рекомендации для воспитателей старшей группы по теме " домашние животные"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Лексическая тема "Домашние животные и их детёныши"

1. Обобщение и расширение представлений детей о разнообразии животных  и об их общих признаках

 2.Формирование  представлений о домашних и диких животных; об их образе жизни; о труде людей по уходу за домашними животными.

3.Формирование умения образовывать  и использовать в активной речи названия детёнышей домашних животных

4.Обогащение экспрессивной речи прилагательными с уменьшительными суффиксами (хитренький, рыженький),  притяжательными прилагательными (кроличий, коровий, бычий, собачий)

Активизация в речи  :

Предметный словарь: животные,  морда, шерсть, усы, хвост, лапы, туловище, пасть, рога, пятачок, ухо, клыки, детёныш; двор, сарай, корова, бык, телёнок, лошадь, конь, жеребёнок, коза, козёл, козлёнок, свинья, поросёнок, овца, баран, кролик, крольчиха, крольчонок, кошка, кот, котёнок, собака, пёс, щенок

глагольный словарь:  грызть, приносить, лечить, ухаживать, мыть, кормить, выгуливать, поить, убирать, чистить, мычать, лаять, мяукать, хрюкать, ходить, скакать, прыгать, бегать, рыть

словарь признаков:  домашний, белый, серый, чёрный, рыжий, сильный, крупный, мелкий, ловкий, неуклюжий, травоядный, хищный, слабый, пушистый, длиннохвостый, короткошерстный,

числительные: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь; первый, второй , третий, четвёртый, пятый, шестой, седьмой

местоимения: я, мы, ты, вы, , он, она, оно, они,  мой, моя, мои,  твоя, твой, твои, мне, тебе, наш, нам

Дыхательное упражнение "Вьюга"

Цель: развитие длительного плавного выдоха

Упражнение "Хлопни в ладоши"

Цель: развитие слухового восприятия, внимания. Закрепление «Ы».

Хлопни, когда услышишь Ы  (в слогах , словах)

Дидактическая игра "Один -много"

Цель: формирование умения образовывать имена существительные в единственном и множественном числе в именительном падеже.

Дидактическое упражнение "Кого , сколько?"

Цель:  формирование умения согласовывать прилагательные и числительные с существительными  в роде, числе и падеже

Два маленьких крольчонка, пять розовых поросят……………………

Дидактическая игра "Кого  не стало?"

Цель: формирование умения образовывать имена существительные в единственном и множественном числе в родительном падеже; развитие зрительного , слухового внимания и памяти.

Дидактическая игра "Большой - маленький"

Цель:  совершенствование умения образовывать и использовать в речи имена существительные и имена прилагательные с уменьшительными суффиксами.

Дидактическая игра "Найди маму"

Цель: формирование умения образовывать имена существительные в единственном и множественном числе в родительном падеже; развитие зрительного , слухового внимания и памяти.

Дидактическое упражнение "Кто , где?"

Цель: формирование умения использовать в речи предлоги (на, в, из, у, по, над, под, перед, за, около, возле)

Дидактическая игра "Чей, чья, чьё, чьи ?"

Цель: формирование умения образовывать притяжательные прилагательные (кроличий, коровий, бычий, собачий)

Дидактическая игра "Расставь в стойло"

Цель: совершенствование навыка слогового анализа, развитие слухового внимания.

«Расселить животных» - разделить названия животных на слоги, поместить в первое стойло животных в названии, которых один слог, во второе стойло – животных, в названиях которых  два слога, в третье стойло – животных в названии которых три слога.

Дидактическое упражнение "Давайте отгадаем"

Цель : формирование умения отгадывать загадки

Пальчиковая  игра "Детёныши" Н.М.Быкова

Цель: развитие мелкой моторики; координация речи сдвижением, работа над темпом и ритмом речи.

Пальчиковая  игра "Бурёнушка» чешская песенка

Цель: развитие мелкой моторики; координация речи сдвижением, работа над темпом и ритмом речи.

Речь с движением "Что же могут делать кошки?" Н.М.Быкова

Цель: развитие мелкой и крупной моторики; координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Подвижная игра "Пёс" Н.Нищева

Цель: развитие мелкой и крупной моторики; координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Художественная литература : К.Чуковский  "Путаница"; С.Маршак "Усатый - полосатый"; В.Сутеев "Три котёнка"; К.Ушинский «Слепая лошадь», Л.Черский «Кот-озорник»

Просмотр и обсуждение мультфильмов "Кто сказал - мяу?"; «Как у бабушки – козёл..»

Составление описательного рассказа о домашнем животном по мнемотаблице.

Сюжетно - ролевые  игры  " На ферме"

Цель: актуализация словаря, развитие связной речи, формирование навыков общения

 Игры , направленные на закрепление знания пройденных звуков  и   букв  Ы,   А, У, О, И, Т, П, Н, М, К, Б, Д,  Э

Дидактическое упражнение   « Где находится  звук  Ы ?»

Цель: развитие звукового восприятия, анализа.

Эхо – в слове сыр  звук ы  находится в середине. Столы  – в слове столы  звук ы находится в конце.

Дидактическое упражнение   « Подбери слова , в которых есть данный  звук  »

Цель: развитие звукового восприятия, анализа и синтеза

Дидактическая игра с фонариком "Какой звук твёрдый или мягкий?"

Цель: развитие звукового восприятия, анализа.

Дети называют ,что нарисовано на картинке, определяют какой заданный звук твёрдый или мягкий и «сигнализируют» фонариком.

Дом – звук м – твёрдый, домик – звук м' – мягкий

Дидактическая игра "Весёлые  буквы"

Цель: развитие зрительного восприятия, анализа; буквенного гнозиса

Выкладывание букв   из палочек, мозаики,  «рисовании» в воздухе

Дидактическое упражнение   « Выложи  , прочитай »

Выкладывание слогов, слов  из  букв «разрезной азбуки»