Тематическое планирование во второй младшей группе по теме недели "Игрушки"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

Деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Понедельник 25.09.2023 г.

«Игрушки»

Х.-Э.

Ф., С.-К.

Ф.

1.Художественно – эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Что мы умеем и любим лепить»

Прогр. задачи: Вызвать у детей интерес к пластилину как к художественному материалу, поддерживать стремление к образному обозначению выполненных изделий, побуждать называть их. Развивать воображение. Воспитывать трудолюбие.

2.Динамическая пауза

Тема: подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: формировать умение детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться.

3.Физическое развитие

Тема: по плану педагога.

Закреплять умение детей отщипывать маленький кусок пластилина от большого с…………..

…………………………

Закреплять умение детей мыть руки по алгоритму с

………………………………………

Утро 

Утро радостных встреч: «Ладошка к ладошке»

Цель: способствует формированию внимательного отношения детей друг к другу.

Утренняя гимнастика: карточка № 2.

Беседа по теме недели: «Игрушки, которые живут в нашей группе» 

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Совместная деятельность в уголке природы: «Комнатные растения украшают наш дом»

Цель: формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: не могут жить на улице, украшают дом.

Дидактическая игра: «Подбери чашку к блюдцу»

Цель: группировать предметы по цвету.

Прогулка: карточка № 6.

Вечер 

Чтение художественной литературы: чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя»

Цель: формировать умение детей слушать сказку, воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание сказки.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин игрушек»

Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре; формировать умение у детей использовать в игре любимые игрушки, подобрать атрибуты к игре.

Игры-забавы: «Попрыгунчик»

Цель: создать у детей хорошее, радостное настроение; способствовать становлению положительных взаимоотношений между педагогом и детьми; развивать речь детей.

Прогулка: карточка № 10.

Внести картинки и иллюстрации к беседе

по теме недели.

Внести иллюстрации для рассматривания в уголке природы.

Внести Д/И: «Выложи так же как я»

Внести картинки и иллюстрации к сказке «Три медведя»

Внести атрибуты для СРИ.

Внести атрибуты для игр-забав.

Индивидуальные беседы «Как преодолеть капризы ребенка»

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Вторник 26.09.2023 г.

«Игрушки»

Х.-Э.

Ф., С.-К.

П., С.-К.

1.Художественно – эстетическое развитие (музыка)

Тема: по плану педагога.

2.Динамическая пауза

Тема: подвижная игра «Поезд»

Цель: формировать умение детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу.

3.Познавательное развитие (математика)

Тема: повторение пройденного (Лесная гостья. Игра «Цветочная поляна»)

Прогр. задачи: Познакомить детей с цветочной поляной; активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики. Развивать умение классифицировать предметы по различным признакам. Воспитывать бережное отношение к цветам, насекомым.

Закрепить знания цветов (красный, зеленый) с

………………………………………

Закрепить понятие «один-много»

с……………..…………...…………….

Утро 

Утренняя гимнастика: карточка № 2.

Настольно-печатные игры: «Разложи картинки»

Цель: формировать умение у детей классифицировать предметы по различным признакам.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: беседа «Я и мое здоровье»

Цель: формировать представление о том, что о здоровье нужно заботиться.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Сухой и мокрый песок»

Цель: выявлять свойства сухого и мокрого песка (показать детям, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить)

Подвижные игры: «Поймай комара»

Цель: закрепить умение детей прыгать на двух ногах на месте.

Прогулка: карточка № 7.

Вечер 

Чтение художественной литературы: сказка Л. Воронковой «Маша-растеряша»

Цель: развивать у детей умение внимательно слушать сказку, находить героев произведений на иллюстрациях.

Сюжетно-ролевая игра (строительная): «Горка с лесенками»

Цель: совершенствовать элементарные конструкторские навыки; расширять представления детей о предметах ближайшего окружения.

Игра – эксперимент: «Что-то в коробке»

Цель: ознакомить со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча); показать, что свет не проходит через прозрачные предметы.

Слушание музыки: «Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой

Цель: развивать у детей музыкальную отзывчивость.

Прогулка: карточка № 2.

Внести настольно-печатную игру «Парные картинки»

Внести иллюстрации для беседы.

Внести предметы и атрибуты для экспериментирования.

Внести картинки и иллюстрации к сказке «Маша-растеряша»

Внести атрибуты для СРИ.

Предложить родителям принести любимую игрушку ребенка для создания выставки «Любимые игрушки наших детей»

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Среда 27.09.2023 г.

«Игрушки»

Ф., С.-К.

Ф.

Х.-Э.

П., С.-К.

1.Физическое развитие

Тема: по плану педагога.

2.Динамическая пауза

Тема: подвижная игра «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

3.Художественно – эстетическое развитие (рисование):

Тема: «Красивые лесенки»

(гуашь) 

Задачи: Формировать умение детей рисовать лесенки.

Развивать умение у детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Воспитывать аккуратность в работе с красками.

(Комарова. стр. 33)

Закрепить умение детей катить мяч по полу, отталкивая его двумя ладонями с

………………………………………

Закрепить умение детей рисовать линии сверху вниз с…………..

…………………………

Утро 

Утренняя гимнастика: карточка № 2.

Работа в книжном уголке: чтение литературных произведений А. Барто «Лошадка», В. Берестов «Курица с цыплятами»

Цель: способствовать развитию интереса к слушанию литературных произведений.

Дидактическая игра: «Катины бусы» (геометрические фигуры)

Цель: закреплять знание основных геометрических фигур, умение их сравнивать.

Пальчиковая гимнастика: «Замочек»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Подвижная игра: «Обезьянки»

Цель: закреплять умения лазать по гимнастической стенке не пропуская реек.

Прогулка: карточка № 8. 

Вечер 

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Петушок и курочка»

Цель: формировать умение детей следить за сюжетом сказки, с опорой на иллюстрации.

Развлечения, досуги: театрализованное представление «Кот и мыши»

Цель: развивать средства общения и взаимодействия со взрослым и детьми в совместной театрализованной деятельности.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская»

Цель: формировать умение детей развивать сюжет игры; закреплять навыки вежливого общения с детьми.

Словесные игры: «Конь»

Цель: развивать речь детей; упражнять их в правильном звукопроизношении.

Прогулка: карточка № 9.

Внести иллюстрации к произведениям А. Барто в книжный уголок.

Внести Д/И «Дорисуй бусы»

Внести маски к сказке  «Петушок и курочка»

Внести атрибуты для СРИ.

Рекомендовать родителям читать по вечерам сказки с последующим обсуждением прочитанного.

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Четверг 28.09.2023 г.

«Игрушки»

Р.Р.

С.-К. П.,

Ф. С.-К.

Х.-Э.

1.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»

Прогр. задачи: Формировать умение детей рассматривать картину, отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ. Развивать связную речь. Воспитывать терпимость к ответам товарищей. (О. С. Ушакова стр.23)

2.Динамическая пауза

Тема: подвижная игра «Самолёты»

Цель: формировать умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

3.Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Шарики катятся по дорожке»

Прогр.задачи: Формировать умение детей наклеивать (намазывать клеем обратную сторону детали, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью) Развивать образное мышление. Воспитывать аккуратность в работе. (Т.С. Комарова стр. 14)

Дыхательная гимнастика с…………..

…………………………

Музыкальная игра «Громко-тихо» с

………………………………………

Утро 

Утренняя гимнастика: карточка № 2. 

Беседа по теме недели: «Будь вежлив, малыш»

Цель: развивать у детей культуру поведения в обществе, приучать здороваться со сверстниками, взрослыми.

Дидактическая игра: «Найди предмет такой же формы»

Цель: развивать умение детей различать предметы по форме, называть их.

Наблюдение за комнатными растениями: упражнение «Польем цветы»

Цель: развивать у детей стремление заботиться о цветах; воспитывать бережное отношение к растениям.

Формирование основ безопасности: беседа «Улица»

Цель: формировать первичные представления детей о безопасном поведении на дорогах.

Прогулка: карточка № 9.

Вечер 

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Федорино горе»

Цель: познакомить детей с произведением; формировать умение внимательно следить за сюжетом, опираясь на иллюстрации.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья. Мама идет на прогулку с малышом»

Цель: формировать умение детей осуществлять ролевое взаимодействие в рамках интегрированного сюжета, обыгрывать взаимосвязанные роли.

Конструктивные игры: «Дорожка в саду»

Цель: способствовать формированию у детей элементарных конструкторских навыков; поощрять желание обыгрывать постройку.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок»

Цель: формировать умение называть персонажей сказки, находить иллюстрации, соответствующие отрывку сказки.

Прогулка: карточка № 4.

Внести лейки.

Внести иллюстрации для беседы «Улица»

Внести  иллюстрации к произведению «Федорино горе»

Внести атрибуты для СРИ.

Внести строительный материал.

Внести иллюстрации в книжный уголок.

Наглядная информация «Режим дня в жизни ребенка»..

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Пятница 29.09.2023 г.

«Игрушки»

П., С.-К., Р.Р.

Ф., С.-К.

П.

Х.-Э.

1.Познавательное развитие познав.-исслед. деят-ть

Тема: «Наша группа»

Прогр. задачи: Обобщить и закрепить полученные детьми представления о своей группе. Развивать наблюдательность. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

2.Динамическая пауза

Тема: подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: формировать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

3.Художественно – эстетическое развитие (музыка)

Тема: по плану педагога. 

Закреплять умение детей мыть руки по алгоритму с………….. …………………………

Дыхательная гимнастика с…………..

……………..………….

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 2.

Дидактическая игра: «Один-много»

Цель: побуждать детей употреблять в речи имена существительные единственного и множественного числа (одна матрешка-много матрешек)

Рассматривание иллюстраций, репродукций: картина «Дети обедают»

Цель: формировать умение детей понимать жизненно важный сюжет, изображённый на картине.

Строительные игры: «Дорожка для грузовика» 

Цель: развивать умение детей строить дорожки из кирпичиков.

Пальчиковая гимнастика: «Маленькие гномики»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Прогулка: карточка № 10.

Вечер

 Чтение художественной литературы: чтение потешки «Где ночует солнышко»

Цель: продолжать формировать интерес к слушанию потешек.

Итоговое мероприятие: «Выставка любимых игрушек»

Цель: закрепить представление детей о многообразии игрушек, выявить представления детей о видах игрушек.

Театрализованная игра: «Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь.

Хозяйственно – бытовой труд: «Помоем куклу Машу и Дашу»

Цель: формировать желание помогать взрослым.

Прогулка: карточка № 12.

Внести картину «Дети обедают»

Внести строительный материал.

Внести книжки-потешки.

Внести атрибуты для театрализованной игры.

Побеседовать с родителями о своевременной оплате за детский сад.