Конспект НОД по речевому развитию в старшей группе Игра - путешествие "Спешим на помощь Колобку"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 23 Петродворцового района Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

в старшей группе дошкольного возраста

Тема: Игра - путешествие "Спешим на помощь Колобку".

Образовательные области: «Речевое развитие»,

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Образовательные технологии: личностно-ориентированные, игровые,

здоровьесберегающие.

Санкт-Петербург

2020

Конспект занятия непрерывно образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе дошкольного возраста.

Тема: Игра - путешествие "Спешим на помощь Колобку".

Программное содержание:

• повторить содержание сказки.
• закрепить умение детей употреблять в речи предлоги (за, в, на, перед, между).
• закреплять умения определять пространственное направление относительно другого предмета: слева, справа, впереди, сзади, вверху, внизу.
• закреплять знанияо диких животных леса.
• развивать логическое мышление.
• закрепить умения отгадывать загадки.
• помочь сделать детей участниками сказочных событий, дать им возможность почувствовать своеобразный алгоритм сказки, логику и взаимосвязь событий.
• формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, взаимопомощи, отзывчивости.
• воспитывать умения видеть и понимать, сопереживать и сочувствовать.

Цель:Создавать благоприятные условия для своевременного возникновения и развития внеситуативно- познавательного общения; привлекать детей к обсуждению вопросов познавательного характера, способствовать развитию речи воспитанников путем рассказывания и анализирования русских народных сказок.
Задачи:
- закрепить знания о таком жанре художественной литературы, как русская народная сказка;
-упражнять в подборе антонимов;
- продолжать развивать логическое мышление при решении проблемной ситуации;
- способствовать формированию грамматического строя речи путём составления предложения по картинке, рассказывания сказки;
- применять здоровьесберегающие технологии (организационная гимнастика, гимнастика для глаз, динамическая пауза).
Интеграция образовательных областей:Речевое развитие, Чтениехудожественной литературы, Познавательное развитие (окружающий мир, формирование элементарных математических представлений), Художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа: чтение сказок, изучение животных и мест их обитания, упражнения в словообразовании, составлении  связного высказывания по теме и по картинке, подборе антонимов, выявление закономерностей, отгадывание и составление загадок.

Оборудование: ноутбук, проектор, презентация к занятию "Спешим на помощь Колобку";  раздаточный материал: карточки с заданием по составлению карты и выявлению закономерности, цветные карандаши; письмо с заданиями "от героев сказки"; мяч.

Ход занятия:

Литература:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

2. Русская народная сказка "Колобок"

3. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М.: Академия, 2006.

Электронные ресурсы:

1. https://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-skazochnyh-geroev/

2. https://yandex.ru/images/search?text=иллюстрации к сказке колобок

3. https://yandex.ru/images/search?text=найди спрятавшихся в лесу животных

Ход урока:

Этап урока этап сопровождения

1. Организационный момент Приветствия гостей.

- Добрый день!

(Дети выходят на ковер и встают в круг)

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все будем держаться за руки

И улыбаться друг другу.

Мы готовы играть,

Вы можете начать встречу!

(Дети занимают свои места)

2. Обновление знаний.

Слайд № 2. Дети, вы любите слушать сказки? (Да)

Почему вы любите сказки? (В них добро всегда побеждает зло...)

Сегодня я хочу вспомнить с тобой сказку, сказку не простую, волшебную.

Давайте угадаем, что это за сказка?

Загадка:

Он лежал на тарелке.

Как только он остыл, он убежал.

Он встретил животных в лесу,

К его не счастью - лиса.

Она поймала зуб

Круглый, вкусный …

3. Введение в тему, мотивация.

Слайд № 3 и № 4. В этой сказке тоже все закончилось хорошо?

Вы помните эту сказку? Давай расскажем все вместе? (Дети рассказывают историю, продолжая рассказ друг друга.)

Скажите, вам жалко Колобка?

Хотите попасть в сказку и спасти нашего героя? Хорошо.

Тогда нам срочно нужно найти Колобка. Но на пути нас ждут препятствия. Вы готовы?

Чтобы попасть в сказку, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова " 1, 2, 3 повернись, окажись в сказке”. Открой глаза.

4. Физическая подготовка для глаз

Слайд № 5. Итак, мы попали в сказку. Давайте осмотримся.

"Видишь глаза вокруг"

Глаза видят все вокруг,

Я обойду их кругом.

Глаза могут видеть все -

Где окно, а где кино.

Я буду кружить вокруг них,

Я буду смотреть на мир вокруг меня.

5. Составление плана движения Булочки.

Слайд № 6-8 Как спасти Пряничного человечка? Ведь он такой непослушный и уже бежал по тропинке от бабушки с дедушкой... (Детские ответы...)

1. Нарисуйте план дороги, по которой бежала Булочка:

Перед вами карандаши и бумага.

Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

 в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

 в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

 нарисуйте черный овал в центре;

 в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

 В правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

Воспитатель: Давайте проверим это сейчас.

Кто это сделал? Молодец!

Давайте вспомним героев сказки, с которыми познакомился Колобок

А теперь давайте вернемся к нашей карте и посмотрим, как бежала Булочка.

1. От дома Колобок побежал по

тропинке. Я встретился с Зайцем.

2. Затем он побежал направо. Я встретил Волка.

3. От Волка подбежал и встретил сМедведем.

4. И от Медведя побежал по диагонали вниз и попал в лапы Лисы.

Как спасти Колобка, увести его от Лисы? (Ведите его налево, по тропинке к дому.)

(Да)

6. Физминутка "Хомка"

Слайд № 9. (Раздается стук в дверь. Учитель берет письмо у двери.)

Ой, ребята, смотрите, наш друг Хомяк дал нам письмо от животных, с которыми познакомился Колобок.

Они не хотят просто выпустить нас из сказки и позволить спасти Колобка.

Мы изменили карту, но нам также нужно выполнить задания этих героев. Только тогда мы спасем Колобка.

Но мы устали... Нам нужно немного отдохнуть вместе с нашим другом Хомяком.

"Хомка"

Хомячок, Хомячок, хомячок,

Полосатая сторона.

Хомяк встает рано,

моет лапы, трет спину.

Он подметает хижину Хомяка

и выходит на тренировку.

Раз, два, три, четыре, пять, Хомка

хочет стать сильным.

7. Подбор антонимов.

Слайд № 9. Напомните мне, кто был первым человеком, которого Колобок встретил на своем пути? (Кролик)

Итак, задания от Зайчика.

Игра "Кошка наоборот"(Воспитатель по очереди бросает мяч детям, и они подбирают антоним к названному слову.)

Скажи прямо противоположное.

День и ночь. Зима ... .. Холодно ... .. Многие ... .. Начало ... .. Хороший - ... Радость ... .. Далеко... Большой..... Высокий... Широко -.... Быстро... Белый... Горячий... Первая...Малого ... Старый ... .. Умный ... ..

8. Найдите животное и расскажите нам о нем.

Слайд № 10. Какие вы молодцы! Мы выполнили задания зайца!

А кто был второй человек, которого Колобок встретил по дороге? (Волк)

Итак, теперь мы выполняем задания от Волка.

В какое время года происходило действие в сказке? (летом).

А летом цветут цветы, стрекочут кузнечики, летают бабочки.…

А где встречаются все наши герои? (В лесу)

Итак, задача:

Узнайте, кто из животных спрятался в лесу.

Что это за животные? Расскажите нам о них. (Дикие, живут в лесу, лиса и волк-хищники, белка и заяц-травоядные, белка спряталась в дупле, лиса за кустом, волк выглядывает из-за дерева, заячьи уши торчат над кустом...)

9.Физкультура для глаз.

Слайд № 11. Молодец! А теперь давайте немного отдохнем и взглянем на нашу карту…

Какие следующие задачи нас ждут? (От медведя).

10. Идентификация и объяснение паттерна.

Слайд № 12. Задания от Медведя.

- Я случайно порвала ковер, который одолжила у Лисы на праздник. Исправь это и тогда я замолвлю за Колобка Словечко Лисе… "

(Дети получают карточки с изображением ковра и раскрашивают недостающие клетки в нужный цвет.)

Давайте проверим, правильно ли мы починили ковер ?

Зачем было красить эти клетки в такой цвет? (В третьей строке за синим прямоугольником следует зеленый, а за красным-желтый. А в четвертой строке между красным и синим прямоугольниками должен быть желтый.)

11. Отгадывание загадок.

Слайд № 13. Молодец!

С поставленными задачами мы справились.

Самое трудное осталось-договориться с Лисой, чтобы она не тронула нашего Колобка и он побежал домой.

- Но я не откажусь от Булочки. Вы должны отгадать мои хитрые загадки. Ребята, вы умеете разгадывать загадки? Давайте посмотрим!!! Давайте проверим, знаете ли вы народные сказки! "

1. Дед и женщина жили вместе, Они сделали

дочь из снежка,

Но огонь все горит и горит

Превратил девушку в пар.

Дедушка и бабушка грустят.

Как звали их дочь? (Снегурочка)

2. Какая сказка: кот, внучка,

Мышь, собачий Жук

Дедушке и бабушке помогли,

Вы собирали корнеплоды? (Репа)

3. Ответьте на вопрос:

Кто нес Машу в корзине,

Кто сидел на пне

И ты хотел съесть пирог?

Ты ведь знаешь эту сказку, не так ли?

Кто это был? ... (Маша и Медведь)

4. Стрела юноши угодила в болото,

Где невеста? Жениться охота!

А вот и невеста, глаза на макушке.

Так зовут невесту ... (Царевна-лягушка)

12. Подведение итогов.

Слайд № 14. Молодцы, ребята!

Справились ли мы с заданиями героев сказки? (Да.)

И из какой сказки пришли к нам эти герои? (Пряничный человечек)

Теперь Лиса может съесть Булочку? (Нет)

Почему? (Мы выполнили все задачи)

А что помогло нам выполнить все поставленные задачи? (Знания о животных, знание сказок, умение ориентироваться в пространстве, дружная работа на уроке...)

13. Размышление. Вам понравилось, как вы работали в классе?

Какое задание было для вас самым интересным?

Что было самым трудным?

Чему вы научились в классе?

Если Да, то хлопайте сами!

Пора возвращаться домой из сказки.