Конспект НОД по развитию речи. Осень
план-конспект занятия по развитию речи

МАДОУ МО г. Нягань Детский сад № 10 «Дубравушка»

Конспект НОД

по развитию речи на тему:

«Осень. Деревья.»

        Воспитатель:

Миронова Е.А.

подготовительная группа

Цель: Обобщать и систематизировать знания детей об осени. Учить различать                   породы деревьев. Продолжать учить решать противоречия. Устанавливать связи между явлениями природы.

Развивать наблюдательность, речь детей, умение обосновывать свои ответы.

Воспитывать бережное отношение к природе.

  Словарь:

• Существительные: солнце, дождь, листья, деревья, леса.
• Прилагательное: яркое, теплое, искристое, ласковое, жгучее, южное, северное,

 проливной, моросящий, осенний, косой, унылый, березовый, дубовый, кленовый, рябиновый, хвойные, лиственные, смешанные.

• Глаголы: светит, греет, жгет, идет, льет, моросит, капает, желтеют, краснеют, опадают, осыпаются, вянут, облетают, шуршат.  

Материал: загадки, иллюстрации с изображением лиственного, хвойного, смешанных лесов, карточки с изображением листьев.

1. Организационный момент. Пальчиковая игра: «Осенний букет»

Дыхательное упражнение: «Осенние листики».

     II.Сообщение темы занятия.

Ребята, давайте совершим путешествие в природу.

• Какое сейчас время года?
• Какая на улице погода?
• Назови осенние месяцы?

1. Первая остановка    «Солнечная»

Какое солнце сейчас?

(Солнце не яркое. Летом оно грело, а сейчас не греет. Солнце меньше находится на небе, чем летом, и поэтому стало меньше греть. Меньше оно светит, потому-то дни стали короче, а ночи длиннее. Зимой солнце будет светить, и греть еще меньше. Если бы солнце светило всегда одинаково, то не было бы осени, зимы и весны)

Вопросы:

• Какое солнце было летом?
• Что стало с солнцем?
• Почему оно стало хуже греть?
• Почему оно меньше светит?
• Какое солнце будет зимой?
• Что было бы, если бы солнце светило всегда?

Задание:

Придумаем определения к слову «солнце».

Солнце – яркое, теплое, искристое, ласковое, жгучее, южное, северное.

2.Вторая остановка:  «Дождливая»

Вопросы к детям:

• Какой бывает дождь?
• На что похож дождь?
• Какой дождь бывает осенью?
• Какой дождь бывает зимой?

(Дождь бывает разный. Летом идут веселые, грибные, слепые дожди. Осенью дождь моросящий, затяжной, холодный. А зимой дождь превращается в снег.)

Задание:

Придумаем определения к слову «дождь»

Дождь – проливной, моросящий, промозглый, холодный, осенний, косой, унылый.

III. Физминутка. Игра:  «Деревцо»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише

Деревцо все выше, выше.

(Воспитатель – ветер, дети- деревья.

В конце игры листья опадают, и ветер собирает их в кучу.)

3. Третья остановка: «Лиственная»

Загадки:  

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень)

Висят на ветке

Золотые монетки.

(Осень)

Что же это за девица?

Не гивея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(Елка)

Никто не пугает,

А вся дрожит.

(Осина)

Вроде сосен, вроде елок,

А зимою без иголок.

(Лиственница)

Вспомним название деревьев.

Какие деревья вы знаете?

(береза, ива, дуб, клен, рябина)

Что общего у всех этих деревьев?

(ствол, ветки, листья, корни)

Чем деревья отличаются друг от друга?

(формой листьев, цветом коры, толщиной ствола).

• Игра: «Найди такой же листочек»

(березовый, ивовый, дубовый, кленовый, рябиновый)

• Игра: «Что пропало»

(Перед детьми раскладываются картинки с изображением листьев. Просим заполнить их. Ребенок отворачивается, взрослый убирает одну картинку. Ребенок должен сказать, какой лист убрали).

• Игра: «Назови листья»

(Образование относительных прилагательных)

У клена…..кленовые;

У березы…березовые;

У ивы…..ивовые;

У рябины….рябиновые;

У дуба……дубовые.

• Игра: «Подбери нужное слово»

Льет, моросит, капает… (дождь)

Краснеют, желтеют, опадают….(листья)

• Игра: «Что лишнее и почему?»

Дуб, рябина, осень, осина.

• Игра: «Продолжи предложения»

Осенью сбрасывают листья дубы…(клены, тополя, ивы, березы, клены).

Всю зиму остаются зелеными сосны….(пихты, ели, кедры).

• Игра: «Объясни словечко»

Разноцветные, листопад, проливной.

• Игра: «Исправь предложение»

На клене желтеют березовые листья.

• Глаголы:

Листья – желтеют, краснеют, опадают, вянут, осыпаются, шуршат, шелестят.

• Прилагательные:

Листья - желтые, красные, сухие, мокрые, холодные, осенние.

• Игра: «Сосчитай листочки»

(Согласование числительных с прилагательными и существительными)

Один дубовый листочек, два дубовых листочка, пять дубовых листочков.

- какие красивые листья: желтые, красные.

Вопросы:

• Почему они такие?
• Какие были летом? Какие весной?
• Что с ними будет, когда зима придет?
• Почему листья желтеют?
• Почему листья облетают? (Готовься к зиме)
• Что будет, если листья не пожелтеют и не опадут с деревьев на зиму?
• С чем можно сравнить осенние листья?
• Как называется явление, когда падают листья? (Листопад)
• На какие группы делятся деревья? (Хвойные, лиственные)
• С каких деревьев не опадает листва? (С хвойных)
• Чем отличается дерево от кустарника?

              Леса бывают разные:

- Если в них растут деревья, ветви которых покрыты листочками, то лес называют лиственным.

- Лес, где растут сосны, кедры, ели, пихты, лиственницы называют  хвойным.

 Как вы думаете, почему у этих лесов такое название?

- Бывают леса смешанные, когда встречаются все деревья: и хвойные, и лиственные.

4. Четвертая остановка: «Осенняя»

На этой остановке мы с вами постараемся понять, что происходит с природой, когда приходит осень.

Вопросы к детям:

• С чего начинается осень?

(солнышко начинает меньше светить, становится холоднее).

• Как изменяется долгота дня?

(меньше светит солнце, день становится короче)

• Что приходит к нам с холодами?

(начинают желтеть и облетать листья с деревьев, исчезают насекомые)

• Что происходит, когда исчезают все насекомые?

(птицы улетают в теплые края)

• Что происходит с животными?

(одни животные меняют  шубки на теплые, а другие впадают в спячку)

• Что случается после того, как медведь засыпает в своей берлоге?

(выпадает снег, наступает зима).

 - Игра: «Хорошо- плохо»

Девочки будут говорить, когда осень – это хорошо, а мальчики – когда осень – это плохо.

   Хорошо – поспевают овощи и фрукты; желтеют листья, все становится золотым.

    Плохо - идет противный дождь, мама не пускает гулять, на улице грязь.

VI. Итог занятия.

Игра: «Да или нет»

(дайте правильный ответ)

• Осенью цветут цветы?             Да
• Осенью растут грибы?             Да
• Тучки солнце закрывают?       Да
• Колючий ветер прилетает?      Да
• Туманы осенью плывут?         Да
• Ну, а птицы гнезда вьют?        Нет
• А букашки прилетают?            Нет
• Звери норки закрывают?          Да
• Урожай все собирают?             Да
• Птичьи стаи улетают?              Да
• Часто – часто льют дожди?      Да
• Достаем мы сапоги?                 Да
• Солнце светит очень жарко?   Нет
• Можно детям загорать?           Нет
• Ну, а что же надо делать?
• Куртки , шапки надевать?       Да

Понравилось ли вам путешествие по осени?

Выразите свое отношение к занятию с помощью цветных кружков.