НОД по развитию речи "Что выросло на огороде?"
учебно-методический материал по развитию речи (средняя группа) по теме

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Огород», подвижная игра «Огуречик».

Игровая

Игровые ситуации, дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Коммуникативная

Беседы, отгадывание загадок, словесная игра «Большой-маленький»,  ситуативные разговоры, вопросы.

Изобразительная

Рисование по замыслу.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

 Чтение стихотворения, обсуждение, инсценирование сказки «Репка».

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель упражняет детей в назывании овощей.

Задает задание - Назовите названия овощей изображенных на плакате.  (плакат с изображениями овощей)

Дети активно включаются в процесс и называют названия овощей предлагаемые педагогом.

Дети заинтересовываются предстоящей деятельностью.

Имеют представления об овощах.

2

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки про овощи. 

Лоскуток на лоскутке,

 Зеленые заплатки,

Целый день на животе                                                    Нежится на грядке. (Капуста).

 Круглый бок, желтый бок,

 Сидит на грядке колобок,

 К земле прирос крепко.

 Что это?  (Репка).

 Заставит плакать всех вокруг,

 Хоть он и не драчун, а … (Лук).

 Расту в земле на грядке я,

 Красная, длинная, сладкая  (Морковь)

Лежит меж грядок, зелен и сладок. (Огурец).

Воспитатель задает вопросы детям:

-Дети, скажите, о чем все эти загадки?

-А где растут овощи?

Дети отгадывают загадки.

Развит навык отгадывания загадок.

Умеют определять предмет по его признакам, описанным в загадке.

Отвечают на поставленные вопросы.

3

Воспитатель читает стихотворение А. Прокофьева «Огород»: 

Поднялся наш огород,

Все под солнышком растет,

В огороде много гряд,

Тут и репа и салат.

Тут и свекла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зеленый огород

Нас прокормит круглый год.

Воспитатель проводит беседу после чтения стихотворения. Задает вопрос:

-Какие овощи растут на огороде?

Дети слушают.

Активно включаются в беседу.

Отвечают на вопрос.

Делают обобщение с воспитателем.

Дети внимательно слушают взрослого не отвлекаясь.

Умеют вступать диалогическую связь.

Умеют отвечать на вопросы.

Знают названия овощей.

4

Воспитатель проводит подвижную игру «Огуречик»

 В одной стороне зала – воспитатель «ловишка», в другой дети . дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах под приговорку, произносимую воспитателем:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик:

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

По окончанию слов дети присаживаются(прячутся), ловишка их ловит.

Дети активно включаются в игру.

Проговаривают с воспитателем слова.

Умеют активно двигаться .

Выполняют условия игры.

Запоминают приговорку.

5

Воспитатель проводит дидактическую игру «Чудесный мешочек».

Предлагает, не заглядывая в мешочек, определить на ощупь какой овощ и назвать его. Если ошибся, возвращает назад, а если правильно, то овощ оставляют на столе. Описывая по каким признакам ребенок определил овощ.

Дети с интересом отгадывают овощи, спрятанные в мешочке.

Умеют определять предмет по его признакам, на ощупь.

6

Игровая ситуация.

Воспитатель предлагает проиграть отрывок из сказки «Репка»

Дети активно включаются в процесс игры, выполняя последовательность замысла сюжета сказки.

Дети активно и доброжелательно взаимодействуют с воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

7

Воспитатель предлагает детям поиграть в словесную игру «Большой-маленький»

 -Помидор-помидорчик.

 -Огурец-огуречик.

 -Салат-салатик.

 -Капуста-капустка.

 -Чеснок-чесночек.

 -Баклажан-баклажанчик.

 -Морковь-морковочка.

 -Свекла-свеколка.

 -Лук-лучок.

 -Перец-перчик.

Дети повторяют слова, формируя их в уменьшительную форму.

Дети умеют образовывать слова с помощью суффиксов-ик, ек, к,чк,ок..

8

Физкультминутка

«Огород»

Иван, Иван, вырывай бурьян!

Чтоб росла редиска,

Чтоб росла морковка,

Зеленел лучок-

Не ленись, дружок!

Чтоб была репка

Сладкая и крепкая,

Чтоб капусты кочанок

Рос с большущий чугунок!

(Дети наклоняются и обеими руками вырывают воображаемые сорняки, отбрасывают их в сторону от себя).

(Имитируют посев семян: берут из левой руки семечко и сажают его в землю, то же делают другой рукой).

(Имитируют работу граблями-широко расставив пальцы рук, затем на последние слова-округляют руки, показывая размер кочана капусты).

Умеют активно двигаться, снимают мышечное напряжение.

Умеют соотносить движения с текстом.

9

Воспитатель предлагает детям нарисовать рисунки на тему «Большие и маленькие овощи» для просмотра, какой у них получился огород.

Дети включаются в продуктивную деятельность, затем раскладывают их на полу и смотрят на свой огород.

Рисуют по замыслу, имеют представления об овощах.