Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе"Хорошее настроение для белочки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Хорошее настроение для белочки".

 Подготовил воспитатель МКДОУ «Детский сад "Бахча" с.Килер Докузпаринского района Ахметвалиева Альфия Мияссаровна.

Тема: "Хорошее настроение для белочки".

Цель: Активизация и развитие речи детей, обогащение словарного запаса.

Образовательные задачи:

- Закрепить умение подбирать слова противоположные по смыслу (антонимы);

- Продолжать учить произносить звукосочетания( му-му, гав-гав, кря-кря, мяу-мяу и др);

Развивающие задачи:- Продолжать развивать артикуляционный аппарат;

- Развивать связную речь детей;

Воспитательные задачи:- Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность;

   -  Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь;

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, доброе отношение к игровым персонажам, окружающему миру, создавать радостное настроение

Материалы и оборудование: игрушка Белка, «Говорящий куб», билеты на трамвай,ноутбук (для демонстрации слайдов), магнитофон (для музыкального сопровождения), набор картинок с изображением больших и маленьких машин, барабанов, дудочек, бокалов, пароходов, шаров, капель, молотков.

Ход НОД:

"Каждый знает без сомнения,

Что такое настроение.

Иногда мы веселимся,

Иногда скучаем мы,

Часто хочется взбодриться,

Но бываем и грустны.

Очень странное явление-

Перемена настроения.

Всем ребятам важно знать,

Что не стоит унывать.

В круг скорее собираемся-

На поиски хорошего настроения отправляемся."

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто это к нам сегодня в гости пришел? (воспитатель показывает игрушку белку).

Дети:  -Белочка.

Воспитатель: - Давайте  поздороваемся с белочкой. Здравствуй , пушистая белочка. (дети здороваются)

Белочка: (грустно) -Здравствуйте , детишки,девчонки и мальчишки.

Воспитатель:  -Что случилось,уважаемая белочка?

Белочка:  -Я проснулась сегодня утром, а мое хорошее настроение бесследно исчезло.Уж где только я не искала своё настроение и в дупле,и в траве.Весь лес обегала,а настроение ко мне так и не вернулось.

Воспитатель:  -Ну, это не беда,милая белочка! Мы с ребятами поможем тебе его отыскать. Поможем, ребята?

Дети:  -Да!

Белочка: - Ой, спасибо вам,ребята. Поторопитесь,пожалуйста.Отправляйтесь как можно скорее в путь,а то ведь без хорошего настроения у меня ничего не получается.

Воспитатель:  -Ребята,кажется мне,что путь нам предстоит неблизкий. Поэтому на поиски настроения белки мы с вами отправимся на транспорте. А вот на каком? Это мы сейчас и  узнаем.

(появляется слайд с изображением трамвая, звучит звонок и стук колёс)

Дети: - Трамвай!

Воспитатель: - Правильно,это трамвай. Но чтобы сесть в трамвай, нам нужны билеты. Их мы получим,если поиграем с вами в игру "Скажи наоборот".

Кто из вас правильно ответит на вопрос, тот и получит билетик.А я уверена в том,что каждый из вас правильно ответит на вопрос. Готовы? Слушайте внимательно.

(Воспитатель называет признак предмета, а дети должны подумать и назвать противоположное по смыслу слово).

1. Корова большая, а телёнок (маленький)

2. Тигр злой, а котёнок (добрый)

3. Деревья растут высоко, а трава(низко)

4. Днем светло, а ночью (темно)

5. Клубника сладкая, а лимон (кислый)

6. Сахар белый, а смородина (черная)

7. Шкаф высокий, а табурет (низкий)

8. Чай горячий, а лёд (холодный)

9. Мама одна, а детей (много)

10. Внук молодой, а дедушка (старенький)

11. Редис горький, а торт (сладкий)

12. Зимой холодно, а летом (жарко)

13. Кожа гладкая, а волосы (пушистые)

14.Волк  глупый, а лиса (умная)

Воспитатель: -  Какие же вы молодцы, ребята. Вы очень быстро и правильно ответили на все мои вопросы.Все получили билет на проезд.Теперь мы можем отправляться на поиски.

(звучит звонок трамвая,появляется слайд "Цветущий луг")

Воспитатель: -  Мы попали с вами на цветущий луг.Давайте полюбуемся на эту красоту,вдохнём аромат цветущих цветов и трав. Дорога была дальняя, мы с вами засиделись. Давайте  немного разомнемся.

Физкультминутка "Улыбка".

А теперь все вместе встали,

Руки дружно все подняли,

Руки в стороны,вперёд,

А теперь наоборот.

Влево-вправо повернулись

И друг другу улыбнулись.

Тихо сели и опять

Будем дело продолжать

Хорошее настроение искать.

Белка:-  Я очень надеюсь, что именно здесь прячется мое хорошее настроение.И сейчас мы его отыщем.

Воспитатель: -  Но чтобы нам это удалось,ребята,нам нужно сыграть в игру "Говорящий куб"(кубик с изображением животных или насекомых. Дети по очереди бросают кубик, какая картинка окажется сверху, звук этого животного ребенок произносит).

Белка: - Ну,и где же моё хорошее настроение,ребята?Куда же оно пропало?

Воспитатель: -  Не переживай,милая белочка.Мы обязательно найдём его. Отправляемся дальше на поиски. (звучит звонок трамвая,появляется слайд "Горы")

Воспитатель: - Смотрите,ребята,мы прибыли в горы. Давайте здесь попробуем отыскать хорошее настроение нашей белочки.Может быть оно потерялось здесь в горах?

 Чтобы у нас это получилось, поиграем в игру "Громко - тихо".

(Воспитатель показывает детям картинки с изображением предметов : одного маленького, другого большого, например, маленькая машина и большая.)

Воспитатель: - Ребята, как сигналит большая машина? Громко или тихо?

Дети:  - Громко!

Воспитатель: - Давайте вместе просигналим громко "Бип-бип-бип!"

Воспитатель: - А как сигналит маленькая машина? Громко или тихо?

Дети:  - Тихо!

Воспитатель: - Давайте вместе просигналим тихо "Бип-бип-бип"

(Далее воспитатель показывает детям остальные картинки  с изображением барабанов, дудочек, бокалов, пароходов, шаров, капель, молотков. Дети по очереди произносят звуки, которые издают эти предметы громко или тихо).

Белка: - Что-то и здесь нет моего хорошего настроения.Мне так грустно!

Воспитатель:  - Не переживай,белочка. Мы обязательно отыщем твоё хорошее настроение. Давайте скорее отправляться дальше в путь. (звучит звонок трамвая,появляется слайд "Лес").

Воспитатель: -  Мы с вами попали в сказочный лес,ребята.

Белка: - Дорогие мои ребята! Это же мой  родной лес! Здесь мы точно найдем мое хорошее настроение!

Воспитатель: -  Мы с ребятами очень постараемся. А для этого поиграем в игру "Один – много"(воспитатель называет слово в единственном числе, а дети должны назвать это же слово, только во множественном числе).

Игрушка – игрушки,
Глаз – глаза,
Мама – мамы,
Друг – друзья,
Книга – книги,
Медвежонок – медвежата,
Белка – белки,
Кукла – куклы,
Поросенок – поросята,
Яйцо – яйца,
Телёнок – телята,
Машина — машины,
Платье – платья,
Трамвай – трамваи,
Карандаш – карандаши,
Рука – руки,
Дерево – деревья,
Стол – столы,
Язык – языки.

Воспитатель: -  Ребята, посмотрите,наконец-то я вижу улыбку нашей белочки.Она улыбается! Белочка, значит твоё настроение вернулось к тебе,ты нашла свое хорошее настроение?

Белка:  - Ой, кажется да! Мне так понравилось искать настроение с ребятами.А ещё мне очень понравилось выполнять задания. Это так весело и увлекательно!

Воспитатель: -  Очень хорошо!Мы очень рады за тебя,белочка.Береги своё настроение и никогда его не теряй.А нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. До свидания, белочка.

Дети:  - До свидания!

Белка:  - Спасибо вам большое. До новых встреч,девочки и мальчики.

(звучит звонок и стук колёс трамвая)

Воспитатель:

 -  Вот мы и вернулись обратно в наш родной детский сад!

Белочке  мы помогли,

Настроение нашли.

Белочка довольна-

Прыгает,смеётся.

Ну вот  и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Вам понравилось?

Дети:  - Да!

Рефлексия:С кем мы сегодня познакомились?Почему белочка была такой грустной?Как вы считаете мы смогли помочь белочке?Да,мы вернули белочке хорошее настроение.А какое настроение у вас?Сейчас мы это узнаем.У меня есть волшебное зеркало,в котором видно наше настроение(сопровождается показом-воспитатель улыбается в зеркало,демонстрируя хорошее настроение).

Дети по кругу смотрятся в зеркало:улыбаются или хмурятся(в зависимости от настроения),по желанию определяют словесно какое у них настроение.