Конспект занятия Совместная индивидуальная коррекционная деятельность с ребенком младшего возраста с нарушениями в развитии (безречевой ребенок) «Настольный театр «Репка»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей (предполагаемые ответы, действия).

МОТИВАЦИЯ

•  «Огород»

Приглашаем народ,

Заходите в огород        ,

Проходите между гряд,

Там огурчики лежат,

Помидоры висят,

Прямо в рот хотят.

Рядом зреет репка        .

Ни густа, ни редка.

Наберем мы овощей        

РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНА

2. Понюхай как вкусно пахнет репка!

3. «Репка»

Вот репка                

Мы кусочек откусили        

Пожевали: та-та-та        

Проглотили: «ам»                ().

Очень вкусно.

Ароматно        

Удивительно приятно!        

Кто посадил репку?  

Кого позвал дед на помощь?

(вопросы задаются после рассказывания сказки дефектологом).

Повтори  кого мы видели в сказке, каких персонажей? названия персонажей сказки по образцу: дед, баба, Аня, авка, киса, мышка.

А сейчас наши герои решили с нами поиграть?

игра «Кто убежал?» (персонажи сказки закрепленные на фланелеграфе, один из них прячется, из такого же набора персонажей ребенок выбирает кто исчез).

А теперь выбери фломастер такого же цвета, как репка (из нескольких).

Отлично, ты справился со всеми заданиями, а теперь давай с тобой нарисуем вместе репку на нашем волшебном песочном столе

РЕФЛЕКСИЯ

-Молодец, ты справился со всеми заданиями.

Тебе понравилось?

-Покажи что тебе понравилось больше всего?

 Молодец, я очень рада что тебе понравилось, До встречи в новых сказках.

- сделать руками жест к себе

-развести руки в стороны перед собой

 -указательные и средние пальцы «шагают» по столу,

-сложить пальцы в форме овала,

-сложить пальцы в форме круга,

-сложить пальцы в форме сердечка.

- округлить левую руку как лукошко, а правой рукой «класть» в него воображаемые овощи.

-ребенок делает по подражанию вдох-выдох

- изобразить сердечко руками

- пощелкать зубами, широко открывая и закрывая рот

-(«пожевать зубами кончик языка, приговаривая та-та-та

- произнести звукоподражание, широко открывая рот

-почмокать губами

- поднести ладони к лицу, глубоко вдохнуть, затем выдохнуть, произнося «ах»).

-облизать губы круговым движением языка

-Ребенок показывает персонажа

-Ребенок показывает на картинке

-ребенок пытается повторить по образцу дефектолога

Ребенок показывает кто исчез

-Ребенок берет из нескольких фломастеров разных цветов нужный

-Ребенок совместно с педагогом рисует репку на песке

-Ребенок показывает кивком головы

-Ребенок показывает