Примерный план на ноябрь месяц в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(организация развивающего пространства)

Способы поддержки детской инициативы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник  30.10.2023  

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №9 (ноябрь)

Познакомить детей со свойствами и качеством предметов  из разных материалов (презентация)

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: учить на ощупь узнавать предметы. 

Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята» Цель: знакомство детей с традициями детского сада. знакомить с правами (на игру)

Д/И. «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картинам и иллюстрациям.

Настольно-печатные игры

Внести настольно-печатные игры

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 

1. Рисование  по замыслу Т.С. Комарова с.58

2. Музыка И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Праздник каждый день» П.з. 1 с.29

Прогулка:

Конспект №3 «Большая лейка»

П/и «По узенькой дорожке»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

«Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с разными  предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Создание ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса»

Вечер:

Гимнастика после сна комплекс «Малыши-крепыши». Закаливающие процедуры.  Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие).

Инсценировка РНС «Репка»

Д/и «Нанизывание шариков по цвету»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».  Предметы обихода».

Создание проблемной ситуации

Прогулка.

П/и «По узенькой дорожке» Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник – 31.10.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя  гимнастика

Комплекс №9 (ноябрь)

Беседа с детьми на тему «Предметы вокруг нас: из чего они сделаны» - расширять кругозор через знакомство с предметным миром, формировать представление о предметах ближайшего окружения.

Д/и «Найди домик».

Материал: большие круг, квадрат, треугольник - «домики». Набор кругов, квадратов, треугольников разных цветов меньшего размера.

Ситуативный разговор «Что ты помогаешь делать своей маме по дому»

выполнение самостоятельных заданий

Привлечь детей к уходу за комнатными растениями (взрыхлить землю, протереть пыль с листьев, полить).Рассматривание книг народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка»

Консультирование по запросам.

Памятка для родителей «Пять рецептов избавления от гнева».

Непосредственно образовательная деятельность

1. ФЭМП И.А. Помораева П.з. №1   с.16

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 31

Прогулка

Конспект №4 «Что где растет»

П/и «Беги к тому, что назову»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Игры с мячом – закрепить умение ловить его двумя руками, подбрасывать.

(                               )

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» для формирования предпосылок экологического сознания рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Беседа  «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам.

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Д игра «Назови похожий предмет». Закреплять умение определять форму предмета  

Игры со шнуровкой Развивать мелкую моторику рук

Просмотр мультфильма по произведению К. Чуковского «Федорино горе» - познакомить с мультфильмом. Дать знания о необходимости мыть грязную посуду, убираться в доме.

Выполнение самостоятельных заданий

Работа в центре «Рисование по выбору» Предложить раскраски по теме «Посуда» Формировать умение раскрашивать предмет не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость.

Прогулка

П/и «Беги к тому, что назову» Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр. Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда – 01. 11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №9 (ноябрь)

Беседа «Мои добрые поступки»

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

«Ядовитые растения» (стр.51 Белая К.Ю.)

Загадки о ягодах

ситуации общения, направленные на использование освоенных речевых форм

Индивидуальные консультации по запросам.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Развитие речи. Чтение стихотворений об осени.. Дидактическое упражнение «Что из чего получается?» В.В.Гербова с.41 №1

2. Музыка И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Праздник каждый день» П.з. №2 с.31

Прогулка

Конспект №5 «Мы поможем»

П/и «Лохматый пес»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Работа по развитию движений: совершенствовать  технику прыжка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Д/и «Сьедобное-несьедобное»

Д/И «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета

С\р игра «Семья»: игровая ситуация «Мама готовит завтрак».Учить отражать в игре действия с определенными предметами и человеческие взаимоотношения, принимать на себя роль, использовать атрибуты.

Игры на классификацию

Дидактические игры:

«Найди лишнее»,

«Что сначала, что потом»(набор сюжетных картинок)

Прогулка

П/и «Лохматый пес» Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг – 02. 11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №9 (ноябрь)

Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы пожожие на эти фигуры.

игра «поможем игрушкам найти свое место»

Дидактическая игра «Найди домик».

привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло)

создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Д/ игра «Собери картинку».

Индивидуальное консультирование по запросам.

Профилактическая беседа: «Как уберечь ребенка от простудных заболеваний?».

Непосредственно образовательная деятельность

1. Ознакомление с окружающим миром. «Меняем воду в аквариуме» Соломенникова О.А. с.26 №2

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с.33

Прогулка

Конспект №6. «Что нам осень подарила»

П/и «У медведя во  бору»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Упражнение по ровненькой дорожке

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах

(                              )

Ситуативный разговор «Умеете ли дружить?»

Труд на участке –

Сбор крупного мусора. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Чтение худ. лит-ры Прививать навыки самообслуживания- самостоятельно раздеваться перед сном.

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Просмотр обучающих мультфильмов по ПДД

 «Собери пирамидку»

Ц: учить детей собирать пирамидку от бол. кольца к мал.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении.

«Мы убираем игрушки»

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, стремление содержать их в чистоте. Приучать убирать на свои места.

Внести домино, лото «Игрушки»

организация игр по интересам детей

- настольные игры «Пазлы», «Пирамидка»

Настольно-печатные игры:

«Лото»

Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты  мышления.

Прогулка

П/и «У медведя во бору»  Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Пятница – 03. 11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №9 (ноябрь)

Рассматривание буклетов «Мебель для дома» Уточнить знания о предметах мебели, стимулировать использование в речи описательных прилагательных.

Упражнение по ровненькой дорожке

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

выполнение самостоятельных заданий, создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми  

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Привлечь детей к уходу за комнатными растениями (взрыхлить землю, протереть пыль с листьев, полить).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках» Т.С.Комарова с.60

2. Физическая культура (на воздухе). Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 38

Прогулка 

Конспект №7. «Ласковый щенок Тишка»

П/и «Раздувайся,  мой шар»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

П/И «Меткие стрелки» Цель: упражнять детей в метании малых мячей в вертикальную цель

(                              )

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса»

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Д/игра «Найди в комнате всю мебель» (круглой, квадратной формы) – учить ориентироваться в пространстве, развитие внимания.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». Итоговое мероприятие: выставка сувениров

Игры на обобщение

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Настольные игры:

шнуровка, пазлы – развивать мелкую моторику рук, внимание.

Прогулка

П/и «Раздувайся,  мой шар»  Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Сам-ная деятельность детей по выбору и интересам

(организация развивающ пространства)

Способы поддержки детской инициативы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник, 07.11.2023

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс 9 (ноябрь)

Беседа «Наш дом, какой он?»

- Зачем нужны человеку дом, квартира, какие помещения есть в доме, их назначение?

- Кто строит дома, какие бывают дома, чем они отличаются? (дома бывают для людей, машин, животных)

«Лото с картинками»

- различать, отбирать по названию и по зрительному восприятию предметы разного вида и цвета. 

«Мы – дружные ребята»

-формировать умения детей добро

желательно относиться к детям и взрослым в д/с;

учить общаться друг с другом

Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

Игры на классификацию

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

1.ФЭМП. Занятие 2 (часть 2). И.А.Помараева с. 17

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 33

Прогулка:

Конспект №9. «Хмурая осень»

П/и «Птички и дождик»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд  

Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот».

Беседа «Какая одежда нужна нам для прогулки».

Сам-ая деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом, лопатки, ведерки, формочки

Выполнение самостоятельных заданий

Работа перед сном

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Колобок»

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Рассматривание фотографий  с изображением домов воспитанников.

Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Строитель»: констр игры..

Внести конструктор

Выставка рисунков на тему «Мой дом».

Прогулка

П/и «Птички и дождик»

Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Сам-ная деятельность детей по выбору и интересам

(организация развивающ пространства)

Способы поддержки детской инициативы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда, 08.11.2023

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое

Утренняя гимнастика: комплекс 9 (ноябрь)

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

«Город, в котором я живу»(альбом)

Цель: формирование представлений о родном городе.

Дидактическая игра «Чего не стало?» (воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает)

формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного,

- приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге,

- приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос.

«Дорожные знаки» (стр.43 Белая К.Ю.)

Рассматривание книг народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка»

Внести книги

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

1.Развитие речи. Звуковая культура речи: звук и. В.В.Гербова с.42 №2

2. Музыка И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Праздник каждый день» П.з. №3 с.32

Прогулка:

Конспект №10. «Автомобиль»

П/и «Вышли дети в садик»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

«С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Беседа с детьми «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду».

ЦЕЛЬ: закрепление знаний  о предметном окружении, воспитание  у детей аккуратности.

Самост-ная деятельность с выносным материалом. .ЦЕЛЬ: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  

Выполнение самостоятельных заданий

оформить фотоальбом «Мы гуляем по городу»;

Работа перед сном

Беседа  «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Чтение художественной литературы. А.Барто «Игрушки» Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомее стихотворения.

Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Вызвать интерес к изобразительным материалам, познакомить их с местом и правилами их хранения, слепить что-нибудь в подарок детям, побуждать к активным действиям с изобразительным материалом

П/и «Красный, желтый, зеленый»

Работа в центре «Рисования»: знакомство с кисточкой и красками.

Создание проблемной ситуации

Предложить родителям организовать детям дома уголок для самостоятельной продуктивной деятельности.

Прогулка.

П/и «Вышли дети в садик». Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

ень недели

Режим

Интеграция образовательных областей

                    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Сам-ная деят-сть детей по выбору и интересам

(организация развивающ пространства)

Способы поддержки детской инициативы

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг, 09.11.2023

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое

Утренняя гимнастика: комплекс 9 (ноябрь)

Беседа «Кто живёт с тобой в квартире»

Цель: закрепить знания детей о членах семьи.(уголок семьи)

Проект «Варвара –краса , длинная коса» (знакомство с трудом мамы)

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

 Д/и «Поучим зверюшек застёгивать пуговицы»

Игры на классификацию

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

1.  Ознакомление с окружающим миром «В гостях у бабушки» Соломенникова О.А. с.29 №3

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 34

Прогулка:

Конспект №1. «Листопад»

П/и «Листопад»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Подвижная игра «Попади в цель»Цель :Развивать глазомер, умение соизмерять свои силы при броске.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

«Приходите» в гости к нам»Ц: развивать умение слушать песенки, потешки, воспитывать любовь к устному народному творчеству. Внести в уголок книжки малых жанров: песенки, потешки. Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»,

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

 «Мой родной город»  Ц.: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета 

Ситуативный разговор о том, что можно ли в группе играть в футбол.

Творческая деятельность детей нарисовать с детьми дождик Учить детей держать карандаш правильно

Выполнение самостоятельных заданий

Прогулка.

Подвижные игры:   «Листопад». Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

                    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Сам-ная деят-сть детей по выбору и интересам

(организация развивающ пространства)

Способы поддержки детской инициативы

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница, 10.11.2023

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое

Утренняя гимнастика: комплекс 9 (ноябрь)

Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы пожожие на эти фигуры.

чтение А.Барто «Наша Таня»

Продолжать учить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом

Д/и «Найди, что назову» Материал : Деревянный конструктор. Ребёнку предлагается найти детали строительного материала по указанным

воспитателем свойствам

привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло)

Д/игра «Поможем игрушкам найти свое место»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

предметы и предметы-заместители для обследования по форме, цвету, материалу из которых они состоят.

Создание проблемной ситуации

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Лепка «Крендельки» Т.С.Комарова с.61

2. Физическая культура (на воздухе). Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 38

Прогулка:

Конспект №2 «У цветочной клумбы»

П/и «Вейся, венок»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

П/и «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча

Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить, когда холодно.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Чтение худ. лит-ры Прививать навыки самообслуживания- самостоятельно раздеваться перед сном.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Музыкальное развлечение «Мишка в гостях у ребят»

Сенсорное развитие «Собери пирамидку»

Ц: учить детей собирать пирамидку от бол. кольца к мал.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении.

«Мы убираем игрушки»

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, стремление содержать их в чистоте. Приучать убирать игрушки на свои  места.

организация игр по интересам детей

- настольные игры «Пазлы», «Пирамидка»

Настольно-печатные игры:

«Лото»

Игры на классификацию

Прогулка.

Подвижные игры:   «Вейся, венок». Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(организация развивающего пространства)

Способы поддержки детской инициативы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник , 13.11.2023  

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №10 (ноябрь)

Беседа«Мой дом, моя крепость» Цель: расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: учить на ощупь узнавать предметы. 

Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята» Цель: знакомство детей с традициями детского сада. знакомить с правами (на игру)

Дидактическая игра: «Косыночка» . Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.

Настольно-печатные игры

Внести настольно-печатные игры

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 

1. Рисование  Т.С. Комарова «Красивые воздушные шары»     с.60

2. Музыка И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Праздник каждый день» П.з. №4 с.34

Прогулка:

Конспект №3 «Большая лейка»

П/и «По узенькой дорожке»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

«Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с разными  предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Создание ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса»

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. 

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото Предметы обихода».

Создание проблемной ситуации

оформление наглядной агитации:  «Уголок для родителей»; режим дня; сетка занятий; возрастные характеристики детей;

Прогулка.

П/и «По узенькой дорожке» Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник – 14.11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя  гимнастика (Формировать стремление быть  здоровым, ловким).

Утренняя гимнастика: Комплекс № 10( ноябрь)

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

«Город, в котором я живу»(альбом)

Цель: формирование представлений о родном городе.

Д/и «Найди домик».

Материал: большие круг, квадрат, треугольник - «домики». Набор кругов, квадратов, треугольников разных цветов меньшего размера.

Обсуждение вопроса: как нужно относиться к родному городу.

Просмотр презентации  «Мой город -Бийск».

выполнение самостоятельных заданий

Привлечь детей к уходу за комнатными растениями (взрыхлить землю, протереть пыль с листьев, полить).Рассматривание книг народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка»Свободное рисование «Мой город».

Консультирование по запросам.

Памятка для родителей «Пять рецептов избавления от гнева».

Непосредственно образовательная деятельность

1. ФЭМП И.А. Помораева П.з. №2   с.17

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 34

Прогулка

Конспект №4 «Что где растет»

П/и «Беги к тому, что назову»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Игры с мячом – закрепить умение ловить его двумя руками, подбрасывать.

(                               )

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» для формирования предпосылок экологического сознания рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Беседа  «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам.

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения

Вызвать интерес к изобразительным материалам, познакомить их с местом и правилами их хранения, слепить что-нибудь в подарок детям, побуждать к активным действиям с изобразительным материалом

Выполнение самостоятельных заданий

Работа в центре «Рисование по выбору»

Прогулка

П/и «Беги к тому, что назову» Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда – 15. 11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №10 (ноябрь)

«Опасные ситуации дома» (стр. 13 Белая К.Ю.)

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Игровая ситуация «Где я живу».

ситуации общения, направленные на использование освоенных речевых форм

Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр, атрибутов к с/р играм и т. д. по теме «Мой родной город».

Индивидуальные консультации по запросам.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Предложить принести фотографии нашего города для фотовыставки.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Развитие речи. Рассматривание картины «Коза с козлятами». Дидактическая игра упражнение «Кто в теремочке живет?» В.В.Гербова с.42

2. Музыка И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Праздник каждый день» П.з. №5 с.35

Прогулка

Конспект №5 «Мы поможем»

П/и «Лохматый пес»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Работа по развитию движений: совершенствовать  технику прыжка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

К. Ушинский: «Наше Отечество», З. Александрова: «Родина».

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Д/И «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета

Беседа «Опасное окно» 

С/Р игра «Путешествие по городу» Цель: закреплять представления о городском транспорте, учить простым правилам поведения в общественном транспорте,.

Игры на классификацию

Дидактические игры:

«Найди лишнее»,

«Что сначала, что потом»(набор сюжетных картинок)

-Д/и «Поучим зверюшек застёгивать пуговицы»

Прогулка

П/и «Лохматый пес» Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг – 16. 11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №10 (ноябрь)

Рассматривание картин «Мой город».

Беседа «Хорошо у нас в саду»

Дидактическая игра «Найди домик».

Закрепить названия времени суток.

(                             )

привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло)

создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Д/ игра «Собери картинку».

С/р игра «Семья».

Индивидуальное консультирование по запросам.

Профилактическая беседа: «Как уберечь ребенка от простудных заболеваний?».

Непосредственно образовательная деятельность

1. Ознакомление с окружающим миром. «Помоги Незнайке» Дыбина О.В. с.26 №7

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с.35

Прогулка

Конспект №6. «Что нам осень подарила»

П/и «У медведя во  бору»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Упражнение по ровненькой дорожке

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах

(                              )

Ситуативный разговор «Умеете ли дружить?»

Труд на участке –

Сбор крупного мусора. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Чтение худ. лит-ры Прививать навыки самообслуживания- самостоятельно раздеваться перед сном.

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.      Чтение художест. литературы: Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек» Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.

Сенсорное развитие «Собери пирамидку»

Ц: учить детей собирать пирамидку от бол. кольца к мал.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении.

«Мы убираем игрушки»

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, стремление содержать их в чистоте. Приучать убирать на свои места.

Внести домино, лото «Игрушки»

организация игр по интересам детей

- настольные игры «Пазлы», «Пирамидка»

Настольно-печатные игры:

«Лото»

Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты  мышления.

Прогулка

П/и «У медведя во бору»  Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Пятница – 17. 11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №10 (ноябрь)

«Мой родной город»  Ц.: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Беседа и рассматривание иллюстраций с видами родного города

Упражнение по ровненькой дорожке

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

выполнение самостоятельных заданий, создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми  

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Привлечь детей к уходу за комнатными растениями (взрыхлить землю, протереть пыль с листьев, полить).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Экскурсия по городу».

Непосредственно образовательная деятельность

1. Аппликация «Шарики и кубики» Т.С.Комарова с.62

2. Физическая культура (на воздухе). Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 43

Прогулка 

Конспект №7. «Ласковый щенок Тишка»

П/и «Раздувайся,  мой шар»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

П/И «Меткие стрелки» Цель: упражнять детей в метании малых мячей в вертикальную цель

(                              )

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Создание игровой ситуации для дальнейшего обыгрывания детьми

Работа перед сном

Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Кот, петух и лиса»

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.  Итоговое мероприятие: фотовыставка «Прогулка по улицам нашего города»

Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

 (                         )

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Игры на обобщение

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Игровые ситуации «Кто знает города, тот называет». «Я знаю символы страны».

Настольные игры:

шнуровка, пазлы – развивать мелкую моторику рук, внимание.

Прогулка

П/и «Раздувайся,  мой шар»  Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы         

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(организация развивающего пространства)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник – 20. 11.2023г

Утро:

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика комплекс №10 (ноябрь)

Утро радостных встреч.

1. Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме. Дидактическая игра «Что из чего?» Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание.

Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).Катя, Саша

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой

1. Дидактическая игра: «Назови ласково», «Считай и называй».

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми

Полив комнатных растений, уборка сухих листьев.

Дидактическое

упражнение

«Научи кукол

наводить порядок в группе».

Цель: приучать детей

поддерживать

порядок в игровой комнате.

Индивидуальные беседы и консультации

Рекомендации для родителей «Как правильно выбрать игрушки». Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Рисование. Т.С.Комарова с. 

2. Музыка И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Праздник каждый день» П.з. №6 с.37

Прогулка:

Конспект №8. «Поход в лес (парк)»

П/и «Поедем в лес»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Цель: Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнение с мячом, в равновесии и прыжках. 

Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить когда холодно Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры по желанию детей Цель: Развитие свободной двигательной активности. Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки

Работа перед сном

Чтение худ. лит. Л.Воронкова «Маша-растеряша» Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

Цель: развивать речь,память, внимание. Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.  Чтение стихотворения Агнии Барто «Бычок». Цель: привлекать детей к повторению отдельных слов и фраз из текста произведения; развивать внимание, память; воспитывать интерес к художественной литературе.

 Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.          

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам

К.Г.Н.:  Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми

Прогулка.

П/и «Поедем в лес»  Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вторник – 21. 11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика комплекс №10 (ноябрь)  Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

1. Беседа о пользе закаливающих процедур, о том, как правильно надо одеваться.
2. Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик». Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание; воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды

 «Геометрические фигуры. Выше-ниже» Цели: учить сравнивать предметы по высоте; повторить названия геометрических фигур.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло)

1. Дидактическая игра: «Назови ласково». Цель: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик-, -чик-, -ечк-, -очк-, -еньк-, -оньк-.

Внесение одежды для оформления ширмы

Оформление ширмы «Одежда, обувь, головные уборы для детей». Цель: воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды. Дидактическая игра «Что из чего?» Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь        

Консультирование по запросам.

Памятка для родителей «Осторожно, гололёд!» Цель: привлечь внимание родителей к безопасному поведению во время гололёда.

Непосредственно образовательная деятельность

1. ФЭМП  Занятие 3.И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.18

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 35

Прогулка

Конспект №9. «Хмурая осень»

П/и «Птички и дождик»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

 «Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры по желанию детей Цель: Развитие свободной двигательной активности. Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки

Работа перед сном

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

1.  Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.  Заучивание небольшого стихотворения по теме: «Какая одежда?» (А. Шибаев)Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

• Загадывание загадок об одежде.
• Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Ситуативный разговор о том, что необходимо кушать все, что дают в садике, это полезно для здоровья.

Подвижная игра «БЕГИ К ТОМУ, ЧТО НАЗОВУ»

Цели: напомнить названия предметов; научить бегать стайкой.

создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми

Помощь в подготовке раскрасок

Работа в центре ИЗО: раскраски «Летняя и осенняя одежда», «Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды. 

Прогулка

П/и « Птички и дождик »  Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда – 22. 11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Приём детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №10 (ноябрь)

• Беседа: специальная одежда для людей различных профессий. Цель: расширять знания детей об одежде, обуви, головных уборах;

Заучивание с детьми стихотворений, потешек по теме недели. Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Тема: «Много, мало, один»

Цель: Развивать внимание, мышление.

Воспитывать любознательность.

Учить пользоваться словами: много, мало, один с Егором        

Рассматривание книг по теме недели, альбомов «Костюмы народов мира», «Ткани» Цель: Развивать внимание, мышление. Воспитывать любознательность.

«Правила доктора Неболейкина» (стр.33 Белая К.Ю.)

ситуации общения, направленные на использование освоенных речевых форм

Труд в уголке природы: дети наблюдают и помогают педагогу рыхлить землю в цветочных горшках

Цель: трогают и изучают землю, она бывает мягкой, рыхлой, сухой, влажной

Индивидуальные консультации по запросам.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Консультация «Одежда детей в группе и на прогулке» .Цель: рассказывать о действии негативных факторов (переохлаждение, перегревание  и др.), наносящих непоправимый вред здоровью малыша. Помогать родителям сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье ребенка.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Развитие речи. Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке» В.В. Гербова с.46 №4

2. Музыка И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Праздник каждый день» П.з. №6 с.37

Прогулка

Конспект №10. «Автомобиль»

П/и «Вышли дети в садик»  

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

 Цель: Метание снежков в вертикальную цель, поочередно правой и левой рукой.

Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить когда холодно

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

  Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»).  Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

•  Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.                                              Чтение Маршак С.Я. «Доктор Айболит»

1. Индивидуальная работа: закрепление знаний о ПДД, функции и назначении светофора.

 Рассматривание картинок одежда. Цель: Учить детей различать по внешнему виду и  цвету.                       Д/игра «Водичка-водичка»

создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми

С/р игра «Салон красоты»- учить вежливо обращаться с клиентами.

Прогулка

П/и «Вышли дети в садик». Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду. С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы         

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(организация развивающего пространства)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг – 23. 11.2023г

Утро:

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

 Утренняя гимнастика: Комплекс № 10 ноябрь

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Беседа об умении самостоятельно переодеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Цель: воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый ; игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы

Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»

Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию

создание в игровом уголке сюжетных ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми

Д/и «Угадай кто мы?».  Дети с завязанными глазами
ощупывают игрушки, расставленные в ряд,
называют их.
Цель: развивать тактильные
ощущения, речь,
внимание, воображении.

Индивидуальные беседы и консультации

Рекомендации родителям по чтению художественной литературы в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Ознакомление с окружающим миром «Одежда» Дыбина О.В. с. 27 №8

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 37

Прогулка:

Конспект №2 «У цветочной клумбы»

П/и «Вейся, венок»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Физминутка «Ветер» Цель: координация речи с движениями , развитие общей моторики Выучить слова.

 Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

Трудовая деятельность. Собери игрушки

Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки

Работа перед сном

Наблюдение «Кукла Катя в новом платье» (знакомство с предметами одежды девочки: платье, колготки).

Цели : учить называть предметы одежды и их признаки; развивать наблюдательность.

Чтение, слушание, заучивание потешки: - Куклу? - Кормили.- Зайку? - Кормили. - Мишку? - Кормили. -

А Машу? - Забыли.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.  

«Игры с рукавичкой»

1. Индивидуальная работа: закреплять умения называть и различать части суток (развивающая игра «Когда мы это делаем»).

С/р игра «Бабушка приехала»    Игровая ситуация: «Оденем куклу на прогулку»

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».

 Настольно-печатная игра «Собери картинку».

Цель: Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Прогулка.

Подвижные игры:   «Вейся, венок». Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Пятница – 24. 11.2023г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое, речевое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика комплекс №10 (ноябрь)

Беседа «Детский сад – моя вторая семья».

Игра «Оденем Машеньку»  Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши

Учить рисовать прямые линии правильно держать карандаш, рисовать карандашом Катю, Кирилла

1. КГН. Ситуативный разговор о необходимости самостоятельно поддерживать порядок в шкафу, следить за внешним видом.

• Продуктивная деятельность «Бублики-баранки»

Внесение атрибутов  к сказке теремок

Игра по мотивам сказки «Теремок».

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Памятка для родителей «Как провести выходной день с детьми». Цель: повышение педагогической культуры родителей

Непосредственно образовательная деятельность

1. Лепка «Пряники» Т.С.Комарова с. 63

2. Физическая культура (на воздухе). Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 43

Прогулка 

Конспект №3 «Большая лейка»

П/и «По узенькой дорожке»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Игра «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

Трудовая деятельность. Наведем порядок на участке.

Цель:  Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.  

Физкультурное развлечение «Обезьянка, посмотри, как играют малыши!»        

упражнять в составлении рассказа по картинке «Моя семья в магазине одежды».

Цель: развивать мышление;

развивать активную речь, обогащать словарь детей 

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Похвалить детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, кроватки, кабинки.  

Создание ситуаций для дальнейшего обыгрывания детьми

Свободная деятельность со строительным материалом «Мягкий конструктор».

Цель: развивать мышление;

развивать активную речь, обогащать словарь детей. воспитываем усидчивость.

Прогулка

П/и «По узенькой дорожке» Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

День недели              

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(организация развивающего пространства)

Способы поддержки детской инициативы

Понедельник 27.11.2023г.

Утро:

Речевое развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие  

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №10 (ноябрь) Рассматривание дымковских игрушек, знакомство с народным творчеством. Д/и «Найди и назови» воспитание  произвольного внимания ,связной речи. сообразительности. Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки

игра  «Переправа через речку» принимать инструкцию воспитателя на выполнение упражнений

Ситуативный разговор

«Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

Создать условия для конструктивной деятельности детей

Папка-передвика «Учимся наблюдать за изменениями в природе»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.        Рисование «Нарисуй что-то круглое»Т. С. Комарова с.63

2. Музыка И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Праздник каждый день» П.з. №8 с.39

Прогулка:

Конспект №4 «Что где растет»

П/и «Беги к тому, что назову»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Упражнять  в бросании мяча двумя руками., Полину в прыжках на двух ногах вперед.

 «Как мы соблюдаем порядок»

Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в посильном груде( уборке игрушек). Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя).

Игровые действия со спортивным инвентарем, оборудованием для организации труда в природе.

Выносной материал Лопатки, совочки, ведерки, бумажный самолет.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Бычок-смоляной бочок» закреплять умение слушать сказку

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.  

Упражнения для активации работы мышц глаз. Способствуют снятию статического напряжения мышц глаза, улучшению кровообращения.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

«Путешествие в мир вежливых слов»

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Помочь подобрать книги по жанрам

Прогулка.

П/и «Беги к тому, что назову» Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 28.11.2023г.

Утро:

Речевое развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие.,

Утренняя гимнастика комплекс №10 (ноябрь)

Обсуждение  «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро-вечер.

 повторить последовательность времен года.

Дидактическая игра «Найди дерево» различать деревья без листьев.

Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.

Продуктивная деятельность: деятельность с изобразительным материалом.

Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.

Игровые действия с игрушками.

Действия с крупными фигурками животных (звукоподражание);

Рассматривание и обследование муляжей овощей и фруктов.

Создать условия для для дальнейшего обыгрывания детьми

Индивидуальное консультирование по запросам.

Памятка для родителей: «Детей учит то, что их окружает»; «Обязанности родителей».  

НОД

1. ФЭМП И.А. Помораева с.19 №4

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 37

Прогулка:

Конспект №5 «Мы поможем»

П/и «Лохматый пес»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Работа по развитию движений: совершенствовать  технику прыжка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Чтение сказки К. Ушинского "Васька", развивать умение оценивать поступки героев.

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.  

 закреплять умение правильно держать карандаш Пальчиковая гимнастика

 «Вертолет», «Зайчик» с, Даниилом, Сашей П. Цель: с помощью гимнастики развивать речь у детей.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы Постройки из конструктора. Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать..

Создать условия для конструктивной деятельности детей

Прогулка.

П/и «Лохматый пес» Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Среда 29.11.2023г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие.,

Утренняя гимнастика. Комплекс №10 (ноябрь)

Д/и: "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

 Индивидуальные беседы о культуре нашего народа, родного края.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные  произведения, где упоминается вода).

Повторение потешки: «Водичка, водичка, умой мое личико».

Игровые действия с конструкторами.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами  к играм «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница».

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.

Рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности.

Создать условия для дальнейшего обыгрывания детьми

Беседа «Режим дня ребенка дома».

Рекомендации для родителей по воспитанию гиперактивных детей.

Индивидуальные консультации по запросам.

Консультация для родителей: «Здоровье вашего ребенка в Ваших руках».

НОД

1. Развитие речи. Рассматривание картины «Домик малыша» В.В. Гербова с. 43 №3

2. Музыка И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Праздник каждый день» П.з. №8 с.39

Прогулка:

Конспект №6. «Что нам осень подарила»

П/и «У медведя во  бору»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Упражнение по ровненькой дорожке

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах

(                              )

Ситуативный разговор «Умеете ли дружить?»

Игровые действия с выносным материалом.

Наблюдение за деятельностью дворника.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

работа перед сном

                           Рассказы детям о народных промыслах. Знакомство с родной культурой.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.  С/р игра «Поликлиника»

Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами.

индивидуальные беседы с детьми для развития речевой активности и обогащения словарного запаса дошкольников. Освоение основ гигиенической культуры: Умывание, поведение за столом, одевание, в игровой форме, уход за вещами, игрушками.

Элементарные поручения

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений:  после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность – лепка тарелочки и чашки для котенка.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности и продуктивной деятельности

Прогулка.

П/и «У медведя во бору»  Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Четверг 30.11.2023г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие.,

Утренняя гимнастика. Комплекс №10 (ноябрь)  

Беседа по теме недели: Народное творчество.

 продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать представления о народных мастерах родного края. Рассматривание народного творчества

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Формировать умение выполнять несколько трудовых действий, связанных с накрыванием на стол. Профилактика искривления осанки.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Магазин», «Больница».

Сюжетно - ролевые игры «Кукла Маша», «Накорми куклу»,

«Испечем пирог».  Трудовые поручения. Экспериментирование с песком

( изменение формы).

Создать условия для дальнейшего обыгрывания детьми

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

НОД

1.  Ознакомление с окружающим миром «Теремок Дыбина О.В. с. 29 №10

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 38

Прогулка:

Конспект №7. «Ласковый щенок Тишка»

П/и «Раздувайся,  мой шар»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

П/И «Меткие стрелки» Цель: упражнять детей в метании малых мячей в вертикальную цель

(                              )

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

работа перед сном

  Чтение русской народной сказки «Еду, еду на лошадке» развивать умение различать и называть животных и их детенышей по звукоподражанию.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Рассматривание иллюстраций «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

Беседа «Мы идем гулять в весенний парк»Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)

Ситуативный разговор о честности и дружбе. Д/игра "Найди самый большой." "Найди такой же." по цвету - учить детей различать листья по величине и окраске

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества и игровых уголках.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах творчества и игровых уголках

Прогулка.

П/и «Раздувайся,  мой шар»  Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Пятница 01.12.2023г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.  Комплекс №10 (ноябрь) Рассматривание дымковских игрушек, знакомство с народным творчеством. Д/и «Найди и назови» воспитание  произвольного внимания ,связной речи. сообразительности. Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки

 Игра:  «Переправа через речку» принимать инструкцию воспитателя на выполнение упражнений

Ситуативный разговор

«Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

Создать условия для конструктивной деятельности детей

Папка-передвижка «Учимся наблюдать за изменениями в природе»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.  Аппликация «Пирамидка» Т.С.Комарова с.69

2. Физическая культура. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду с. 43

Прогулка:

Конспект №8. «Поход в лес (парк)»

П/и «Поедем в лес»

С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»

Цель: Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнение с мячом, в равновесии и прыжках. 

Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить когда холодно Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры по желанию детей Цель: Развитие свободной двигательной активности. Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки

Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке.

работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Бычок-смоляной бочок» закреплять умение слушать сказку

Вечер

Гимнастика пробуждения «Малыши-крепыши».

 Закаливающие процедуры. Ходьба по дорожкам  имеющие разные поверхности (коррегирующая-плоскостопие). навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.  

Упражнения для активации работы мышц глаз. Способствуют снятию статического напряжения мышц глаза, улучшению кровообращения.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Помочь подобрать книги по жанрам

Прогулка.

П/и «Поедем в лес»  Самостоятельная деятельность с выносным материалом: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр.. .Цель: развитие  эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду.  С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке с малышами»