Конспект занятия по развитию речи на тему «Лети бабочка» во второй младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи на тему «Лети бабочка»

во второй младшей группе.

         Цели:  формировать длительный непрерывный ротовой выдох, развивать мышцы губ.

         Задачи:

         Образовательные: закреплять у детей восприятие цвета (красный, синий, желтый,  зеленый);  учить детей соотносить предметы по цвету.

         Воспитательные: воспитывать чувство прекрасного.

         Развивающие: учить детей проговаривать цвета; развивать речь детей.

         Планируемые результаты: дети различают основные цвета (синий, красный, жёлтый, зелёный), умеют соотносить предметы по цвету.

         Материалы и оборудование:  большая красивая бабочка, бабочки (синего, зелёного, жёлтого и красного цветов);  на каждого ребёнка - заготовки цветов и бабочек (синего, зелёного, жёлтого и красного цветов) по 4 штуки, бумажные бабочки на веревочке, ватман с нарисованными цветами (поляна).

         Мотивация: в группу в гости приходит грустная бабочка и просит детей поиграть с ней.

         Ход занятия:

         1. Мотивация.

         Дети стоят в кругу. В руках у воспитателя большая красивая бабочка.

         Воспитатель: Дети, посмотрите, кто это прилетел к нам в гости?

         Дети. Бабочка!

         Воспитатель: Правильно, бабочка. Ребята, посмотрите на бабочку, что - то с ней не так, она какая – то грустная. Давайте с ней поиграем, и она станет весёлой.

         Дети. Да!

         Воспитатель: Вытяните руки вперед.

         2. Игра-потешка «Бабочка прилетела».

         (Воспитатель «усаживает» бабочку на ладошку всем детям по очереди, сопровождая свои действия потешкой):

     «Бабочка летает, над Настей порхает.

     Настя не боится, Бабочка садится.

     Подуй, Настя, на бабочку.

     Ой, полетела!» И т. д.

         3. Дидактическая игра «Лети, бабочка».

         Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.

     Оборудование: 2-3 яркие бумажные бабочки.

     Ход игры: Перед началом занятия к каждой бабочке привяжите нитку длиной 20-40 см, нитки прикрепите к шнуру на некотором расстоянии друг от друга. Шнур натяните так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка.

         Воспитатель: Ребята, посмотрите, бабочка прилетела на лужайку, здесь очень много бабочек. Им тоже хочется с вами поиграть.

         - Посмотрим, могут ли они летать (дует на бабочку, которая привязана к веревочке).

         - Смотрите, полетела. Попробуйте и вы подуть.

         Ребенок встает возле бабочек и дует на них. Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, при выдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед.

     Дуть можно не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.

     Воспитатель: Молодцы.    

     Воспитатель: А теперь давайте мы с вами превратимся в бабочек и поиграем.

         4. Физминутка «Бабочка проснулась».

         Утром бабочка проснулась

         Потянулась, улыбнулась,

         Раз – росой она умылась,

         Два – изящно покружилась,

         Три – нагнулась и присела,

         На четыре – улетела.

         5. «Какого цвета бабочка».

     - А теперь каждый из вас возьмет по одной бабочке (лежат на столе).

     - Все бабочки разного цвета. Назовите, какого цвета бабочка у каждого из вас.

         - Илья, какого цвета у тебя бабочка? 

         - Настя, а у тебя бабочка какого цвета?

         - Мирослава, какого цвета у тебя бабочка?

         - А у тебя, Ксюша, какого цвета бабочка?

         (Ответы детей). И т. д. 

     Воспитатель: Здесь бабочки и их домики-цветочки.  Нам нужно для каждой бабочки найти свой домик.

         - Для синих  бабочек – синие  домики, для красных  бабочек – красные.

         6. Дидактическая игра «Цветы для бабочек».

         Воспитатель раскладывает  цветы и бабочек четырёх основных цветов на  столе и показывает, как нужно разложить бабочек по цветочкам.

         Воспитатель: Бабочки хотят найти «свои» цветы – сесть на  цветок такого же цвета, чтобы их не было видно,  и никто не смог их поймать. Нужно помочь бабочкам спрятаться!

         Воспитатель показывает образец: кладёт бабочек на цветочки такого же цвета, обращая внимание детей на то, что цвет бабочки и цветка совпадают (такой же), бабочку «не видно» - она спряталась.

         Воспитатель: «Бабочка синего цвета полетела искать «свой» цветок. Вот она села на цветок такого же синего цвета, её «не видно» - она спряталась.

         - Полетела бабочка жёлтого цвета искать «свой» цветок, села на цветок красного цвета.

         - Не такой цветок, не спряталась бабочка, все её видят.

         - Полетела бабочка дальше и села на цветок такого же жёлтого цвета и спряталась, никто её не видит и т. д. Все бабочки спрятались их не видно!

         - А теперь  помогите каждой вашей бабочке найти свой цветок, а я посмотрю, кто правильно справился с заданием.

         Воспитатель: Какие молодцы! Спрятали бабочек на цветочках. Теперь им ничего не страшно!

         7. Дидактическая игра  «Бабочка на полянке».

         Воспитатель: Ребята вам понравилось играть с бабочками?

         - Я предлагаю вам отпустить бабочек на полянку и они будут всегда в нашей группе.

(дети подходят к нарисованной на ватмане поляне и приклеивают бабочек (на двухсторонний скотч).

         8. Рефлексия.     

         Воспитатель подводит итог занятия.

         Воспитатель: Итак, чем мы сегодня занимались?

         (Мы нашли в группе бабочек, взяли их в руки, рассмотрели, какого они цвета, сами побыли бабочками и  нашли для них нужные домики-цветочки).

         - Понравилось вам с ними играть? (Да).

         - Тогда они останутся у вас.

         - А сейчас скажем нашим гостям «До свидания!»