Занятие по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в подготовительной группе для детей с ОНР по лексической теме «Дикие животные».
план-конспект занятия по развитию речи

Занятие по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в подготовительной группе для детей с ОНР по лексической теме «Дикие животные».

Цели: Коррекционно-образовательная:

           - учить правильно употреблять притяжательные прилагательные.

           Коррекционно-развивающие:

            - активизировать словарь по теме «Дикие животные»;

            - развивать слуховое и зрительное внимание;

            - развивать умение делить слова на слоги.

            Коррекционно-воспитательная:

            - воспитывать у детей любовь к животным.

Оборудование: предметные картинки с изображением диких животных и их детенышей, дидактический материал для игр  «Чей хвост» и «Чьи следы», поезд с вагонами для деления слов на слоги.

Ход занятия:

1. Организационный  момент.

Ребята, я сейчас вам загадаю загадки а вы их попробуйте отгдать:

1. Кто грибов к себе в дупло

     Натаскал пока тепло?

     Не крупна она, не мелка.

     Каждый знает это ….. (Белка)

2) Любит он малину рвать,

Мед у пчелок воровать.

Пчелы могут жалить ведь!

Ну и лакомка ….. (Медведь)

- Ребята, скажите, где живут эти животные? (В лесу). Правильно, значит это -дикие животные.

- Каких диких животных вы еще знаете? (Дети называют, логопед выставляет картинки с изображением этих животных).

2.  Артикуляционная гимнастика.

1. А теперь давайте покажем как фыркает ежик (вибрация губ)
2. Как воет волк (трубочка)
3. Мишка слизывает мед (облизать верхнюю и нижнюю губы)
4. Белочка собирает грибочки (грибок)

3. Дидактическая игра «Поезд».

         Животные решили прокатится на поезде. Но они не знают в какой вагон им ехать. Давайте поможем животным, распределим их по вагонам. В первом вагоне поедут животные в названии которых один слог. Во втором вагоне поедут животные в названии которых два слога.

4. Дидактическая игра «Узнай по контуру».

- Посмотрите на картинку и узнайте какое животное здесь нарисовано. Обведи его фломастером.

5.   Физминутка.

        Зайка скачет по кусточкам,

        По болоту и по кочкам.

        ( скачут на двух ногах, сделав ушки из ладоней)

        Белка прыгает по веткам

        Гриб несет бельчатам – деткам.

        ( прыгают, руки согнув перед грудью)

        У него кривые лапы

        (идут вперевалку)

        Без тропинок, без дорожек

        Катится колючий ежик.

        (двигаются в полуприсяде, спина круглая).

6. Игра «Найди детенышей».

Детеныши животных играли в лесу и потерялись. Помоги  животным найти их детенышей. Рядом с животным положи картинку с изображением его детеныша.

7. Игра « Чей хвост», «Чьи следы».

1. А теперь, ребята, посмотрите на картинки и скажите, кто ходил по снегу и оставил следы.
2. Найдите где чей хвост.

8. Подведение итогов занятия.