«Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений с детьми дошкольного возраста»
консультация по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

МБДОУ «Детский сад «Крепыш» Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений с детьми дошкольного возраста Телезуева Ю.А . воспитатель

Слайд 2

Нетрадиционные приемы заучивания: метод иллюстрации двигательный метод мнемотехника заучивание «построчно» театральный метод

Слайд 3

К.Д.Ушинский : Учите ребенка каким– нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками и он их усвоит на лету. Метод предполагает использование картинного плана, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения. «Метод иллюстрации»

Слайд 4

П едагог выразительно читает весь текст, а затем предлагает его разыграть, изобразить в движении. «Двигательный метод»

Слайд 5

Мнемотехника — система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путём образования дополнительных ассоциаций. Один из приемов мнемотехники - построение мнемотаблиц , в которых слова, которые нужно запомнить, нарисованы в том же порядке, что и в тексте. «Мнемотехника»

Слайд 6

Ходит осень в нашем парке, Дарит осень всем подарки: Бусы красные –рябине, Фартук розовый- осине, Зонтик желтый- тополям, Фрукты осень дарит нам . Мнемотаблица к заучиванию стихотворения И. Винокурова «Осень»

Слайд 7

П едагог читает стихотворение и «раздает» (в устной форме ) каждому по одной строчке со словами: «Запомни, повтори и дотронься рукой до соседа, тот скажет свою строчку и дотронется до следующего и так до конца» Заучивание «построчно»

Слайд 8

Р азличные виды «театров» с их атрибутикой помогают быстро запомнить текст с диалогами и действиями. Например, стихотворение С. Я. Маршака «Багаж» можно выучить, если разыграть его по ролям с «вещами», которые сдавала дама (игрушками, их заменяющими). Пальчиковый театр поможет запомнить практически любое стихотворение. «Театральный».

Слайд 9

Практически все методы и приёмы заучивания текстов в равной степени интересны детям. При этом наиболее эффективными оказываются те, которые соответствуют индивидуальным особенностям детей . Для большинства детей ведущим является зрительный метод запоминания. Двигательный метод, в основном, используется как вспомогательный, главным образом, с целью развития координации речи с движениями, чувства ритма, и, в свою очередь, также способствует более качественному запоминанию текста. Вывод:

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!