Краткосрочный проект Ребусы
проект по развитию речи (подготовительная группа)

Краткосрочный проект Ребусы

Цель исследования:

• выяснить, умеют ли дети решать  ребусы. 

Задачи:

• Собрать и изучить материал про ребусы. 
• Изучить материалы о том, как решаются ребусы. 
• Выявить, в ходе проекта, какой процент детей знает и может решать ребус. 
• Привлечь интерес детей к решению ребусов

Гипотеза

• подтвердить, действительно ли, ребусы помогают развитию логического мышления.

Результат анкетирования детей

• Для сбора более полной информации о том, знают ли дети, что такое ребусы, какие они бывают и решали ли они когда-либо их, опросили их и заполнили анкету, на тему «Что такое ребусы» (Приложение 1). 
• Ребята с удовольствием откликнулись на мою просьбу.

20  детей приняли участие в опросе. 

Полученные данные были внесены в таблицу.

Итоги анкетирования

• 40% детей знают, что такое ребус; 
• 25% ребят умеют решать ребусы; 
• 30% детей решают ребусы дома. 
• хочется отметить, что  100% опрошенных дали ответ, что ребусы помогают развитию логического мышления.

Вывод

• Таким образом, результаты анкетирования показывают, что дети знают, что такое ребусы, но не все решали и умеют решать эти хитрые задачки. Поэтому, я считаю, что данный проект актуален.
• Может быть, многие ребята после знакомства с ребусами захотят не только больше узнать о таких логических загадках, но и научаться их быстро решать.

Ребусы.

Слово «ребус» с латинского  переводится  "вещами" (предметами). Согласно толковому словарю ребус – «слово или фраза, зашифрованная с помощью картинок, цифр, букв или знаков». Решать ребус, лучше всего, вооружившись бумагой и ручкой, чтобы не забыть ранее отгаданное.

Что же еще я узнал о ребусах в ходе работы над проектом.

Ребус играл очень важную роль в образовании письменности всех веков и народов, ведь даже пещерные люди писали на древних скалах рисунками, которые понимали только они, позже эти рисунки переходили в первые буквы названий этих рисунков. Сами ребусы зародились во Франции в середине пятнадцатого века. Потом они проникли  в Англию, Италию, Германию. Эти  загадки в картинках печатались в газетах, они встречались на домах, вывесках, заборах, калитках. В Россию ребусы попали лишь к середине XIX века. Они пользовались таким успехом, что выходил специальный журнал под названием «Ребус».

Правила решения ребусов.

Для разгадывания ребусов нужно знать некоторые правила:    

Как и в любой игре, в ребусах имеются правила:

1. Названия всех предметов, изображенных на рисунке, надо читать только в именительном падеже.
2. Если предмет нарисован в перевернутом виде, читать данное слово  надо справа налево.
3. Если запятая впереди картинки, убираем первую букву из слова. Если в конце - последнюю. Если запятых несколько, то убираем столько букв, сколько запятых.
4. Перечеркнутая  буква  около изображенного предмета  означает,  что  эту  букву читать  нельзя.
5. Если над перечеркнутой буквой написана другая буква, то в названии предмета она читается вместо  перечеркнутой  буквы.
6. Цифры над рисунком указывают, что по ним надо  изменить порядок букв в слове.
7. Отдельные части слова, которые напоминают названия нот (до, ре, ми, фа, соль, ля, си), изображают  с  помощью нот.
8. Если часть слова напоминает имя числительное, то ее можно изобразить цифрой.
9. Если рисунок в рисунке - используем предлоги, объясняющие местоположение: в, на, к, над, под.

Заключение

• Подводя итоги своей работы, хочется отметить, гипотеза, поставленная в начале исследования, полностью подтвердилась. Ребус, действительно развивает логическое мышление, это подтверждают, приведенные примеры. Заниматься разгадыванием ребусов очень интересно. Дети  узнали много нового о правилах разгадывания ребусов, о том, когда они появились и о том, что  среди детей есть те, кто увлекается этим занятием.
• Разгадывайте ребусы, развивайте свое логическое мышление – это очень интересно!

Таблица 1