Инновационно-образовательный проект Тема «Создание развивающей предметно-пространственной среды по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №11 « Берёзка»

Инновационно-образовательный проект

 Тема «Создание развивающей предметно-пространственной среды по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»

Разработали:

воспитатель первой категории Савельева Елена Владимировна

воспитатель Мункуева Октябрина Валерьяновна

г Гусиноозерск

2023-2024г

Паспорт проекта.

Актуальность.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен всё более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Патриотизм – сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего мира.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

В связи с этим проблема нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Патриотическое воспитание  – это основа формирования будущего гражданина.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного  воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм».  Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям.

Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении. В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы  у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания – проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Реализация проекта «Создание развивающей предметно-пространственной среды по  нравственно -патриотическому воспитанию дошкольников»  задействовать различные виды и формы методической работы, детской деятельности, способствовать развитию творческого потенциала педагогов, активности родителей.

Проблема.

Современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества.

В связи с этим ключевая роль детского сада – создание оптимальных условий для всестороннего развития духовно – нравственного потенциала дошкольников через гармоничное построение  целостного педагогического процесса в ДОУ.

Анализ литературы и практики позволил установить противоречие между стремлением взрослых приобщить дошкольников к духовно – нравственной культуре и недостаточной их компетентности в данном вопросе.

Компетентность педагогов в вопросах нравственно – патриотического воспитания детей дошкольного возраста приобретает особую значимость, прежде всего, потому что этот возраст признан сензитивным для духовно – нравственного воспитания: для формирования нравственных чувств, нравственной позиции, нравственного облика и поведении (А.С.Алексеева, Л.В.Суворова, В.М.Холмогорова).

Также очевидно противоречие между стремлением педагогических работников к результативности процесса нравственно – патриотического воспитания дошкольников и традиционным подходом к решению его задач, отсутствием системы в работе, таким образом,  мы выявили проблемы:

• Недостаточное оснащение предметно – развивающей среды.
• Отсутствие системы педагогического взаимодействия, направленного на патриотическое воспитание детей.
• Низкий уровень педагогического мастерства и педагогической компетенции воспитателя по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников.

Учитывая воспитательное значение и образовательные возможности национально – регионального компонента, мы поставили перед собой задачи:

• Создать условия, необходимые для организации предметно – развивающей среды.
• Разработать систему педагогического взаимодействия, направленного на патриотическое воспитание детей.
• Разработать перспективный план по ознакомлению детей с родным краем.

Цель проекта: Создание развивающей предметно-пространственной среды,  системы методической работы по нравственно – патриотическому воспитанию в ДОУ.

Задачи проекта:

• Совершенствовать воспитательно – образовательный процесс усилением его патриотической направленности.
• Всесторонне повышать  квалификацию, профессиональное мастерство и творческий потенциал  педагога.
• Достичь оптимального уровня образования и развития воспитанников по данной теме.
• Приобщить родителей воспитанников к деятельности ДОУ по нравственно – патриотическому воспитанию.

Ожидаемые результаты проекта.

• Введение в практику ДОУ системы методической работы, направленной на нравственно – патриотическое воспитание дошкольников.
• Повышение уровня компетенции педагогов по данному вопросу.
• Наличие достаточных условий в ДОУ обеспечивающих нравственно – патриотическое воспитание дошкольников, через формирование представлений о малой Родине.
• Разработка и внедрение в практику перспективного плана работы по патриотическому воспитанию дошкольников.
• Стремление педагогов к повышению своей квалификации через участие в конкурсах.
• Понимание воспитательной значимости данной проблемы.

Новизна проекта:

-использование проектного метода как инновационной формы работы по патриотическому воспитанию в рамках ДОУ;

-комплексное взаимодействие всех участников образовательного процесса для создания развивающей среды ДОУ.

Гипотеза:

Если в ходе реализации проекта будет создана система работы по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников, то повысится уровень компетентности и информированности , профессиональное мастерство и творческий потенциал каждого педагога.

Теоретическая значимость:

Создание и организация методической работы по использованию проектного метода в работе по нравственно – патриотическому воспитанию в ДОУ.

Практическая значимость:

-разработка  методических материалов;

-создание  предметно – развивающей среды.

-пополнение дидактического материала;

-обобщение и распространение педагогического опыта работы;

Ресурсное обеспечение реализации проекта.

Для реализации проекта в ДОУ созданы определённые материально – технические условия, позволяющие решать задачи, поставленные перед образовательным учреждением.

На реализацию данного проекта  частично используются средства детского сада:

-мультимедийный проектор;

-компьютер;

- интернет;

- мини – музеи народного творчества, быта;

- центр по нравственно – патриотическому воспитанию;

- методическая литература;

 Победители внутрисадовских смотров - конкурсов были награждены грамотами .

Сроки реализации проекта:

Ӏ этап – диагностический (октябрь – декабрь);

ӀӀ этап – организационный (январь – апрель);

ӀӀӀ этап – заключительный (апрель – май).

Механизм реализации проекта:

Ӏ этап.

Цель: выявление проблемы; создание условий, обеспечивающих организацию проекта.

Содержание:

- изучение эффективного опыта в рамках проблемы проекта;

- изучение научно – методической литературы по теме;

- выявление факторов препятствующих и стимулирующих инновационную деятельность педагогов;

- разработка плана консультаций, семинаров, семинаров – практикумов по теме;

- проведение анкетирования родителей и педагогов с целью выяснения их отношения к патриотическому воспитанию в ДОУ (Приложение №1);

В результате решения поставленных задач предполагается: изучить имеющиеся теоретические разработки и практический опыт по данной проблеме, разработать систему мониторинга, позволяющего объективно выявить исходный уровень изучаемых показателей, познакомить педагогов с основными направлениями работы по теме.

ӀӀ этап.

Цель: осуществление методической работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников.

Содержание:

- создание материально – технических условий, необходимых для реализации проекта (обновление программно – методического обеспечения, создание предметно – развивающей среды);

- обновление мини – музеев народного творчества, быта;

- проведение конкурсов для педагогов на лучший  уголок по нравственно – патриотическому воспитанию;

- организация совместных мероприятий с родителями;

- организация работы с социальными партнёрами (школа, библиотека, музей);

- оформление информационных стендов для родителей и педагогов.

ӀӀӀ этап.

Цель: подведение итогов по реализации проекта. Выявление проблем и определение перспектив в данном направлении.

Содержание:

- проведение и анализ мониторинга;

- обобщение результатов работы, формулировка выводов.

Важным условием успешной реализации проекта является взаимодействие детского сада и родителей в решении проблем развития личности ребёнка.

План реализации проекта.

Данный проект разработан и реализовывается в рамках МБДОУ детского сада №11 «Берёзка» в 2023-2024 учебном году с педагогами, родителями и воспитанниками ДОУ.

В результате осуществления проекта, в ДОУ будут оформлены центры по нравственно – патриотическому воспитанию, приобретена методическая и детская литература, созданы альбомы, макеты, коллекции, фотоальбомы. Приобретены дидактические пособия по данной теме.

В ходе работы по проекту мы пришли к выводу, что подобные мероприятия объединяют педагогов, родителей и детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствующими формированию коллективных взаимоотношений.

Мы очень надеемся, что проводимая нами работа поможет начинающим педагогам в работе по патриотическому воспитанию детей. Поможет детям испытывать привязанность к родному дому, семье, малой Родине, испытывать гордость и уважение за свою многонациональную культуру, язык, традиции, гордиться своим народом, его достижениями, научит любоваться природой, бережно к ней относиться.

Приложение №1

                                         Ӏ этап – диагностический.

Результаты анкетирования педагогов.

Анализ результатов анкетирования педагогов показал: воспитатели считают себя патриотами, но недостаточно компетентны и информированы в данной области, слабо ориентируются в программно – методическом обеспечении по проблеме патриотического воспитания, нет взаимодействия между педагогами, родителями, социумом по данному вопросу, не имеют достаточных знаний по организации проектной деятельности.

Результаты анкетирования родителей.

Анализ результатов анкетирования родителей показал, что все родители считают данную тему актуальной, но при этом сами не знают историю родного края, не прививают чувство любви к природе родного края через поэзию, не привлекают детей к трудовой деятельности. Только 10 % родителей совместно с детьми были в музеях, но отрадно, что у 100% родителей есть стремление повысить уровень своих знаний по данной теме и согласие участвовать в мероприятиях ДОУ.

                         Приложение №2

Примерное содержание образовательной деятельности по ознакомлению воспитанников с малой Родиной.