Составление описательного рассказа с использованием схемы на тему "Профессии"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Подготовительная группа «А»

Тема: Составление описательного рассказа с использованием схемы.

Программное содержание:

•  Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему.
•  Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений.
• Учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.
•  Развивать память, внимание, мышление.

Оборудование: демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий; схема для составления описательных рассказов; картинки с ошибками, мяч.

Ход занятия:

I часть. Введение в тему

Столько есть профессий разных,
Все их нам не перечесть:
Есть врачи и водолазы,
Токари, шахтеры есть.

Учит в школе нас учитель,
А портной костюмы шьет.
Строит новый дом строитель,
Капитан корабль ведет.

Главное — не ошибиться,
Выбирая, кем же стать?
Парикмахером, певицей,
Или на Луну летать.

- Что такое профессия?

Профессия – эторабота, основное дело, которым занимается человек.

В мире очень много разных профессий и некоторые из них вы уже назвали вчера.

А вот в давние времена существовали профессии, которых сейчас нет.

А) Человек-будильник. Как вы думаете, что делал человек этой профессии? (Человек этой профессии будил людей на работу с помощью длинных палок, которыми они стучали в окна).

Б) Молочник (человек, который разносил молоко по домам).

В) Фонарщик.Когда темнело, по улицам ходили люди, в обязанность которых входило зажигать с помощью свечей уличные фонари, а рано утром они же эти фонари гасили. Совсем недавно умерла эта профессия, когда было изобретено электричество.

Незнайка, который всё путает придумал для нас игры:

1. Игра “Исправь ошибку”.

• Повар лечит, а врач готовит;
•  Маляр рисует, а художник красит;
•  Космонавт ездит, а шофёр летает.

2. «Неправильные картинки»

Незнайка взял у Тюбика краски и вот что изобразил.

Что неправильно?

Ответьте предложением: Врач не может работать в школе, потому что …

3. «Кому что нужно для работы»

Посмотрите, у меня в коробочке лежат картинки с изображением инструментов для разных профессий. Сейчас вы по очереди выберите нужный инструмент и скажите, чем вы будете работать.

Я доктор, для работы мне нужны: …

Физкультминутка

«Что мы делаем - не скажем, лучше мы тебе покажем!»

(Красим стены, фотограф снимает, поем песни)

II часть.Составление описательного рассказа по схеме:

Оказывается Незнайка очень мало знает о профессиях и сегодня мы ему попробуем рассказать по данному плану:

• Кто нарисован на картинке?
• Где может работать этот человек?
• Обратите внимание, во что он одет. Нужна ли этому человеку для работы специальная одежда? Как она выглядит?
• Какую работу он выполняет?
•  Какие инструменты или оборудование ему нужны для работы?
•  Чем нравится вам эта профессия?

 А чем она важна для других людей?

Пример рассказа:Повар.

Это повар. Он одет в белый халат, а на голове у него колпак. Повар может работать в детском саду, школе, кафе, ресторане. У него очень важная работа. Он готовит вкусную и полезную пищу для людей. Для работы ему нужны разные инструменты: нож, поварешка, электрическая плита и духовой шкаф. Когда я вырасту, я тоже буду работать поваром в ресторане.

Итог занятия:

- Когда вы станете взрослыми и вы тожевыберете профессию по душе.

Профессий много на Земле, но выбирай любя.

Решай, мой друг, кем быть тебе.

Ведь каждая из них важна.

Дополнительная игра: «Мастерицы» (с мячом)

Он художник, а она — художница;

он учитель, а она — ... ;

он писатель, а она — ... ;

он проводник, а она — ... ;

 он певец, а она — ... ;

он переводчик, а она — ... ;

он фокусник , а она - …