Конспект занятия по связной речи «Составление рассказов о Забайкалье».
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия по связной речи «Составление рассказов о Забайкалье».

Программное содержание: учить детей подробно составлять рассказы по образцу воспитателя; закрепить представления о Забайкальском крае, происхождении его названия. Закрепить представление о гербе, гимне Забайкальского края; расширять и активизировать словарь по теме; развивать связную речь детей, внимание, память, логическое мышление.

Оборудование: карта, глобус, флаг, герб, предметные картинки по теме.

Ход занятия:

Орг. момент:

Ребята, как называется наша страна? Как называется город, в котором мы живем? Кто знает, как называется край, в котором мы живем? (Забайкалье). Как вы думаете, почему наш край называется Забайкалье?

1. Чтение стихотворения:

«Забайкалье - это за Байкалом.

Это там, где сопки и тайга,

это там, где снег по перевалам,

где зимой беснуется пурга.

Забайкалье - резкие морозы,

в иней, снег закутана земля,

в шубах снежных сосны и берёзы,

под покровом снега спят поля.

Здесь весна багулом красит сопки.

В синем небе дымкой облака,

а в тайге чуть видимые тропки

приведут к хрустальным родникам».

2. Беседа о Забайкалье.

Ребята, кто-нибудь из вас знает, что это такое? (предположения детей). Это карта. У нас в группе висит карта мира и карта России. А сегодня я принесла вам карту нашей с вами малой родины. А кто скажет, что такое родина? (ответы детей). Правильно, родина- это то место где мы родились, родина как мама у каждого человека самая любимая и родная. У нас с вами есть большая и малая родина. Большая Родина – это наша страна, а малая родина – это наш город и наш край. Кто знает как называется наш край? (ответы детей) Почему наш край называют Забайкалье? (предположения детей)

Карта может многое рассказать нам о нашей малой родине, о нашем Забайкалье. Посмотрите, что обозначают вот эти кружочки? (предположения детей). Это города, поселки и села. Посмотрите, как много их в нашем крае.

Назовите, какие города и поселки вы знаете и мы попробуем их найти на карте. Давайте вместе с вами прочитаем названия еще нескольких населенных пунктов (Воспитатель предлагает детям, которые умеют читать, выйти и прочитать названия).

- Что же еще может рассказать карта? Что это за сини волнистые линии и голубые пятна, которых так много? (предположения детей) Это реки и озера. Назовите реки и озера, которые вы знаете, и мы их тоже найдем на карте и покажем. - Какой цвет еще вы видите на карте? (зеленый) А как вы думаете, что обозначает зеленый цвет? Да, зеленый цвет – это лес. У нас в области самый огромный лес – тайга. Повторите это слово.

А что дают леса? (ответы детей) Лес – это природное богатство нашего края, к нему нужно относиться очень бережно.

- Еще какой цвет вы видите на карте? (коричневый) Это горы. В горах добывают природные ископаемые, то есть то, что находится под землей и очень нужно для жизни человека. Какие полезные ископаемые добывают в Забайкалье? (ответы детей) Полезные ископаемые тоже составляют богатство нашего края и всей России.

3. Д/и «Что есть в Забайкалье?»

В Забайкалье есть города, села, деревни и т. д…

4. Д/упр. «Составь предложение правильно»

Столица, Чита, город, Забайкалье.

Красивый, Забайкалье, край.

В, город, Забайкальский, Краснокаменск, край.

5. Д/и «Подбери признак»

Забайкальский край (какой…

6. Физкультминутка

«По родному краю дружно мы шагаем.

Справа от нас – зеленый луг, слева находится лес.

В таком лесу полно чудес.

Белка с ветки на ветку скок, филин крыльями машет.

Ух! Аж захватывает дух.

Солнце над березами светит нам, мы рады ягодам, грибам».

6. Образец рассказа воспитателя.

Наш Забайкальский край – очень большой. В нем много городов, поселков и сел. Природа Забайкалья очень разнообразна : много рек, озер, лесов, есть горы, степи. В Забайкальском крае добывают много полезных ископаемых.

7. Рассказы детей.

8. Рефлексия:

Что делали на занятии? Что было трудным? Что было интересным?