Конспект НОД с детьми старшей группы 5-6 лет "Друзья спешат на помощь"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Тема

«Друзья спешат на помощь»

Возраст

Дети 5- 6 лет (старшая группа)

Направление

Социально-личностное

Образовательная  область

Художественно – эстетическое развитие

Форма

интегрированное

Цель

Создание условий, раскрывающих  интеллектуальный, духовный  и творческий потенциал  детей, ориентированный  на  художественно – эстетическое  развитие.

Задачи

Воспитательные  задачи:

- формировать нравственно-этические нормы поведения;

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, партнерские качества.

Развивающие  задачи:

- развивать речь как средство общения;

- совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях;

- развивать умение составлять рассказ по пиктограммам;

- развивать пантомимические навыки, коммуникативные способности, учить сочетать движения и речь;

- развивать фантазию, творческие способности, память;

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Обучающие задачи:

- учить составлять по образцу простые и сложные предложения;

-учить интонационно выразительно передавать характер персонажа и его эмоциональное состояние;

-продолжать знакомство с жанрами театрального искусства.

Планируемый результат

Дети свободно включаются в игру, требующую творческой активности личности, получая при этом  информацию об окружающем мире, законах общества и человеческих отношениях.

Структура  НОД

1 Вводная часть (2-3 мин.)

   Цель: мотивация, создание  эмоционального  настроя  к  занятию.

2 Основная часть(12-13 мин.)

   Цель: реализация  задач  программного  содержания.

Методические  приемы:

- рассказ  воспитателя, вопросы  к  детям, рассматривание;

-индивидуальное  выполнение  заданий;

-педагогическая  оценка.

3 Заключительная  часть (2-3 мин.)

    Цель: подведение  итогов.

Методы  и  приемы

Наглядные

Словесные

Практические

Игровые

Наглядные  средства  обучения

Интерактивная доска

Демонстрационный  материал:

мультимедийная презентация

Раздаточный  материал:

½  листа белой бумаги с силуэтом детского лица, фломастеры.

Работа с родителями

Изготовление костюмов;

Заучивание стихотворений;

Посещение театра;

Чтение сказки «Золотой ключик» А.К.Толстого;

Просмотр мультипликационного фильма «Приключения Буратино»;

Использованная  литература

Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. -  М. 2004.

Вводная часть

     Предварительно дети обнаруживают в группе игрушку Буратино с запиской, в которой он просит помощи. На записке изображен скрипичный ключ, методом логического умозаключения дети с воспитателем решают отправиться  в музыкальный зал.

    Дети с воспитателем заходят в музыкальный зал, где их встречает почтальон Печкин:

- Ну, где же вы ходите? Я вас уже давно жду! Делать мне больше нечего, как посылки всем разносить!

  Воспитатель и дети интересуются, что за посылка.

  Почтальон Печкин:

- Посылку я вам не отдам! У вас докУментов нет! А вот видеописьмо, пожалуйста, получите. Распишитесь!

 Воспитатель с детьми просматривают видеозапись с посланием от Карабаса – Барабаса, в котором говорится о том, что он заколдовал все куклы своего театра.

- Вы узнали, ребята, кто это? (ответы детей).

- А у Карабасас - Барабаса какой театр? (кукольный).

- Какие виды театра вы еще знаете? (пальчиковый, театр кукол би-ба-бо, теневой театр, театр на фланелеграфе, ролевой).

- Поможем Буратино и его друзьям? (ответы детей).

- Ребята, как вы думаете, какое настроение сейчас у Буратино? (грустное, печальное). А у вас какое настроение? (ответы детей).

- Давайте сейчас подойдем к столам и у гномика слева нарисуем наше настроение (дети изображают грустное лицо гномику).

 На экране появляются 4 запертые двери.

- Но как же нам открыть эти двери, ведь у нас нет ключей? (дети пробуют произнести волшебные слова, ничего не происходит).

Основная часть

 На экране появляются пиктограммы о весне.

 Воспитатель:

- Ребята, что это такое? (пиктограммы, по которым можно составить рассказ).

- О чем можно составить рассказ по этой пиктограмме? (о весне). Дети рассказывают о весне (2-3 ребенка).

   После того, как прослушали рассказ последнего ребенка, на  экране появляется картинка с куклой из театра Карабаса – Барабаса вместо запертой двери.

  Воспитатель обращает внимание на то, что двери могут открыть сами дети.

  Воспитатель и дети обращаются к Печкину, обращая внимание на его задумчивость.

 - О чем задумался, Печкин?

Печкин: «Да вот, думаю, как другие двери  открыть».

- Ребята, а каким словом можно охарактеризовать настроение Печкина?

(задумчивый, серьезный).

- А каким еще может быть настроение? (ответы детей, затем на экране появляется кадр с различными эмоциями).

- Назовите, какое настроение у человечков? Давайте тоже покажем сердитое, веселое, доброе, задумчивое, удивленное, грустное настроения (появляется кадр, где спасена еще одна кукла из театра Карабаса – Барабаса).

- Молодцы!

Почтальон Печкин: «Настроение у меня поднялось

                                     Двух кукол спасти удалось!»

- Ого! А Печкин – то у нас стихами заговорил!

- А давайте мы с вами сейчас тоже попробуем сочинить стихи.  Как называются слова «Поднялось» и «Удалось»? (рифмы)

- Давайте подберем рифмы к словам

- кошка (ложка, мошка…)

- лягушка (подушка, ватрушка, подружка…)

- бочка (кочка, точка, дочка…)

- коза (глаза, дереза, стрекоза…)

- кровать (катать, кидать, копать…)

- А вы знаете, что стихи можно не только говорить словами, но и руками показывать?

Сороконожки

Две сороконожки                             Как друг дружку догнали,

Бежали по дорожке                         Так друг дружку обняли.

Все бежали и бежали,                     Так друг дружку обняли,

Все друг дружку догоняли.             Что едва мы их разняли.

Сенокос

Старый заяц сено косит, а лиса сгребает.  

Муха сено к возу носит, а комар кидает

Довезли до сеновала. С воза муха закричала:

«На чердак я не пойду, я оттуда упаду,

Ноженьку сломаю, буду я хромая!»

  Дети руками показывают действия героев стихотворений, после чего появляется кадр со спасенной 3-ей куклой.

- Молодцы! Нам осталось открыть одну дверь.

  Почтальон Печкин: «Какие вы молоды! Как настоящие артисты!»

- Вот сейчас мы тебе, Печкин, покажем, что мы можем.

 Занавес закрывается, идет подготовка сценки. Чтение басни И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей».

 Дети показывают сценку «Кузнечик».

Затем воспитатель обращает внимание на то, что последнюю дверь открыли, и за ней оказался Буратино.

Заключительная  часть

 В зал вбегает радостный Буратино, благодарит всех за помощь.

- Посмотрите, какое настроение у Буратино? А у вас, ребята? Давайте про плохое настроение забудем. Подойдите к столам и гномику справа тоже подарим хорошее настроение (дети изображают радостное настроение гномику).

 Песня «Вместе весело шагать».