Итоговое занятие по обучению грамоте "К школе мы готовы!"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Цель занятия: в занимательной игровой форме обобщить и закрепить полученные знания.

Задачи:

Коррекционно- образовательные:

• Проверить прочность усвоения детьми сформированных знаний, умений и навыков.
• Закреплять умение определять количество слогов, составлять из слогов слова.
• Закрепить навыки послогового чтения.

Коррекционно-развивающие:

• Активизировать процессы мышления.
• Развивать фантазию детей.
• Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать умение работать в коллективе, положительное отношение к себе и другим.
• Воспитывать интерес к речевым играм, любознательность.

Оборудование: магнитные буквы; «Чудо-цветы»; карточки с текстом «Первоклассницы»; предметные картинки серии «Школа»; цифры на карточках; простые карандаши; предметы – школьные принадлежности; карточки со словами с пропущенными буквами.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Дети на ковре, в круге.

- Собрались все дети в круг,

Ты - мой друг и я - твой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

- Ребята, давайте улыбнемся друг другу, подарим друг другу хорошее настроение!

II. Постановка цели занятия.

- Скажите, пожалуйста, в какую вы ходите группу? (Подготовительную группу)

- Значит, скоро вы станете школьниками?

- Сегодня у нас в гостях первоклассница Полина. Она пришла рассказать нам о школе и принесла настоящие школьные задания!

- В школе на уроки приглашает учеников звонок. Вы хотите почувствовать себя настоящими учениками?

(Звенит звонок, дети занимают свои места)

III. Основная часть.

1.  «Составь словечко» (Составление слов из букв)

Полина:

- В школе мы составляем слова. А вы можете?

Дети составляют слова с помощью магнитной азбуки (Слова: РУЧКА, КНИГА, КРАСКИ с опорой на картинки)

3. «Сосчитай-ка» (Определение количества слогов)

- Полина, ребята знают все школьные принадлежности и умеют определять количество слогов в слове.

Дети подходят к портфелю, называют школьную принадлежность и определяют, сколько слогов в ее названии. На доске выставляют соответствующую цифру.

(Ластик, клей, ножницы, фломастер, мел, кисточка, краски, пластилин, карандаш, книга, ручка, тетрадь)

4. «Чудо-цветы» (Составление слов из слогов)

- Как и все девочки, Полина любит цветы. А еще ей нравятся игры со словами. Давайте вместе с Полиной соберем эти чудесные цветы и прочитаем слова, которые получились. (Дети собирают на ковре)

IV. Динамическая пауза «Мы вместе! »

Дети стоят в кругу, взявшись за руки

- Трудности легче преодолеть, когда есть дружба.

- Ровно и спокойно стучит наше большое доброе сердце.

(«Стук» – шаг вперед; «Стук» - шаг назад)

- Дыхание наше ровное и спокойное. (Вдох носом, выдох ртом (3 раза); вдох ртом, выдох носом (3 раза))

Выполняют вместе с гостьей.

5. «Вставь букву» (Вставление пропущенных букв)

- Ребята, учительница Полины передала вам школьные карточки с заданием. Вставьте, пожалуйста, пропущенные буквы, чтобы получились правильные слова. (Гостья раздает карточки каждому ребенку)

(Р... К, Д.…М, З.…Б, К.…Т, Ш.…Р, Л.…К, С.…Н, М.…Р, С.…К, К.…Т)

Молодцы! Вы хорошо справились с таким сложным заданием!

6. «Первоклассницы» (Чтение рассказа по одному предложению по цепочке)

Ответы на вопросы по тексту.

V. Итог занятия.

- Понравились вам задания, которые мы с Полиной приготовили для вас?

- Какое задание запомнилось больше всего?

- А какое было самым сложным для вас?

Полина хочет вам вручить медали «За любовь к чтению».