Презентация "Развитие речи посредством экспериментально-исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте"
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) на тему

Слайд 1

Городской Интернет – фестиваль педагогических идей «Современный урок» Развитие речи посредством экспериментально-исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте.

Слайд 2

Мингалимова Надежда Ивановна – воспитатель второй младшей группы Муниципального Бюджетного Дошкольного Образовательного Учреждения «Детский сад № 33»

Слайд 3

Цель: развитие речи через экспериментально-исследовательскую деятельность у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: Развивать познавательную активность, самостоятельность через выбор предметов экспериментирования. Включить активные формы и приемы экспериментально-исследовательской деятельности для развития речи, инициативности высказывания у детей младшего дошкольного возраста через реализацию проекта «Хочу все знать». Применять метод Марте Мео для фиксации результатов педагогической деятельности в развитии речи у детей младшего дошкольного возраста.

Слайд 4

Методы экспериментально-исследовательской деятельности: метод детского экспериментирования; метод проектов; метод моделирования проблемных ситуаций; метод Марте Мео ( видеотерапия ).

Слайд 6

Формы работы: коллективная работа в группах, подгруппах, индивидуально, виртуальная экскурсия. При организации экспериментально-исследовательской деятельности воспитанникам предлагается проблемная задача, которую можно решить, что-то исследуя или проводя эксперименты. Исследования дают ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Знания, полученные во время проведения опытов и экспериментов, запоминаются надолго. Важно, чтобы каждый ребенок проводил собственные опыты. Он должен делать все сам, а не только быть в роли наблюдателя.

Слайд 7

Приёмы исследовательской деятельности: опыты; «погружение» в краски, звуки, запахи и образы природы; моделирование ситуации; дидактические игры; игровые обучающие и творчески развивающие ситуации.

Слайд 8

Для достижения поставленной цели работаю поэтапно: 1. Подготовительный (организационный). изучение методической литературы по данной теме; разработка проекта «Хочу все знать» по экспериментально-исследовательской деятельности; разработка картотеки; подбор и изготовление дидактических игр; подбор основного оборудования; анкетирование родителей; разработка плана совместной деятельности с родителями по экспериментально-исследовательской деятельности.

Слайд 9

2. Внедренческий. Для успешной реализации проекта «Хочу все знать» использую три уровня инновационного «исследовательского обучения»: ставлю проблему и намечаю стратегию и тактику её решения, само решение предстоит самостоятельно найти ребёнку. ставлю проблему, но метод её решения ребёнок ищет самостоятельно (на этом уровне даётся самостоятельный поиск). дети самостоятельно обозначают проблему, ищут способы её исследования и разрабатывают решения. 3. Обобщающий. анализ эффективности проделанной работы по развитию речи в экспериментально-исследовательской деятельности у детей младшего дошкольного возраста посредством применения метода Марте Мео .

Слайд 10

Спасибо за внимание!