Примерный перечень игр по обогащению словарного запаса
материал по развитию речи на тему

Месяц

Работа с детьми

Работа с родителями

Работа с воспитателями

 Сентябрь

1. Обследование речи детей. Изучение пассивного и активного запаса детей.

2. Формирование словаря  в рамках

лексико-грамматических тем «Грибы», «Ягоды»,

 Д/и «Скажи ласково»

Д/и «Что из чего – какое?»

Индивидуальные консультации по результатам обследования речи детей на начало учебного года.

Октябрь

Формирование словаря в рамках лексико-грамматических тем «Фрукты», «Овощи»,  «Деревья», «Откуда хлеб пришел».

Д/и « Что из чего – какое?»

Д/и «Закончи предложение» (приставочные глаголы).

Библиотека для родителей

«Как развивать словарь детей дома».  Закрепление навыка образования относительных прилагательных. 

Консультация  « Формирование  навыков словообразования у дошкольников».

Ноябрь

Формирование словаря в рамках лексико-грамматических тем «Осень», «Птицы», «Домашние животные и птицы», «Дикие животные».

Д/и «У кого – кто?»,

Д/и «Кто где живет?»

Д/и « Доскажи словечко»  (образование разноприставочных глаголов).

Закрепление навыка образования относительных прилагательных, разноприставочных глаголов.

 Открытое занятие «Осень в гости к нам пришла».

Декабрь

Формирование словаря в рамках лексико-грамматических тем  « Зима», «Зимующие птицы»,  «Семья», «Игрушки».

Д/и «Один – много».

Д/и «Найди общую часть слова».

Д/и «Скажи ласково».

Д/и «Летает – не летает»

Консультация

«Знакомство дошкольников с родственными словами»

Январь

Формирование словаря в рамках лексико-грамматических тем  «Сезонная одежда, обувь, головные уборы», «Зимние развлечения».

Д/и «Скажи ласково».

Д/и «Четвертый лишний»

Д/и « Что из чего – какое?»

Заучивание стихотворения Е.Измайлова «Как растут слова» (выделение родственных слов к слову сад).

Консультация «Использование пиктограмм для развития навыков словообразования и словоизменения».

Февраль

Формирование словаря в рамках лексико-грамматических тем «Инструменты». «Транспорт»,  «Профессии».

Д/и «Придумай слово вместо двух»

Д/и «Кому что нужно для работы»

Работа со стихотворением Е.Измайлова «Пар и ход».

Закрепление навыка образования названий детенышей птиц, животных.

Выучить с детьми стихотворение

Е.Измайлова «Пар и ход».

Март

Формирование словаря в рамках лексико-грамматических тем «Продукты питания», «Весна», «Насекомые».

Д/и « Назови одним словом»

Д/и « Почему так называется»

Д/и «Скажи ласково».

Чтение детям рассказа В.А.Сухомлинского «Самая красивая на свете мама».

Апрель

Формирование словаря в рамках  лексико-грамматических тем «Мебель»,  «Посуда». «Животные Севера», «Животные жарких стран».

Д/и «У кого – кто?»

Д/и « Четвертый лишний»

Д/и « Чей хвост, чья голова?»

Закрепление навыка образования названий предметов посуды

(сахарница, хлебница и т.д.)

Открытое занятие по теме  «Посуда»

Чтение сказки В.Волиной «Чужак»

(выделение родственных слов к слову вода).

Май

Формирование словаря в рамках  лексико-грамматических тем «Цветы», «Рыбы», «Лето».

Д/и «Что где растет?».

Д/и «Когда это бывает?»

Обследование речи детей.

Изучение уровня развития словаря  на конец учебного года.

Чтение рассказа Сутеева «Под грибом» (выделение родственных слов к слову дождь).

Индивидуальные консультации по результатам словарной работы за учебный год.

Анализ результатов развития речи детей.