Конспект занятия по лексической теме: «Комнатные растения».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект  занятия по лексической теме: «Комнатные растения».

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Комнатные растения». Совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных с числительными два и пять). Совершенствование синтаксической стороны речи, составление сложноподчинённых предложений со словами для того чтобы. Совершенствование звуко-слогового анализа и синтеза. Автоматизация звука [р] в предложении.

       Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, развитие

фонематических представлений (подбор слов на заданный звук), ориентировки на плоскости, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели. Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование. Предметные картинки с изображениями комнатных растений, фишки для звукового анализа, игрушка – Домовёнок  Кузя, разрезные картинки (по количеству детей).

Предварительная работа. Рассматривание комнатных растений, составление словосочетаний: две традесканции, пять кактусов, три герани и т.п. Работа над сложноподчинёнными предложениями со словами для того чтобы на индивидуальных занятиях. Разучивание упражнения «Наши алые цветки».

                                              Ход занятия

1.Оргмомент

Логопед:    Придумано кем-то

                     Просто и мудро

                     При встречи здороваться:

- Доброе утро.

Дети: - Доброе утро!-

 Логопед:   Солнцу и птицам.

                      - Доброе утро!-

                   Улыбчивым лицам.

                   И каждый становится

                   Добрым, доверчивым…

                   Пусть доброе утро

                   Длится до вечера.

 Логопед: Сегодня к нам в гости пришёл Домовёнок  Кузя он предлагает нам  совершить путешествие в страну комнатных растений.

2. Упр. «Закончи предложение». (Совершенствование синтаксической стороны речи, составление сложноподчинённых предложений со словами для того чтобы.)

А начнём мы наше путешествие с игры «Закончи предложение».

Я начинаю предложение, а вы сочиняете вторую его часть, и начинаете свой ответ  со слов для того чтобы.

-Комнатные растения необходимо поливать…

1-…..для того, чтобы они не завяли.

-Листья на комнатных растениях нужно протирать…

2-…..для того, чтобы они могли дышать.

-Комнатным растениям нужен солнечный свет…

3-… для того, чтобы они могли хорошо расти.

-Комнатные растения нужны человеку…

4-…для того чтобы украшать его дом.

-А для чего ещё комнатные растения нужны человеку…

5-…для того чтобы очищать воздух.

-Комнатные растения нужно удобрять…

6-…для того чтобы растения росли красивыми и здоровыми.

(Кузя задаёт детям вопросы.)

 Назовите своё любимое комнатное растение. Почему оно вам нравится больше других?

Ответы детей.

3. Игра «Два-пять» (совершенствование грамматического строя речи.)

( Дети берут предметные картинки со своими любимыми  комнатными растениями.)

Ребята, давайте с вами представим, что у вас на  картинках не одно, а два и пять растений. Расскажите об этом.

Ответы детей.

1-й – У меня два кактуса и пять кактусов.

2-й- У меня две герани и пять гераней.

3-й- У  меня две традесканции и пять традесканций

4-й- У меня две бегонии и пять бегоний.

5-й-У меня две фиалки и пять фиалок

6-й-У меня две камнеломки и пять камнеломок.

 Молодцы. Вы отлично выполнили первое задание.

4. Упр. «Угадай слово» (Совершенствование звуко-слогового анализа и синтеза)

А сейчас мы с Домовёнком хотим посмотреть, сумеете ли  вы  найти  растение по первому и последнему звуку.

Вопросы задаёт логопед.

Угадайте, какое комнатное растение мы задумали, если в нём

-первый звук  [к], последний [с]? (Кактус.)  

- первый звук  [б'], последний - [я]? (Бегония.)  

- первый звук [р], последний - [а]? (Роза.)

А сейчас я даю вам «рассыпанные» звуки  [л, и, ф, а, к,а.] Какое слово можно из них составить? (Фиалка). Обозначьте это слово кружочками.

Дети обозначают слово символами.

Сколько согласных звуков в этом слове?

 Сколько гласных?

Ответы детей.

Вы хорошо выполнили задание, научились слышать звуки. Теперь покажите, как вы умеете делить слова на слоги. Я назову первый слог, а вы дополните слово: ге….(рань), тра…..(десканция). Сколько слогов в этих словах?

Ответы детей.

5. Физминутка «Наши алые цветки». (Развитие координации речи с движением)

 Домовёнок приглашает вас на зарядку.

Проговаривание хором с имитацией движений.

Наши алые цветки

Распускают лепестки.

Плавно поднимаем руки вверх.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Качание руками влево-вправо.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Присели, спрятались.

Головой качают,

Движение головой влево – вправо.

Тихо засыпают.

6. Упр. «Бабочка». (Автоматизация звука [р] в предложении.)

 Домовёнок пришёл не с пустыми руками, он принёс чудесную божью коровку, предлагает вам поиграть с ней. Вы будите рассказывать, что она делает. Следите за правильным произнесением звука [р].

 Ответы детей.

1-й- Бабочка  сидит на горшке с геранью.

2-й- Бабочка  летает над геранью.

3-й-  Бабочка  спряталась под листок герани.

4-й-  Бабочка  летает вокруг герани.

5-й- Бабочка  сидит около герани.

6-й- Бабочка  спряталась за горшок с геранью.

Ребята у меня произошла неприятность, он нёс  в  подарок  маме -  цветы, которые вырастил сам, но подул ветер, и они рассыпались на части, помогите их собрать.

7.Упр. «Собери цветок для мамы». (Ориентировка на плоскости.)

Давайте  соберем цветы, для мамы домовёнка Кузи:

Дети проговаривают свои действия и для каждого лепестка придумывают ласковы слова для неё.

8. Итог  занятия.

Спасибо, дети, вы меня очень порадовали своими ответами! Мне было очень приятно работать с вами.