Использование технологии мнемотехники в развитии речи детей младшего дошкольного  возраста.

Выполнила:

Кабеева О. М. воспитатель

МБДОУ №26 «Золотая рыбка»  

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад                              №26 «Золотая рыбка» г. Сургут

«Учите ребёнка каким – нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучится, но свяжите двадцать таких же слов с картинками, и он их усвоит на лету».        К. Д. Ушинский

Мнемотехника – совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей). Эта технология используется при реализации задач всех образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Музыкальное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», Мнемотехника помогает развивать:

• ассоциативное мышление;                   - воображение;
• зрительную и слуховую память;         - связную речь;
• зрительное и слуховое внимание;       - мелкую моторику рук.

Начинать работать по ознакомлению детей с мнемотехникой необходимо от простого к сложному, независимо от возраста ребенка.

Можно выделить следующие этапы:

1. этап. Мнемоквадраты. Знакомство с символами.

Предложить детям рассмотреть варианты обозначение предметов символами и запомнить их.

2. этап. Мнемодорожки.

Составление простых предложений, состоящих из 2–3 слов без предлогов и союзов.

3. этап. Мнемотаблицы. Для детей с 4 лет.

Описательный рассказ произведения (сказка, стихотворение, экологическая тропинка, история, рассказ и т. д.) посредством символов (мнемоквадратов)

МНЕМОКВАДРАТЫ

МНЕМОДОРОЖКИ

---

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ С МНЕМОТАБЛИЦАМИ

1. этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
2. этап : Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.
3. этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.

Для чего нужна мнемотехника дошкольникам?

Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительнообразная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребенка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, нечто абстрактное, то на успех рассчитывать не стоит. Мнемотехника для дошкольников как раз помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность. Более того приемы мнемотехники в результате грамотной работы воспитателя приводят к обогащению словарного запаса и формированию связной речи.

Мнемотаблица времени года «Весна» (младший возраст)

Образец рассказа: Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Весна. Далее воспитатель начинает предложение,                            

а дети самостоятельно его заканчивают.

Сосульки весной (что делают?). Листочки на деревьях (что делают?).

Листочки на деревьях (что делают?). Травка весной (какая?).

Солнце весной (какое?). Весной птицы (что делают?).

Ручьи весной (что делают?). Дети весной (что делают?).

МНЕМОТАБЛИЦЫ

Загадка «Репка»                                               Загадка «Ёжик»

Поговорка «Картошка»

Русская народная сказка «Теремок»     Русская народная сказка «Колобок»

Песня                                           Русская народная мелодия

«Кап-кап» муз. и сл. Ф. Филькенштейн                          «Петушок»