План по самообразованию по теме: «Экологическое воспитание детей младшего возраста».
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Работа с детьми

Работа с родителями

Сентябрь

Осень – период сбора урожая

1.Наблюдение за комнатными растениями.

Цель: учить различать растения, закреплять знания об их строении, учить ухаживать за ними (правильно держать лейку, направлять струю воды, удалять пыль с растений). Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

2.  Игра «У бабушки в гостях». Знакомство с овощами.

Цель: учить различать овощи - репу, морковь, свеклу, картофель, помидор, огурец, знать их названия, особенности формы, цвета, вкуса. Развивать сенсорные ощущения детей. Воспитывать любовь к природе.

3. Рисование «Дорисуй морковку»

Цель: через рисование формировать интерес к окружающей природе, учить детей рисовать мелками; формировать интерес к рисованию; развивать мелкую моторику. Воспитывать любовь к природе.

4. Лепка «Огород»

Цель занятия. Через занятия лепкой формировать интерес к окружающей природе. Учить детей вдавливать в основу из пластинчатого материала; формировать интерес к работе с пластилином; учить располагать детали на картоне рядом на ровном расстоянии друг от друга; развивать мелкую моторику.

5. Аппликация на скотч. «Что собрали в огороде».

Программное содержание: побуждать детей выполнять элементарные работы в технике аппликации на скотч, вызывать интерес заниматься изобразительной деятельностью, воспитывать аккуратность в процессе совместной деятельности.

Консультация: «Воспитание экологической культуры детей раннего возраста».

Организация совместной (родителя и ребёнка) выставки поделок из природных материалов. На тему: «Богатая осень урожаями»

Октябрь

Труд человека в природе

1. Наблюдение за комнатными растениями.

Цель: учить среди множества растений выделять цветущие, называть и показывать части растений (листья, цветы). Продолжать учить правильно держать лейку, направлять струю воды.

2. Опытно – исследовательская деятельность «Какой водой мы поливаем растения: теплой или холодной?»

3. Наблюдение за изменениями в природе: листопадом. Обратить внимание детей, что на дорожках листья. Беседа на тему: «Кто дорожки нам подметает?». Знакомство с профессией дворник.

4. Лепка. «Дорожка с камушками» учить детей вдавливать в основу из пластилина материал; формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. Формировать интерес к окружающей природе. Вспомнить про листопад, как явлении в природе. Что листья так же падают на дорожку.

5. Подвижная игра: «Мы дорожки уберем, мы листочки соберём».

Цель: закрепить знания об осенних изменениях в природе, о листопаде, профессии «дворник».

Консультация на тему «Уголок природы в экологическом воспитании дошкольника».

Папка-передвижка

Экологическое воспитание детей в семье.

Ноябрь

Птицы

1.Наблюдение за птицами «Кто прилетает на кормушку?»

Цель: познакомить с птицами, которые прилетают на кормушку. Вызвать интерес к поведению птиц, привлекать к подкормке зимующих птиц.

2.Лепка: «Покормим птичек»

Цель занятия: закрепить знания о том что едят птички. Продолжать учить отщипывать маленькие пластилина от большого куска; формировать интерес к работе с пластичным материалом; развивать мелкую моторику.

3. Рисование «Рябинка»

Цель занятия. Формировать интерес к окружающей природе. Закрепить знания о том что  птички едят рябину. Учить детей правильно держать в руке фломастер (или карандаш); формировать навык рисование кругов небольшого диаметра; учить располагать круги заданным образом в соответствии с рисунком – основой.

4. Наблюдение на прогулке: за тем как воспитатель кормит птиц.  Цели:

прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Совместное участие с детьми и воспитателями в экологической акции «Синичкин день».

Размещение информации в родительском уголке: «Как правильно кормить птиц», «Что страшней для птицы: голод или холод?»

Декабрь

Звери и птицы зимой

1.Опытно – исследовательская деятельность: «Снег какой?»

2.Наблюдение на прогулке за птицами.

Цель: Формировать умение вести наблюдение за птицами, прилетающими на участок и на кормушку. Познакомиться понятием «зимующие птицы».

3. Рисование. «Зимняя полянка»

Цель занятия. Закрепить понятия о том, что зайка и лиса дикие животные живут в лесу. Воспитывать любовь к природе. Познакомить детей с новой техникой рисования – рисованием пальцами; формировать интерес и положительное отношения к рисованию.

4. Игра – драматизация «Путешествие в зимний лес».

Цель: об обитателях зимнего леса: птиц и зверей.

Совместное изготовление родителями вместе с детьми кормушки.

Выставка фотографий семейного досуга: «Покормим вместе птичек мы!»

Новый год

1. Наблюдение «Рассмотрим нашу елочку» Цель: познакомить с елкой (зеленая, колючая, есть иголки) учить любоваться елью.

2. Наблюдение «Наша елочка живая»

Цель: воспитывать бережное отношение к живому дереву, желание помогать ему

(стряхивать снег с веток, не ломать ветки)

3.Лепка. «Наряжаем ёлку!»

Цель занятия. Закрепить знания о ёлке: зеленая, колючая, есть иголки. Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них кружочки; учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе; учить детей размазывать пластилин на основе; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

4. Аппликация из стикеров. Красивые флажки для нашей ёлочки.

Программное содержание. Побуждать детей выполнять элементарные работы в технике аппликация из стикеров, соблюдать алгоритм работы, формировать партнёрские отношения, вызывать эмоциональный настрой заниматься изобразительной деятельностью, воспитывать аккуратность в процессе совместной деятельности. Закрепить понятия о ёлке: зеленая, нарядная, есть иголки.

5. Литературное чтение.  Наша ёлочка». Цель: побуждать детей выразительно воспроизводить художественные поэтические тексты.

Новогодняя выставка поделок из эко материалов.

Консультация в родительском уголке: «Как знакомить малыша с природой».

Январь

Животные жарких стран и севера, их детеныши

1.Развитие речи. «Животные севера»

Цель. Дать детям представление о животных севера. Знакомство детей с некоторыми видами животных севера, формировать у детей представление об условиях жизни и месте их обитания. Активировать словарный запас по этой теме.

2. Игра «Кто на севере живет?»

Цель. Уточнить и обобщить представления детей о животных Севера.

Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мелкую и общую моторику детей.

3. Развитие речи. «Животные жарких стран». Цель. Дать представления детям о животных жарких стран (слон, жираф, лев). Учить детей внимательно рассматривать игрушки: слона, жирафа и льва, отмечать их особенности. Воспитывать любовь к животным.

4. Художественно – эстетическое развитие.

Прочтение и разбор по вопросам и сюжетной картинке стихотворения А. Барто «Слон». Обратить внимание на то что слон живет в жарких странах.

5. Рисование. «Грива льва».

Цель. Продолжать учить рисовать детей красками, используя кисти; учить рисовать в технике примакивания; формировать интерес и положительное отношения к рисованию. Закрепить знания о том, что лев – это животное жарких стран.

6. Тематическая беседа. «Почему бывает жарко?»

7. Лепка «Солнышко».

Цель занятия.  Продолжать учить детей смешивать пластилин разных цветов, закреплять усвоенные навыки работы с пластичными материалами – скатывание, размазывание; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Объяснить, что в жарких странах даже зимой солнышко так «греет» что снега нет.

Подборка развивающих мультиков по теме «Животные жарких стран и севера, их детеныши» для родительского уголка.

Февраль

Растём здоровыми

1.Развитие речи. «Овощи и фрукты полезные продукты».

Цель. Продолжать формировать представления об овощах и фруктах, как витаминах, полезных для здоровья. Развивать умение употреблять в речи названия овощей и фруктов

2. Лепка.  Румяные яблочки.

Цель занятия: закреплять умение детей скатывать пластилиновых шариков; учить смешивать пластилин разных цветов; формировать интерес к работе с пластилином; развивать   мелкую моторику.

3.Занятие по сенсорному развитию. Определи по запаху. Цель занятия. Развитие обоняния – восприятие и различение на запах фруктов, овощей, ягод и зелени с характерным запахом.

4. Опытно – исследовательская деятельность: «Огород на подоконнике». Цель: уточнить представление о репчатом луке, как овоще, полезном для здоровья. Сообщить, что из него можно растить зеленый лук. Учить сажать луковицы в землю и в воду. Познакомить с те, что для роста зелени нужна вода.

5. Наблюдение за ростом лука

Цель: ежедневно отмечать изменения: появились корни – ими луковица пьет воду, появилась зелень, она растет, потому что в группе тепло и есть вода.

Консультация в родительском уголке: «Кризис трёх лет».

Консультация в родительском уголке: «Правильное питания дошкольника – залог здоровья на всю жизнь!»

Привлечение родителей к участию в проекте: «Огород на подоконнике».

Март

Животные и птицы весной

1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Обратить внимание о то что птички стали «веселее петь».

2. Опытно – исследовательская деятельность: «Что произойдёт если растает снег?»

3. Развитие речи. Таня и голуби.

Программное содержание. Побуждать детей воспринимать сюжет картины, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию, повторяя отдельные слова и простые фразы. Формировать способность к обобщению путём упражнения детей в подборке к глаголам соответствующих существительных.

3. Окружающей мир. Что весна нам принесла. Совершенствовать навык наблюдения, выделять основные приметы весны: светит ярче солнце, снег тает, птицы щебечут, чирикают. Развивать зрительное восприятие и воспитывать эстетическое чувства и любви к окружающей природе.

4. Рисование «Утята на прогулке».  Продолжать учить детей рисовать в технике штамповки; сенсорное развитие - уточнять и закреплять знания цветов и форм; учить ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки определённым образом относительно друг друга; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Организация совместной выставки рисунков родителей и детей «Весна красна пришла»

 Консультация для родителей

« В мире животных весной».

Апрель

Земля наш общий дом

1.Окружающий мир. «Смотрит солнышко в окошко».

Программное содержание. Формирование представлений о растительном мире и условиях для их роста: деревья, цветы, трава; цветовой гамме: зелёный, красный жёлтый. Развивать мелкую моторику. Воспитывать эстетическое чувство любви к окружающей природе.

Консультация в родительском уголке: «Сбережем нашу планету для будущего»

Организация фотовыставки: «Наш семейный отдых в парке!»

Привлечь к участию в акции родителей  «Очистим мир».

Май

Насекомые

1.Наблюдение на прогулке за насекомыми.

Цель: формировать реалистические представления о природе. Закрепить желание наблюдать за насекомыми. Формировать представление о насекомых (маленькие, у них много лапок, у некоторых есть крылья, насекомые ползают, летают). Учить различать насекомых и называть некоторых из них. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

2.Лепка. Бабочка - красавица.

Цель. Закрепить знания детей о том что бабочка – это насекомое. Закрепить навыки работы с пластичными материалами – ощипывание, размазывание, смешивание, скатывание маленьких пластиковых шариков (двумя пальцами); освоить новый приём плоскостной лепки – «раскрашивание» контурной картинки при помощи пластилина; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

3.Рисование. Жук.

Цель занятия.  Закрепить знания детей о том что жук – это насекомое. Закрепить умение детей пользоваться кисточками и краской, закрепить навыки детей в технике до рисовывания деталей; учить правильно располагать изображение на листе, не выходить за края; формирование интереса и положительного отношения к рисованию.

Консультация в родительском уголке: «Что делать если ребёнка укусила пчела?»