Конспект занятия по формированию грамматического строя речи с детьми II младшей группы «В гостях у старичка - Лесовичка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 27 «Филиппок»

Конспект занятия

по формированию грамматического строя речи

с детьми II младшей  группы

Выполнила: воспитатель

Дмитриева Ж.В.

г. Нижневартовск, 2021г.

Тема: Дидактическая игра «В гостях у старичка - Лесовичка»

Цель: формирование грамматического строя речи.

Задачи:  

Упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными в роде; в образовании притяжательных прилагательных.

Развивать логическое мышление, умение находить связь между названием гриба и местом его произрастания.

Формировать основы экологического воспитания.

Уточнить значение предлогов: в, за, на, под, около.

Словарная работа:

существительные: лес, береза, подберезовик, осина, подосиновик, старичок -Лесовичок;

прилагательные: лесной, лесная, лесное, лесные.

предлоги: в, за, на, под, около.

 Оборудование:

демонстрационный материал: макет леса, игрушка старичок - Лесовичок, изображение березы и осины, корзины с изображением берёзы и осины.

раздаточный материал: муляжи грибов подберезовиков, подосиновиков.                                                    

Предварительная работа: экскурсия в лес, аппликация на тему «Грибы», дидактическая игра «Что растет в лесу?».

I. Организационный момент.

Игровая ситуация «Едем в лес».

Описание ситуации: детям предлагается поехать в лес. По пути, педагог называет остановки. Дети выбирают нужную остановку, обосновывают свой выбор.

Инструкция педагога:

- Сегодня мы с вами отправимся в лес.

- Чтобы попасть в лес, надо сесть в автобус и поехать далеко. Занимайте места.  

- Станция «Городская» - это наша станция? Почему?  

- Нам выходить на станции «Речная»? Почему?

- Станция «Лесная» - это наша станция? Почему?    

- Приехали в лес, садитесь на пенечки (стульчики).

II.Работа потеме                                                                                                              Встреча - игра «Знакомство с Лесовичком».

Описание игры: перед детьми макет леса. Воспитатель предлагает найти старичка,  используя в речи предлоги. Дети, ориентируясь на вопрос, ищут старичка, поясняя свои действия.

Инструкция педагога:

- В лесу живет старичок - Лесовичок.  Давайте все вместе его позовем.                                                                                                               

- Он боится выйти и прячется от нас.

Поищем его?                                                                                      

- Где он? Посмотрите за деревом, нет?                                                                                                 

- Может он под деревом сидит?                                                                                    

- Наверное, он на дереве?                                                                                                    

- А может за пнем спрятался?                                                                                        

- Около пня нет?

- Чтобы старичок - Лесовичок не боялся нас, поговорим с ним на лесном языке. Я скажу слово, а вы добавьте к нему «Лесной».

Речевая игра «Лесные слова»

Описание игры: педагог задаёт вопросы, в них есть слова, которые необходимо согласовать со словом «лесной»

Инструкция педагога: 

- Чтобы старичок - Лесовичок не боялся нас, поговорим с ним на лесном языке. Я скажу слово, а вы добавьте к нему «Лесной».

- Дерево, какое?

- Дорога, какая?

- Цветок, какой?

- Поляна, какая?

- Ягоды, какие?

- Гриб, какой?

- Воздух, какой?

- А вот, и старичок - Лесовичок»

Появление старичка – Лесовичка.

        «Здравствуйте ребята,

        Вы лесные слова назвали,

        И меня поиграть  позвали

        Поиграем мы с вами в лесочке,

        И поищем лесные грибочки».

 III. Физкультминутка

Игра на согласование слова с движением «Грибы».  

Мы в лесу играли,                 произвольная ходьба

      И грибы искали.

Вот дерево стоит,               поднять руки вверх

И ветвями шевелит.            покачивание руками вправо - влево

На дереве - птички,             взмахи руками, как крыльями

Под деревом – лисички.     присесть, руки сомкнуть над головой

На дереве – листочки,         стоя, двигать кистями рук в быстром темпе

Под деревом грибочки.       присесть, руки сомкнуть над головой

 IV. Продолжение работы по теме занятия

 Речевая игра «Под березой, под осинкой».

Описание игры: перед детьми берёза и осина;  муляжи подберёзовика и подосиновика. С помощью наводящих вопросов, детей подводят к  нахождению связи между названием гриба и местом его произрастания.

Инструкция педагога:

-Повеселили старичка - Лесовичка, позабавили. За это он нам покажет, гдерастутгрибы.                                                                                                              

- Как называется это дерево?

- Что растет под березой?

- Под березой растут подберезовики?

- Какого цвета у них шляпка?  

- Это осина. Под ней тоже растут грибы.

- Под осиной растут…

- Какого цвета шляпка у подосиновика?  

Игра-задание «Соберем грибы в корзины»

Описание игры: дети собирают грибы в корзины, ориентируясь на изображение дерева на корзинке.

Инструкция педагога:

- У нас две корзины. Что на них нарисовано? Положите грибы в нужную корзину. Вспомните, под каким деревом мы их нашли.

- В какую корзину соберем подберезовики, а в какую подосиновики?

- Какой гриб ты нашел?

- В какую корзину положишь? Почему?

V. Итог занятия

Прощание со старичком – Лесовичком.

- До свидания старичок - Лесовичок, до новых встреч.

 Вопросы к детям.

- С кем мы сегодня познакомились?

- Какие грибы нашли?

- Пора возвращаться в детский сад. Садитесь в автобус. Поехали.