Конспект Нод с детьми средней группы "Ковёр-самолёт"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Воспитатель

Дети

1Организация детей.

Здравствуйте, ребята! Ребята, а вы любите сказки?

Я приглашаю вас в гости к сказкам. Но наше путешествие будет необычным.

Скажите, пожалуйста, на чём можно путешествовать?

А как можно назвать одним словом всё то, что вы перечислили?

Молодцы! А мы отправимся в гости к сказкам на – необычном транспорте. Хотите узнать на каком?

Здравствуйте.

Путешествовать можно на машине, на поезде, на самолёте.

Транспорт.

Да

2.Сюрпризный момент.

 Начинаются сказки

Катятся с гор салазки

Бабушка Федора на передке

Едет с мешком в руке.

Завязан мешок завязками

(кукла бибабо бабушка Федора)

Здравствуйте ребятишки, меня зовут бабушка Федора. Я пришла к вам в гости, услышала, что вы собрались к сказкам. Принесла свой чудесный мешок с сюрпризами. Он может вам пригодиться в путешествии.

Приглашает нас в полёт необычный самолёт, с виду он ковёр обычный, но летает на отлично.                                                              1          

Кто догадался, на чём мы полетим?                    

(показать ковёр-самолёт).

Ой, беда! Как же так! А» ковёр-самолёт» у нас дырявый! Посмотрите, дети (показать)

Мы не сможем так взлететь. Что-же делать?

Ковёр долго лежал в мешке прохудился.

Посмотрите внимательно, на что похожи эти дырки?

Правильно. Хорошо, что мешок с сюрпризами , есть формы геометрических фигур? Нашла.

Давайте подберём к каждой дырочке соответствующую фигуру и «починим» наш «ковер-самолет». Молодцы! Как быстро вы справились! А теперь мы встанем в круг, возьмемся за руки и произнесем волшебные слова, чтобы наш «ковер-самолет» взлетел. «Ковер-самолет» возьми нас в полет. Дети, не хочет «ковер-самолет» взлетать! Кажется, я знаю в чем дело. Самолет не знает ваших имеет. Он же должен знать как зовут его пассажиров. Посмотрим в мешке волшебную палочку. Мы будем друг другу передавать ее и называть свое имя. Так «ковер-самолет» познакомится с нами. Молодцы! Давайте еще раз произнесем волшебные слова: «ковер-самолет» возьми нас в полет.! (Звучит музыка, мы «взлетаем»).

,

Здравствуйте

Спасибо

Предположения детей.

Они похожи на геометрические фигуры.

Дети выполняют задание.

Дети становятся в круг и берутся за руки.

Дети передают «волшебную палочку» и называют свое имя.

   4. Сказка «Заюшкина избушка»

Ну вот, ребята, мы на месте. В какую же сказку мы попали? (Показать картинку). Правильно. А почему зайчик плачет? Как же нам помочь зайке? Лиса просто так не пустит его обратно в избушку. Давайте все дружно потопаем ножками, а потом похлопаем ручками. Может она испугается и убежит. Не выходит лиса, не испугалась она. Посмотрите, дети, здесь что-то написано: «Если отгадаете мои загадки, то я пущу зайчика обратно в избушку». Ребята, поможем зайчику.

Загадки «Герои сказок».

Молодцы! Вы отгадали все загадки и помогли бедному зайчику. Вы сделали доброе дело. Зайчик теперь не грустный, а какой?

Да, он теперь веселый (показать картинку, на которой изображен веселый зайчик). И он всем вам говорит (Спасибо).

Эта сказка «Заюшкина избушка».

Его лиса выгнала.

Ответы детей.

Дети топают ножками, хлопают ручками.

Да, поможем.

Дети отгадывают загадки.

Зайчик веселый, радостный.

5. Физ. Минутка «Звериная зарядка».

Раз присядка, два – прыжок

Это заячья зарядка.

А лисята как проснутся

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть

Ну и хвостиком вильнуть.

Ну а мишка косолапый

Широко расставив лапы

То одну, то обе вместе

Долго топчутся на месте.

А кому зарядки мало

Начинает все сначала.

6. Сказка «Маша и медведь».

Задание: помочь медведю добежать до леса.

Мы немного отдохнули. Пойдем дальше. А кто это к нам навстречу бежит? (Показать иллюстрацию с изображением убегающего медведя»).

А какой он испуганный. Как вы думаете, кого так медведь мог испугаться?

А вы узнали из какой сказки этот медведь? Правильно, медведь отнес в деревню бабе с дедом короб с гостинцами от Машеньки. Собаки почуяли медведей и бросились на него. Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился без оглядки. Давайте покажем ему по какой дорожке он быстрее добежит до леса.(Показать детям две разные по длине и ширине дорожки).

Молодцы, ребята! Вы помогли еще одному герою сказки.

Вы слышите? Кто это так зарычал?

Гимнастика для глаз.

Посмотрите вверх, вниз, влево, вправо, зажмурьте глаза и откройте.

Посмотрите на героев сказки и отгадайте кто это.

(Показать персонажей сказки «Три медведя»).

Это медведь.

Ответы детей.

Да, узнали,. Сказка «Маша и медведь».

Дети показывают коротку, широкую дорожку.

Это три медведя.

7. Сказка «Три медведя».

Задание: разложить посуду и накрыть на стол.

Молодцы, дети! И эту сказку вы правильно назвали. Кто мне скажет, почему мишутка так заревел?

В доме Маша побывала,

Мишуткин стульчик переломала

Все постели перемяла,

Всю посуду разбросала.

Как Маша поступила – хорошо или плохо?

Ребята, помогите пожалуйста медведям разобрать посуду и накрыть на стол.

Молодцы! А для мишутки мы сделаем стульчик, чтобы он не ревел, хорошо?

Подготовим наши пальчики, чтобы они хорошо работали.

Дети отвечают.

Маша плохо поступила.

Дети подходят к столу, на котором стоит раскиданная посуда и выполняют задание.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

На двери висит замок.

Кто его открыть не смог?

Мы замочком постучали,

Мы замочком повертели,

Мы замочком покрутили

И открыли.

8. Работа за столами: конструирование из счетных палочек «Стульчик».

(Дети работают за столами. Перед началом работы показать  объяснить, что у стула есть ножки, спинка и сиденье. Закрепить с детьми, почему нельзя раскачиваться на стульчике.)

Молодцы, ребята! Я думаю, что медведи останутся довольными вашей работой.

9. Возвращение в группу.

Ну а нам пора возвращаться в детский сад, в группу. Встанем на «ковер-самолет» и произнесем:1, 2, 3, 4, 5 (дети загибают пальцы)

Вместе мы в кругу опять.

Со сказками прощаемся

В группу возвращаемся.

(Звучит музыка)

10. Подведение итогов. Поощрение детей.

Вот мы и в группе. Дети, понравилось вам в гостях у сказок?

Отдадим бабушке Федоре мешок и поблагодарим ее.

Вы сегодня молодцы! Столько много добрых дел сделали. Давайте вспомним, кому и как помогли.

Да, понравилось.

Мы помогли зайчику, потом медведю помогли убежать от собак, показали ему по какой дорожке быстрее можно добежать до леса.

И трем медведям помогли.