обращаясь за помощью к сверстникам.

Выносной материал: лопатки, мячи, кегли

Вечер:

-Заучивание потешки «Иди весна, иди красна». Развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов

-Сюжетно-ролевая игра «Семья» - закреплять представление детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Учить действовать в воображаемых ситуациях, и использовать различные предметы-заместители

-Д/и « Собери картинку». Продолжать развивать мелкую моторику, творческую активн.

Д/и «Посчитай» Учить согласовывать числительные с существительными.

( Максим .Артём, Василина, Медина)

Дежурство по столовой. Прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол. Воспитывать старательность, трудолюбие.

Рассматривание альбомов по теме» Весна»

Внесение настольных игр.

Атрибуты к СРИ

Дата/День недели: 30.03.2023 четверг

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро: СРИ «Больница»: сюжет «Обследование». Развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых. Учить применять в игре знания правил поведения в общественных местах.

- Работа в уголке книги: игра-драматизация по русской народной сказке «Лиса и журавль». Учить детей передавать характеры героев в движении, жестах, интонациях, следить за развитием сюжета сказки. Развивать артистические способности, связную речь, эмоциональную сферу.

Игры со строительным материалом . Учить строить по образцу, самостоятельно отбирать материал.

Дежурство на занятии. Поощрять потребность детей трудиться, приносить пользу. Учить оценивать работу дежурных по разным параметрам: скорость, точность, аккуратность выполнения поручения, бережное отношение к материалам и инвентарю, уборка рабочего места.

ОД: Физическая культура (Пензулаева Зан.12, стр.79) ОЗ: Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. П/и  Самолеты».

-Лепка "Зайчики на полянке" (Комарова , Зан.68, стр.70) ОЗ: Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.

6-8 шнуров 5-6 кубиков, мячи по количеству детей

Игрушечный зайчик. Глина, доска для лепки, стека лист зеленого картона – "полянка".

Прогулка:  Наблюдение: высота подъема солнца над горизонтом. Помочь детям выявить взаимосвязь между данным показателем и изменением температуры воздуха. Предложить рассказать, какие изменения в природе происходят в связи с потеплением.

- Д/и «Ищем клад». Учить ориентироваться на территории д/с, определять направление движения по схеме.  Развивать наблюдательность, формировать знаковые символические умения, повышать двигательную активность.

- Трудовые поручения: расчищаем дорожку на участок. Учить детей применять различные трудовые умения для решения практической задачи. Воспитывать трудолюбие.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам (Аня, Дима Б, Надя, Зарина). Упражнять детей в скольжении с выполнением приседания на середине дорожки. Способствовать формированию таких черт характера, как воля, смелость, решительность.

Учить детей оценивать состояние уличной обуви после прогулки, по необходимости очищать ее. Воспитывать аккуратность, потребность в чистоте, уважительное отношение к труду уборщицы.

Вечер: Д/и «Помоги найти». Совершенствовать умение детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, предметы одежды). Развивать наблюдательность, активизировать речь.

- Работа в тетрадях по математике. Закреплять умение находить цифры от 1 до 5.

Работа по РР  (Дима П, Мери, Андрей). Упражнять детей в подборе слов к слову «Весна»

Практическое упражнение «Застилаем постель». Учить детей применять соответствующие трудовые умения для решения практической задачи, оказывать посильную помощь младшему воспитателю.

Дата/День недели: 31.03.2023 пятница

Тема недели: «Весна»

ФИО воспитателя: Устюжанина О.Л.

ОД (занятия, игры, наблюдения)

ОД в режимных моментах

Организация развивающей ППС

Групповая, подгрупповая формы работы с детьми

Индивидуальное сопровождение

Утро:  СРИ «Больница»: Развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых. Учить применять в игре знания правил поведения в общественных местах.

- Работа в уголке книги: игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок».  Учить детей передавать характеры героев в движении, жестах, интонациях, следить за развитием сюжета сказки. Развивать артистические способности, связную речь, эмоциональную сферу.

Инд.сопр по РР .с Кристиной, Денисом. Упражнять в составлении рассказа по картине.

Дежурство на занятии. Поощрять потребность детей трудиться, приносить пользу. Учить оценивать работу дежурных по разным параметрам: скорость, точность, аккуратность выполнения поручения, бережное отношение к материалам и инвентарю, уборка рабочего места.

ОД:  Музыка (Ладушки, Зан.8, стр.110-111) Повторение пройденного материала

- Рисование "Сказочный домик-теремок" (Комарова Зан. .71, стр.72)Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

Цветные карандаши (или мелки), квадратные листы бумаги, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Прогулка: Наблюдение: высота подъема солнца над горизонтом. Помочь детям выявить взаимосвязь между данным показателем и изменением температуры воздуха. Предложить рассказать, какие изменения в природе происходят в связи с потеплением.

- Д/и «Ищем клад». Учить ориентироваться на территории д/с, определять направление движения по схеме.  Развивать наблюдательность, формировать знаковые символические умения, повышать двигательную активность.

- Трудовые поручения: расчищаем дорожку на участок. Учить детей применять различные трудовые умения для решения практической задачи. Воспитывать трудолюбие.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам (Аня, Жасмина, Тимофей). Упражнять детей в скольжении с выполнением приседания на середине дорожки. Способствовать формированию таких черт характера, как воля, смелость, решительность.

Учить детей оценивать состояние уличной обуви после прогулки, по необходимости очищать ее. Воспитывать аккуратность, потребность в чистоте, уважительное отношение к труду уборщицы.

Вечер: Лего-конструирование «Слон» ОЗ: Учить строить слона. Знакомить с обитателями зоопарка

Д/и «Помоги найти». Совершенствовать умение детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, предметы одежды). Развивать наблюдательность, активизировать речь.

Работа по РР  (София Д, Илья Д). Упражнять детей в подборе синонимов и однокоренных слов, учить различать данные понятия, выбирать из предложенных слов варианты, в наибольшей мере подходящие по смыслу.

Практическое упражнение «Застилаем постель». Учить детей применять соответствующие трудовые умения для решения практической задачи, оказывать посильную помощь младшему воспитателю.

Лего конструктор, схема