План - конспект занятия по ознакомлению с художественным произведением Е. Пермяка «Самое страшное» в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Части, методы и приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

Словесный метод.

Беседа.

- Сегодня, ребята, мы с вами почитаем рассказ про одного мальчика - Вову.        - Рассказ написал Евгений Пермяк, и называется он «Самое страшное».

- Слушайте внимательно, сегодня мы с вами узнаем, что же страшное случилось с Вовой?

- Слушают воспитателя.

Основная часть.

Словесный метод.

Чтение художественной литературы.

Словесный метод. Беседа.

Вопросы

Физкультминутка

Словесный метод

Пояснение

Указание

Игра «Убери лишнее»

Наглядный

«Самое страшное»

- Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого! Товарищей он бил. В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пушку на хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей бабушке грубил. Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился. Гордился, да недолго. Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его -  и всё. Он к девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись. Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем поиграть, а кот на шкаф забрался и недобрыми зелёными глазами на мальчика смотрит. Сердится. Решил Вова из-под шкафа

ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить перебрался.  Подошел, было, Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука. Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает. Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один. Один-одинёшенек!

- Как называется рассказ?

- Скажите, ребята, что же оказалось самым-самым страшным на свете?

- Почему Вова остался один на свете?

- Каким был Вова?

- Что бы вы посоветовали сделать Вове, чтобы с ним играли ребята, разговаривала бабушка?

Движения выполнять по содержанию текста.

Мы ногами — топ-топ,

Мы руками — хлоп-хлоп.

Мы глазами — миг-миг.

Мы плечами — чик-чик.

Раз — сюда, два — туда,

Повернись вокруг себя.

Раз — присели, два — привстали,

Руки кверху все подняли.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора

 - Рассказ заканчивается грустно. Давайте подумаем, каким мог бы быть конец рассказа, чтобы Вове не было так одиноко. Придумайте продолжение рассказа (2-3 ребенка).                

 - Перед вами разложены картинки, уберите лишнюю, которая не подходит по содержанию рассказа. (Показываю слайды).                                                      - Молодцы.

- Слушают воспитателя.

- Рассказ называется « Самое страшное».

- Самое страшное для Вовы, оказалось, остаться одним.

- Потому что он все обижал.

- Злым, грубым.

- Попросить прошение, не обижать ребят.

- Повторяют за воспитателем.

-  Придумывают веселое завершение рассказа.

- Не подходит по содержанию рассказа картинка № 3.

Заключительная часть.

Словесный метод. Беседа.

- Ребята, с каким рассказом мы познакомились с вами на занятие?

- Правильно, внимательно меня слушали.

- А что поучительного вы узнали из этого рассказа.

- С рассказом Евгений Пермяка  «Самое страшное».

- Что не нужно обижать друзей, а тем более старших.