Конспект ООД на тему "Рассказывание по сюжетным картинкам" в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

МДОУ детский сад «Колокольчик»

Конспект по организованной образовательной деятельности  раздел «Коммуникация»  на тему: «Рассказывание по сюжетным картинкам»

в подготовительной к школе группе

Воспитатель:

Филимонова Г.А.

г. Новоульяновск

2013 год

Программное содержание:

Формировать у детей умения составлять сюжетный рассказ по картинкам, соблюдая последовательность, точность и выразительность.

Грамматика:

Упражнять в употреблении названий детенышей животных родительном падеже единственного и множественного числа.

Звуковая культура речи:

Развивать чувство ритма и рифмы, смекалку и память.

Материал к занятию:

Сюжетные картинки «Храбрый заяц», письмо от зайца, д/и «Кто у кого?», д/и «Доскажи словечко».

Ход занятия:

- Загадать детям загадки о зайце и волке.

- «На овчарку о похож

Что не зуб-то острый нож!

Он бежит оскалив пасть,

На овцу готов напасть.» (Волк)

- «Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает по бору,

У стволов грызёт кору». (Заяц)

 (Показ картинок с изображением волка и зайца.)

- Дети. Сравните какие по характеру заяц и волк? Заяц - трусливый, а волк злой, хищный и т.д. ( Ответ детей)

Раздается в стук в дверь, входит почтальон: Это д/с «Колокольчик»?

Группа «Почемучки»?

- «Письмо зайцу писали?» (ДА)

- «Распишитесь и получите ответ!» (Поблагодарить почтальона)

- Открыть конверт и прочитать письмо:

«Дорогие ребята!»

Спасибо Вам за письмо, которое Вы мне прислали. К Вам в гости прийти не смог, очень занят, но посылаю Вам картинки из леса, которые нарисовал мой знакомый художник. Недавно в лесу с моим другом произошла интересная история. А какая история догадайтесь сами и расскажите всем детям вашей группы. Буду с нетерпением ждать ответа, понравились ли вам мои картинки и история про моего друга?

До свидания заяц.

- Достаю из конверта по одной картинке и прикрепляю на доске. ( Вызвать детей для рассказывания по картинкам – 4 человека).

- Поочередно раздать картинки детям на столы (4 комплекта).

- Обобщить рассказ по картинкам. Вызвать 1-3х детей.

 - Придумайте рассказ по картинкам, чтобы был интересным м законченным.

- Можно свой рассказ озаглавить (Рассказы дтей – чей рассказ интереснее и почему?)

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Начал заинька скакать!

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул много раз. ( Прыжки на 2-х ногах)

Вот помощники мои

Их как хочешь поверни

Так и эдак, эдак-так

Не обидятся никак. ( Поворачивают руки)

- Дети, а заяц еще что-то прислал нам в своем письме? ( достать конверт).

- Д\и «Кто у кого?»

Надо вспомнить, как зовут детенышей животных. Я назову животного, а вы мне назовете детёныша или детёнышей, если я скажу слово много, несколько, двое-трое.

-Лиса-лисенок, много лисят, несколько лисят.

 Медведь-медвежонок, медвежата, двое медвежат.

Волк-волчок. У волчицы - волчата, трое волчат.

Зайчиха – один зайчонок, много зайчат.

- Достать из конверта, еще один маленький конвертик.

Д\и «Доскажи словечко»

- Нет конца у строчки,

Где стоят три точки…

Кто придумает конец,

Тот и будет (молодец).

- Много, много окон в нем

Мы живем в нем. Это… (дом).

- вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын – (жираф).

Итог занятия

Чем мы сегодня занимались на занятии? ( Ответы детей)

- После занятия мы с Вами напишем ответ на письмо Зайца и поблагодарим его за интересные картинки и игры, которые он прислал нам в своём письме.

 Занятие окончено.