Конспект фронтального логопедического занятия по развитию речи для детей 6-7 лет с ОНР.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект фронтального логопедического занятия по развитию речи для детей 6-7 лет с ОНР.

Чернигова В.В. Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №7»

Тема занятия: «Транспорт».

Цель занятия: закрепление знаний детей о транспорте, его видах.

Задачи занятия:

1. обогащать словарный запас детей по теме «Транспорт»;
2. упражнять в словообразовании (образовывать прилагательные от существительных, приставочные глаголы);
3. развивать фразовую речь;
4. развивать высшие психические функции (внимание, мышление);
5. развивать общую и мелкую моторику.

Оборудование – картинки с изображениями разных видов транспорта; игрушки: гараж, машина, мост, стоянка; черно-белые картинки с изображением машины (13 штук); цветные карандаши.

1. Оргмомент:

Логопед: просит детей встать в кружок.

- Ребята, за парту сядет тот,

 кто верно назовет картинку.

Логопед каждому ребенку показывает картинку с изображением какого-либо вида транспорта.

Дети встают в круг. Ребенок, верно ответивший, занимает свое место. Все дети называют картинки и садятся за парты.

2. Основная часть:

Беседа о транспорте.

- Молодцы. Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить?

Логопед вешает на доску картинки наземного транспорта.

- Правильно. А теперь угадайте загадку.

Едет он, усатый,

Полный и пузатый.

Люди в нем сидят,

Смотрят и стоят.

Что это?

- Да. А кто выйдет к доске и покажет мне, из каких частей состоит троллейбус?

Логопед вызывает одного из желающих к доске.

- Молодец, присаживайся.

- Как называются люди, едущие в троллейбусе?

- Значит, троллейбус, — какой транспорт?

- Ребята, а вы знаете, что пассажирский транспорт может быть наземный и подземный?

- Назовите наземный пассажирский транспорт.

- А подземный?

- Хорошо, молодцы. Но транспорт может быть не только пассажирским, но и грузовым. Как вы думаете, почему он называется грузовым транспортом?

Логопед выставляет картинку грузовика.

- Да. Посмотрите на картинку. Это грузовой транспорт.

Выставляются картинки – пожарная машина, скорая, милиция.

- Ребята, а этот транспорт мы называем транспортом специального назначения. Какой это транспорт, назовите.

- Правильно. А какой легковой транспорт вы знаете?

- Почему этот транспорт называется легковым?

Игровое упражнение «Подбери слова».

- Хорошо. А теперь попробуйте подобрать слова. Автобус какой?

- А троллейбус?

Словарный материал:

Трамвай, грузовик, мотоцикл, поезд.

- Молодцы. А теперь подумайте, что может делать автобус?

- А троллейбус?

Словарный материал:

Трамвай, грузовик, мотоцикл, поезд.

3. Физкультминутка

- Молодцы, но вы, наверное устали? Встали все в кружок и повторяем за мной слова и движения.

Мы в автобус дружно сели,

И в окошко посмотрели.

Наш шофер педаль нажал,      

И автобус побежал.

4. Основная часть (продолжение)

Образование прилагательных от существительных.

- Хорошо, присаживайтесь.

- А теперь подумайте, если колесо сделано из резины, то оно какое?

Словарный материал:

Кабина из железа, руль из пластмассы, сиденье из кожи, кузов из дерева, фургон из брезента, рельсы из железа, окно из стекла.

 Употребление приставочных глаголов.

Логопед выставляет на стол игрушки: гараж, машина, мост, стоянка.

- Молодцы. А теперь я буду говорить предложения, а последнее слово должны сказать вы. Я буду его показывать с помощью игрушек.

Машина из гаража…

Логопед выкатывает машинку из игрушечного гаража.

Словарный материал:

Машина вокруг гаража (объезжает). Машина к мосту (подъезжает). Машина с моста (съезжает). Машина перекресток (переезжает). Машина от стоянки (отъезжает). Машина в гараж (въезжает).

Составление описательных рассказов по картинкам.

Логопед показывает картинку с изображением автобуса.

- Что это? Отвечаем полным предложением.

- Какой это вид транспорта?

- А ещё какой?

- Из каких частей он состоит?

- А какой формы автобус?

- А какого цвета?

- А какого размера?

- Хорошо. А зачем нужен данный вид транспорта?

Далее- аналогичное задание по картинке с изображением машины, пожарной машины, трамвая.

Раскрашивание.

Логопед выдает детям черно-белую картинку с изображением машины.

- Ребята, а теперь возьмите цветные карандаши.

- Разукрасьте машину. Кто сделает, поднимет руку, я подойду, проверю.

Логопед проверяет работы.

5. Итог

- А теперь скажите, о чем мы сегодня говорили на занятии?

- Правильно. Что вам больше всего запомнилось?

- Вы сегодня молодцы, все хорошо занимались. Занятие окончено.