Календарное планирование : по теме: «Мой город, моя страна »
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

ННОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание условий для самостоятельной деятельности

Понедельник

I половина дня

     (Развитие речи/Грамота)

Звуки З-С, С-Ш

Шумаева стр. 106

Познавательное развитие

Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины».

Ц: продолжать знакомить детей с историей нашей страны; побуждать интерес к жизни предков.

Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя)

Широка страна моя родная» -расширение представлений о родной  стране

Презентация – Столица России, гимн, флаг, герб.

 Беседа - «Мой любимый город», «Я – петербуржец» - закрепить и расширить знания детей о своём городе, понятие – «коренной петербуржец»

Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны.

Организовать в группе выставку по

 теме «Моя страна»: глобус, карты нашей Родины,  герб, флаг, иллюстрации.

Выставка книг в уголке на тему «Моя страна».

Наборы открыток.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

-познакомить с символами России - (ромашки, берёзки, колосья пшеницы)

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями Посетить с детьми  Этнографический музей

Чтение художественной литературы  А.Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад»

Вторник

I половина дня

Познавательное развитие (ФЭМП)

Части суток, геометрические фигуры

Колесникова стр. 13

(рисование)

Моя Родина

Ц - передавать в рисунках характерные особенности  родной природы, отражать свои впечатления, закреплять композиционные навыки.

 (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Беседа -  «Дружат народы нашей планеты, «Москва – столица России», «История России». Цель: Познакомить детей с историей возникновения страны, с её символикой. Воспитывать интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну. Воспитывать патриотические чувства.

«Обычаи русского народа» Цель: расширять знания детей об обычаях и традициях русского народа.

. Внести альбом

«Символика страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

 Песни о нашем городе. «Салют над городом»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями повторить с ребенком домашний адрес

Чтение художественной литературы  В. Степанов «Наш дом», «Что мы Родиной зовем»,  альбом «Стихи о празднике, Родине»

Среда

I половина дня

Познавательное развитие (ФЭМП)

Час, минута, секунда

Ц формирование представления о новой величине – время, учить определять время по часам.

Художественно-эстетическое развитие (Лепка/Аппликация)

Наш город

Ц – совершенствовать технику вырезания ножницами, развивать композиционные умения – при создании панорамы города ритмично располагать дома рядом, начиная сверху, частично перекрывая изображения

Активные игры на прогулке

Презентация: «Родина», по стихотворению З. Александровой

Стимулировать возникновению сюжетно-ролевой игры «Путешествие в Москву». 

Создать условия для возникновения режиссерской игры «Моя улица». - Способствовать развитию творчества, речевой активности, использовать предметы-заместители.

  Выложить настольно-печатные игры

«Символы России», «Страна Россия». 

Выложить фотоинформацию «Достопримечательности моего города». 

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Конструктивная деятельность.-  фантазия на тему  «Мой город в будущем» 

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями называть соседние улицы микрорайона

Чтение художественной литературы  Н.Забила «Путями-дорогами»,«Берегите Россию», «Я – русский человек» - В. Гусев

Четверг

I половина дня

Речевое развитие (Развитие речи)

Составление рассказа детьми о Санкт-Петербурге  по 6-8 опорным картинкам

- путешествие по карте (рисование)С чего начинается Родина»Ц:. передавать в работе несложные сюжеты и пейзажи. развивать творческое воображение, способности композиции.

Физическое развитие

По плану инструктора по физкультуре

У каждого своя Родина (страна) - продолжать знакомить с картой и

множеством стран на земле.

Петербург- Ленинград- Петроград» - Работа с фотоматериалом.

Экспериментирование: опыт «Вулкан». Задачи: показать химическую реакцию соды и лимонной кислоты; систематизировать знания детей о вулканах, показать вулканы на карте.

Д/и:  «Кто где живет?», «Кому, что нужно для труда», «Собери картинку».  

- энциклопедия «Страны мира»

-иллюстрации природы России.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Д/и «Обведи по трафарету и раскрась»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями спросить у ребенка название района в котором живем

Чтение художественной литературы «Лучше нет родного края» П. Воронько 

Пятница

I половина дня

Познавательное развитие         (Познавательно-исследовательская деятельность/Ознакомление с миром природы)

Игра – путешествие по карте России.

Ц расширять представления о стране: территория, жители; обеспечить запоминание в нахождении страны на глобусе, карте мира

 (Музыка)

По плану музыкального руководителя
 

Составление рассказов из личного опыта: «Моя  прогулка по городу»

 «Найди лишнее» - д/игра

Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза

Рассматривание глобуса, карты мира

Внести журналы, книги, фотографии, макеты.

Внести в группу Алфавит магнитный

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Вечер. Региональный компонент.

«Город новый, молодой»

 Рисование герба  города

Слушание Государственный гимн Российской Федерации

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями сходить с ребенком в Русский музей.

Чтение художественной литературы С. Баруздин «Страна, где мы живём».