Карта анализа образовательной ситуации с применением системно-деятельностного подхода
материал

№ п/п

Критерии оценки

Да

Нет

Частично

Примечания

1

Введение в игровую ситуацию (организация детей)

1.1

Была ли использована игровая ситуация при организации детей?

1.2

Использовались ли дополнительные средства привлечения детей, не желающих принимать участие в образовательной ситуации?

2

Создание проблемной ситуации, постановка цели, мотивирование к деятельности

2.1

Соответствовала ли проблемная ситуация возрасту детей и содержанию образовательной ситуации?

2.2

Использовал ли педагог приемы обеспечения интереса и эмоциональной отзывчивости детей?

3

Проектирование решения проблемной ситуации

3.1

Стимулировал ли педагог проявление активности и самостоятельности детей в поисках выхода из затруднения?

3.2

Обсуждал ли педагог с детьми план совместной деятельности, последовательность действий?

4

Выполнение действий

4.1

Был ли использован дидактический материал в процессе решения проблемной ситуации? Какой?

4.2

Применялись ли в процессе образовательной ситуации современные педагогические технологии? Какие?

4.3

Использовал ли педагог разнообразные формы организации детей в процессе практической деятельности (работа малыми группами, в паре, индивидуальная и коллективная работа детей)?

4.4

Корректировал ли педагог образовательную ситуацию с учетом личностно-ориетированного подхода (учет утомляемости детей, смена формы организации детей)?

4.5

Способствовал ли педагог усвоению этических норм и правил?

5

Рефлексия

5.1

Побуждал ли педагог детей к выражению своего отношения к ситуации?

5.2

Было ли проведено выяснение практического применения новых знаний?

5.3

Был ли проведен анализ деятельности детей педагогом?

5.4

Был ли проведен самоанализ детьми своей работы?

5.5

Была ли проведена эмоциональная оценка деятельности?

Вывод

Рекомендации