«Реализация задач краеведческого образования у старших дошкольников».
материал (подготовительная группа)

Тема доклада:  «Реализация задач краеведческого образования

у старших дошкольников».

Подготовила: Дубинина Е.В.

        В настоящее время одним из приоритетных направлений ФГОС ДО является создание условий для нравственно-патриотического воспитания.

        Чувство патриотизма многогранно по содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим миром, и желание сохранять, приумножать  богатство своей Родины.

        Базовым этапом формирования любви к Родине я считаю накопление детьми социального опыта жизни в своём посёлке, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Нам взрослым, необходимо помочь ребёнку открыть для себя этот мир, приобщая к природе и быту, истории, культуре родного края.

        Знакомясь с малой  Родиной, ребёнок начинает любить её и сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь. Именно с любви к родному краю и начинается любовь к Родине.

        Краеведческая работа с детьми дошкольного возраста подразумевает использование различных видов деятельности: игровую, познавательную, творческую, а также взаимодействие с семьями дошкольников.

        Практика показывает, что пространственные краеведческие представления у дошкольников формируются быстрее, чем временные. Поэтому важно создавать соответственную развивающую предметно-пространственную среду в группе.

        Особое внимание мы уделили содержанию уголка краеведения.

- В уголке «Посёлок Маслянино» еженедельно обновляются материалы в зависимости от темы недели по программе «Сибирь - мой край родной»,  дети занимаются разными видами деятельности: рассматривают альбомы о посёлке современном и старинном; решают познавательные задачи; изучают карты НСО и Маслянинского района.

- В уголке «Моя семья» ребята рассматривают семейные фотографии и генеалогическое древо своей семьи, рассказывают о своих родителях, бабушках, дедушках, их  профессиях и увлечениях или, наоборот, могут уединиться.

- В театральном уголке представлены различные виды театров (пальчиковый, плоскостной, настольный), маски, атрибуты, костюмы. Разнообразие театров даёт ребёнку свободу выбора и возможность обыграть любую сказку. Обыграв и пережив сказку, дети приобщаются к общечеловеческим ценностям.

- Уголок патриотического воспитания включает портрет президента РФ, изображение герба и флага России, Новосибирской области  и Маслянинского района, текст гимна, даёт детям возможность познакомиться с символами России, региона и района. Материал доступен для детей.

        Аудио- и видеоматериалы о родном посёлке, районе повышают интерес детей к достопримечательностям, вызывают чувство гордости за достижения людей родного края.

        Исследования, игры, опыты – это основная деятельность, позволяющая дошкольникам делать выводы о разных явлениях в природе, жизни. И, благодаря исследованиям, дети начинают понимать причины тех или иных действий наших предков, их историческое развитие (например: Почему селились рядом с водоёмами, Как перебраться через реку и тд).

        Участок для прогулок тоже стал местом для изучения родного края. Летом мы организовали экологическую тропу на территории участка, которая содержала такие пункты, как «Полянка здоровья», «Рябиновая аллея», «Огород», «Уголок уединения». Здесь дети наглядно познакомились с природными особенностями родного края, с названиями растений, характерных для нашей местности, с интересом занимались своим здоровьем, формировали навыки труда в мини-огороде.

        Прекрасной возможностью для изучения родного края стали экскурсии: в Музей, Библиотеку, Школу искусств, на Усадьбу старателей в Егорьевске, в Дендрарий при первой школе.

        Кроме того большой интерес вызвала проектная деятельность по теме: «Волшебная свистулька», именно в рамках этого проекта дети посетили школу искусств, где изготовили свистульки из глины.

        Тесное взаимодействие с родителями даёт дополнительный ресурс, потому что семейные истории, истории из личного опыта родителей побуждают детей интересоваться семейными традициями, историей своих предков. Совместное участие в создании семейных альбомов,  в выставках, помогают наладить более тесный контакт между родителями, детьми и педагогами, создать атмосферу семейного сотрудничества.

        Таким образом, правильно организованная развивающая предметно-пространственная среда способствует формированию у дошкольников представлений о родном посёлке, о районе в целом, городе Новосибирск, Новосибирской области, достопримечательностях, истории, культуре, природных особенностях и знаменитых людях родного края.