Занятие по заучиванию стихотворения А. Барто "Я знаю, что надо придумать"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по заучиванию стихотворения Агнии Барто «Я знаю, что надо придумать» в средней группе.

Цель: выяснение того, как можно увидеть лето зимой посредством чтения и заучивания стихотворения Агнии Барто «Я знаю, что надо придумать»

Задачи:

Образовательная:

1. Познакомиться со стихотворением Агнии Барто «Я знаю, что надо придумать»

Развивающая:

1. Вспомнить характерные признаки зимы и лета
2. Запомнить стихотворение Агнии Барто «Я знаю, что надо придумать»

Воспитательная:

1. Не перебивать друг друга

Материал: конверт; картинка (мишка на фоне летнего леса); книга со стихотворением; зеленый лист (из пластика)

Ход занятия:

-Ребята, подойдите скорее сюда. Посмотрите, что я нашла. Нам пришла посылка от Мишки. Садитесь скорее.
Смотрите, он прислал нам фотографию на фоне зеленого леса. А что же у нас за окном? (снег)
А давайте вспомним, чем отличается лето от зимы?/Какие признаки зимы/лета вы знаете?

А давайте я вам загадку, а вы попробуете отгадать, о каком времени года идёт речь?
С каждым днём все холоднее,
Греет солнце всё слабее,
Всюду снег, как бахрома,
Значит, к нам пришла…(зима)

-Ребята, а вы хотели бы ненадолго вернуться в лето? А как вы думаете, как мы можем это сделать? Давайте, чтобы это узнать, я прочитаю вам стихотворение «Я знаю, что надо придумать»?

Педагог читает стихотворение

Беседа после прочитанного:

Воспитатель напоминает, что друг друга нельзя перебивать.

1. Вам понравилось стихотворение? А что понравилось/не понравилось?
2. Вы помните что-то из стихотворения? Что помните?
3. Как же там «вернули» лето?

А давайте вспомним вместе:

1. Я знаю, что надо…. (придумать)
2. Чтоб не было больше (какое время года сейчас за окном) (зимы)
3. Чтоб вместо высоких… (сугробов)
   Вокруг зеленели холмы.
4. Смотрю я в стекляшку (какого цвета?) (зеленого цвета)
5. И сразу зима превращается в … (лето)

-А теперь послушайте ещё раз и попробуйте его запомнить.

Ну-ка, давайте проверим, как вы слушали.

Педагог читает часть строки/двух строк, дети повторяют вторую часть
Повторное прочтение педагогом
Дети пытаются воспроизвести по целой/по две строки

После ещё одного прочтения педагогом, воспитатель спрашивает о том, кто запомнил, просит это ребенка повторить (или двоих-троих).

Педагог в конце выразительно читает стихотворение и предлагает детям через зелёный лист пластика посмотреть на зиму за окном и увидеть лето.