План самообразования «Развитие речи детей в младшей группе с использованием устного народного творчества, пальчиковых игр и нетрадиционных технологий».
материал (младшая группа)

Тема: «Развитие речи детей в младшей группе с использованием устного народного творчества,  пальчиковых игр и нетрадиционных технологий».

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности; объединить усилия педагогов и родителей  с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по  самообразованию.
2. Разработать перспективный план работы с детьми, воспитателями, родителями по теме самообразования.
3. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, выразительности интонации и фонематического слуха; с помощью устного народного творчества.
4. Создание разнообразной речевой среды в соответствии с возрастом.
5. Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей, Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры.
6. Повысить компетентность родителей в вопросе о влиянии пальчиковых игр на речь детей младшего возраста и привлечь их к работе по созданию развивающей среды в группе.

Актуальность: 
        Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.        

Для развития речи детей в своей работе я использую пальчиковые игры, устное народное творчество, театрализацию и нетрадиционные технологии.  Данная тема очень актуальна и имеет немаловажное значение в жизни детей. Только работа по развитию речи должна базироваться на комплексном подходе – сочетании музыки и физической культуры, физкультминуток, пальчиковых и игровых упражнений, конструирования, театрализации. Организованные игры, в том числе и пальчиковые, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они увлекают детей и приносят им радость. Работа по развитию мелкой моторики предполагает тесное общение с детьми и родителями, что  благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе. От степени сформированности мелкой моторики зависит уровень развития речи, они взаимовлияют друг на друга. Манипулятивная деятельность стимулирует речевое развитие, а использование речевого материала развивает артикуляционную моторику.

План работы на 2022-2023 учебный год.

Практические выходы:

1. Открытый просмотр непосредственно - образовательной деятельности по развитию речи на тему: «Дикие и домашние животные»;
2. Совместный показ с родителями различных театрализованных спектаклей;
3. Выступление на педагогическом совете по своей теме самообразования.

                                              Литература.

1.Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации.-2-еизд.,и доп.ГербоваВ.В.-М.Мозаика-Синтез,2010.

2.Интернет-ресурсы.

3.О.С.Ушакова-Развитие речи детей 3-4 лет.Сфера,2017.

4.БольшаковаС.Е.Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражения.-М.:Сфера,2006.

5.СтрогановаИ.А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребенка".