Диагностика развития детей в соответствии с Федеральной образовательной программой ДО. Художественно-эстетическое развитие.
методическая разработка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 11 «Земляничка»

Диагностика развития детей

20______-20______ учебный год

группа № _______________

_________________________

(возрастная категория)

воспитатели_______________

__________________________

__________________________

__________________________

г. Котлас

Карта развития детей в оо «Художественно-эстетическое развитие»  (младшая группа) (от 3 до 4 лет) ФОП ДО

Карта развития детей в оо «Художественно-эстетическое развитие»  

(мл. гр.) 3-4 л. ФОП ДО

1. Приобщение к искусству

3-проявляет интерес к искусству; сформировано патриотическое отношение и чувство сопричастности к природе родного края, к семье в процессе музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности;

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не знает

2. Изобразительная деятельность

*изображает простые предметы и явления, передавая их образную выразительность;

*проявляет положительный эмоциональный отклик на эстетические свойства и качества предметов, на эстетическую сторону явлений природы и окружающего мира; отображает свои представления и впечатления об окружающем мире доступными графическтими и живописными средствами;

3-всегда

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не может

3. Конструктивная деятельность

3-различает, называет и использует основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трехгранные призмы); сооружает  новые постройки, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание);

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не может

4. Музыкальная деятельность

*знаком с тремя жанрами музыкальных произведений: песня, танец, марш;

*узнает знакомые песни, пьесы; чувствует характер музыки (веселый, бодрый, спокойный), эмоционально на нее реагирует, выражает свое настроение в движении под музыку;

*поет простые  народные песни, попевки, прибаутки, передавая их настроение и характер;

3-знает, может;

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не может

5. Театрализованная деятельность

*умеет имитировать характерные действия персонажей (птички летают, козленок скачет), передает эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением); умеет сопровождать движения простой песенкой

*знаком с приемами вождения настольных кукол;

*сформирована интонационная выразительность речи в процессе театрально-игровой деятельности; диалогическая речь в процессе театрально-игровой деятельности;

*сформировано умение следить за развитием действия в драматизациях и кукольных театрах;

*умеет использовать импровизационные формы диалогов действующих лиц в хорошо знакомых сказках;

        3-умеет;

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не может

Комплексная оценка в оо «Хужожественно-эстетическое развитие»  (младшая группа) 3-4 л. ФОП ДО

Высокий уровень (высокая степень устойчивости показателя) – 27-39- б.

Средний уровень (средняя степень устойчивости показателя) – 14-26 б.

Низкий уровень (низкая степень устойчивости показателя) – менее 13 б.

Карта развития детей в оо «Художественно-эстетическое развитие»  (средняя группа) (от 4 до 5 лет) ФОП ДО (начало таблицы)

Карта развития детей в оо «Художественно-эстетическое развитие»  (средняя группа) (от 4 до 5 лет) ФОП ДО (конец таблицы)

Карта развития детей в оо «Художественно-эстетическое развитие»  

(средняя гр.) 4-5л. ФОП ДО

1. Приобщение к искусству

*умеет сравнивать произведения различных видов искусства;

*проявляет отзывчивость и эстетическое сопереживание на красоту окружающей действительности; проявляет интерес к детским выставкам, спектаклям; желание посещать театр, музей и т.д.;

*знаком с видами и жанрами искусства, историей его возникновения, средствами выразительности разных видов искусства;

3-всегда;

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не знает

2. Изобразительная деятельность

*проявляет интерес и положительный отклик к различным видам изобразительной деятельности;

*сформировано умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук;

*умеет выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации;

*сформировано умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации;

*сохраняет правильную позу при рисовании; рабочее место в порядке;

3-всегда

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не может

3. Конструктивная деятельность

*различает и называет строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); использует их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина);

*умеет сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала;

*умеет конструировать из бумаги;

*изготавливает поделки из природного материала;

3-умеет

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не может

4. Музыкальная деятельность

*сформированы умения различать средства выразительности в музыке, различает звуки по высоте;

*проявляет интерес к пению;

*освоены  элементы танца и ритмопластики для создания музыкальных двигательных образов в играх, драматизациях, инсценировании;

*владеет приемами игры на детских музыкальных инструментах;

3-умеет;

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не может

5. Театрализованная деятельность

*проявляет интерес к театрализованной деятельности;

*владеет элементами художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика);

*владеет простейшими образно-выразительными умениями, имитирует характерные движения сказочных животных;

                3-умеет;

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не может

6) Культурно-досуговая деятельность

3 - проявляет интерес к развлечениям, знакомящим  с культурой и традициями народов страны; с желание участвует в кукольном спектакле, музыкальных и литературных композициях, концертах;

2-иногда затрудняется;

1-затрудняется, постоянно требуется помощь взрослого;

0-не может

Комплексная оценка в оо «Хужожественно-эстетическое развитие»  (средняя группа) 4-5 л. ФОП ДО

Высокий уровень (высокая степень устойчивости показателя) – 41-60- б.

Средний уровень (средняя степень устойчивости показателя) – 21-40 б.

Низкий уровень (низкая степень устойчивости показателя) – менее 20 б.

Карта развития детей в оо «Художественно-эстетическое развитие»  (старшая группа) (от 5 до 6 лет) ФОП ДО (начало таблицы)

Карта развития детей в оо «Художественно-эстетическое развитие»  (старшая группа) (от 5 до 6 лет) ФОП ДО (конец таблицы)