Долгосрочный проект для детей старшей группы «Камни – это интересно!»
проект (старшая группа)

Название ОО

Содержание

Задачи

«Речевое развитие»

Беседы, дидактические игры. Пословицы. поговорки.

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, о разных камнях.

Сюжетно- ролевые игры:

«Геолог», «В гостях у гномов», «Шахтеры».

Активизировать в речи детей слова: полезные, самоцветы. Формировать речевые навыки: согласование существительных и прилагательных, строить предложения различной синтаксической структуры.

«Художественно-эстетическое развитие»

  Рисование, лепка, конструирование.

Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик. Развивать фантазию детей. Воспитывать интерес детей к творческой деятельности.

«Познавательное развитие»

Беседы, загадки.

Способствовать развитию мыслительной активности, любознательности.

Формировать представления детей о камнях: их назначении в природе и использовании человеком; их свойствах через экспериментально – исследовательскую деятельн

. деятельность

Художественная литература

 Пословицы и поговорки о камнях.

-Чтение стихов о камнях.

-Загадки про камни и минералы.

Прививать любовь к художественному слову, обучать вдумчивому, внимательному слушанию художественных произведений, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Физкультура

Физкультминутки, релаксация;

пальчиковые гимнастики;

подвижные игры: «Камень-беги», «Найди свой камень», «Мы скалолазы», «Царь горы».

Побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью;

- продолжать учить следить за своим внешним видом;

- совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Этап

Содержание деятельности

Поисково - аналитический

Постановка проблемы, определение цели, выработать план по достижению цели.

Подборка стихов, художественной и энциклопедической литературы о камнях.

Подборка иллюстраций, фотографий по теме

 (тематических бесед).

Выбор форм работы с детьми и родителями.

Определение и формулировка ожидаемых результатов.

Практический

Проведение бесед с детьми.

Словесные, дидактические игры.

Рассматривание камней, альбомов, иллюстраций, презентаций, видео роликов.

Обобщающий

Обобщение результатов работы.

Формы работы

Экспериментальная деятельность: рассматривание камней через лупу,

«Тонет-не тонет?» «Что происходит, когда камешки кидаешь в воду?»

«От каких камешков брызг больше – от маленьких или больших?», «Может ли камень издавать звуки?».

Беседы: «Откуда взялись камни», «Как человек использует камни в строительстве», «Эти обыкновенные и необыкновенные камни», «Камни в украшениях», «Что мы знаем о камнях», «Почему камни такие разные», «Нужен ли камень человеку?».

Дидактические игры с камнями на развитие сенсорных способностей, мелкой моторики:

«Отыщи такой же камень», «Узнай на ощупь», «Каменная мозаика», «Что из чего сделано».

Свободное общение: «Польза камней в природе».

 Рассматривание иллюстраций «Разные камни».

Д/и на развитие речи:

-Словесное описание ребенком спрятанного им камня.

«Угадай, какой я камень спрятал?», «Что из чего», «Если б я был камнем – рассказ».

Просмотр мультфильмов: «Волшебник изумрудного города», «Каменный цветок».

Просмотр презентации: «Камни в природе», «В парке камней».

Чтение произведений: Чтение сказов Бажова П.П.: «Медной горы хозяйка», «Каменный цветок», «Горный мастер», «Серебряное копытце», Рыжова И.Н. «О чем шептались камешки?», «Три поросенка», «Беляночка и Розочка», «Янтарный замок».

Рисование: иллюстраций к сказке «Серебряное копытце», «Превращение камешка»;

Лепка: «Разноцветные камешки».

Экскурсии: городской сквер Камень вокруг территории детского сада, сбор и рассматривание разных камней.

Самостоятельная работа с родителями:

Работа по закреплению словаря по данной теме.

 Рекомендация для родителей: «Расскажите детям о полезных ископаемых».

Групповое обсуждение «Использование камней человеком».