Карта анализа образовательной деятельности на основе системно-деятельностного подхода ФГОС ДО.
методическая разработка

Критерий

Оценка

Примечание

Да

Нет

Частично

1. Введение в образовательную ситуацию (организация детей):

1. Использование игровой ситуации при организации детей

2. Использование дополнительных средств привлечения детей, не желающих принимать участие в образовательной деятельности

2. Создание проблемной ситуации, постановка цели, мотивирование к деятельности:

3. Соответствие проблемной ситуации возрасту детей и содержанию образовательной деятельности

4. Использование приёмов обеспечения интереса и эмоциональной отзывчивости детей

3. Проектирование решения проблемной ситуации:

5. Стимулирование активности и самостоятельности детей в поиске выхода из проблемной ситуации

6. Обсуждение с детьми плана совместной деятельности, последовательности действий

4. Выполнение действий:

7. Использование дидактического материала в процессе решения проблемной ситуации

8. Применение в процессе образовательной деятельности современных педагогических технологий

9. Использование разнообразных форм организации детей в процессе практической деятельности (работа малыми группами, в паре, индивидуальная и коллективная работа)

10. Личностно-ориентированный подход к организации образовательной деятельности (учёт утомляемости детей, смена формы их организации)

11. Создание условий, способствующих усвоению детьми этических норм и правил

5. Рефлексия:

12. Побуждение детей к выражению своего отношения к образовательной деятельности

13. Выяснение практического применения новых знаний

14. Проведение анализа деятельности детей

15. Проведение самоанализа детьми своей деятельности

16. Проведение эмоциональной оценки совместной деятельности

6. Выводы:

7. Рекомендации: