Использование синквейн технологии в работе учителя-логопеда для совершенствования речи детей старшего дошкольного возраста
статья по развитию речи

"Использование синквейн технологии в работе учителя-логопеда для совершенствования речи детей старшего дошкольного возраста"

Цель: повышение мотивации у педагогов к овладению технологии  «Синквейн».

Задачи:

- пропагандировать использование синквейна в педагогической деятельности;

- создать условия для активного взаимодействия выступающего  и участников педагогического совета;

- совершенствовать практические навыки в использовании метода синквейн.

В модернизации образования одним из ведущих направлений является достижение нового современного качества дошкольного образования. Возникает необходимость в разработке и поиске инновационных методов, коррекционно-образовательных решений, что требует от педагогов более глубокого продумывания методов и приёмов к организации образовательной деятельности, так как роль педагога является направляющей, развивающей.

Следует отметить и то, что своевременное развитие словаря — один из важных факторов подготовки к школьному обучению. Дети, не владеющие достаточным лексическим запасом, испытывают большие трудности в обучении, не находят подходящих слов для выражения своих мыслей. 

Использование синквейн технологии в работе учителя – логопеда и воспитателя благотворно влияет на речь детей старшего дошкольного возраста имеющих речевые нарушения. Это один из эффективных, интересных методов, который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи дошкольников.

Начиная с  дошкольного возраста можно учить детей составлять синквейны в форме игры.

Так что же значит это необычное слово?

Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Синквейн - это нерифмованное стихотворение, которое сегодня является педагогическим приёмом, направленным на решение определенной задачи.

Какие же задачи мы можем решить при помощи синквейна?

- развитие предметного, глагольного словаря и словаря прилагательных;

- Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания;

- развитие связной речи;

- открываются новые творческие интеллектуальные возможности: поиск в большом потоке информации главные существенные признаки, умение анализировать, делать выводы, формулировать свои высказывания;

- является диагностическим инструментом;

- используется для закрепления изученной темы;

- помогает подготовить ребёнка к школе;

- является игровым приёмом.

Начиная с дошкольного возраста уже можно учить детей составлять синквейны в форме игры.

А раз это игра, то как вы знаете, что у каждой игры есть свои правила. Так и у Синквейна.

Правила составления синквейна

1. Первая строка синквейна –заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).
2. Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.
3.  Третья строка обычно состоит из трёх глаголов, описывающих действия предмета.
4. Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем он говорит.
5. Пятая строка – последняя. Одно слово - существительное, может быть словосочетанием, используется для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне.

Предварительные задания:

1. Игра: «Кто больше»
2. Игра с числовым кубиком

• Расскажи какой
• Что делает

3. Игры с прищепками «Прицепи и назови» (с использованием числового кубика, без числового кубика)
4. Игры с камешками Малблс
5. Игра: «Цепочка слов»
6. Упр: «Расскажи о предмете»
7. Упр: «Угадай по описанию»
8. Упр: «Назови какие, какой, какое» и т. П.

Рассмотрим с вами синквейн, к слову (кот)

Я показываю схему и говорю Синквейн.

1. Кот - предмет
2. Серый полосатый - признаки
3. Мурлычет, царапается, кусается - действия
4. Я его очень люблю – своё отношение к этому объекту.
5. Домашнее животное – ассоциация 1 слово или фраза.

Синквейн можно делать в форме загадке. Для этого можно использовать игру: «Кто яжка»

Тогда первое слово опускается и начинается синквейн со второй строки:

2. Серый полосатый – признаки
3. Мурлычет, царапается, кусается – действия
4. Я его очень люблю – своё отношение к этому объекту.
5. Домашнее животное – ассоциация 1 слово или фраза.

При изучении лексических тем значимость синквейна не заменима.

Синквей можно использовать во всех сферах деятельности, включать его везде и этим самым он окажет нам хорошую услугу в речевом развитии детей.

Составление синквейна можно начать с простых карточек: большой карты, которая отображает само поле Синквейна, маленькие карточки отображающие: предмет, действие, признак, предложение, слово – ассоциация.

На поле и на карточках изображены линии: одинарная линия, двойная линия, волнистая линия. В русском языке члены предложения подчёркиваются:

• подлежащее (кто? что?) - сплошной линией;
• сказуемое (что делает?) - двумя сплошными линиями;
• определение (какой?) – волнистой.

Детям дошкольного возраста  можно не озвучивать о том, что означают эти полоски, но нам известно, именно то, что ребёнок неоднократно видит, наблюдает, является процессом восприятия и запоминания, а значит, ребёнок обязательно запомнит и скорее всего в школе ему будет легче усвоить части речи. Используя цветные карточки, ребёнку легче будет подобрать (соотнести) количество слов с предложенным вариантом на карте.

Можно предложить ребёнку поиграть в синквейн с другими правилами, где он сможет самостоятельно определить количество прилагательных и глаголов. Работа происходит по той же схеме. Единственная разница в том, что  ребёнок смотрит на линейный образец, где он видит, что признаков действий предмета он сможет подобрать больше.

Как же о происходит взаимодействие с учителем – логопедом?

Каждую неделю у нас новая лексическая тема, с которой мы должны ознакомить ребёнка. В начале недели у детей нет в запасе словаря существительных, прилагательных и глагольного словаря. Одной из задач взаимодействия всех специалистов ДОУ является обогащение словарного запаса ребёнка. В этом очень хорошо помогает синквейн. Что касается связной речи, то такие игры в синквейн очень подходит к описательному пересказу и пересказу по плану.

Синквейн также можно использовать и в других видах деятельности.

Завершая своё выступление предлагаю рассмотреть синквейн к слову «Презентации», таким образом использовать приём рефлексии.

1. «Презентации»
2. Актуальные, интересные
3. Объединяют, информируют, обучают
4. На других посмотреть, себя показать.
5. Опыт

Спасибо за внимание!